浅谈英语高职高考的复习策略

高职高考英语主要考查英语的基础知识、基本技能和交际活动中的英语应用能力。

但是，大多数中职生的学习信心不足，对英语兴趣不浓厚，学习困难大，高职高考英语复习教学是一个很大的挑战。

为了帮助学生做好高职考复习准备，笔者从以下几方面着手进行。

1依据考纲，分析考情，做好复习
认真研读广东高职考试大纲之后，笔者对广东近几年高考真题进行了反复的对比，发现考试的重点在于语言基础知识和基本技能的有机结合，既考察考生对常用词汇、重点句型的熟知程度和应用能力，也考察考生对信息的获取、处理和传递等语言交际能力。

结合本校学生的实际情况，笔者及时帮助学生圈画考纲重点，通过归纳使学生的知识系统化。

复习则采用分步复习，首先注重基础知识，同时兼顾语法知识，强化英语单词复习和语法的使用条件，使学习的成果牢固地储存在大脑里；其次是重视英语阅读，培养正确的阅读习惯，促进综合能力提升。

最后根据高职考题型，进行专题复习，结合历年真题，教会学生努力探索学习规律，掌握有效的学习技巧。

2夯实基础，注重词汇积累
在英语高职考复习中，词汇量太少是阻碍学生的一大屏障，很多学生在面对英语试题时，第一反应就是单词不认识，看不懂。

为帮助学生积累更多词汇，笔者每天根据课堂内容，结合常考点，以PPT的形式，展示必须背下来的单词，第二天进行听写验收。

这些词汇，通常有一定的关联，例如在学习“名词”这一章节，笔者把常用的不可数名词归纳起来，并根据构词法，一并把相关名词的形容词形式，否定形式等罗列出来。

当讲到不可数名词health,就把healthy,unhealthy,还有用法类似的wealth,wealthy等让学生一起记忆。

在完成听写任务之后，再布置第三天的任务：利用听写的单词造句。

这样一来，学生在记忆单词之后，又能通过造句任务加以应用，就不容易遗忘。

为鼓励学生多用英语词汇，在课堂教学中，笔者总是要求和鼓励学生多用不同的单词表达同一个中文意思。

此外，还要求学生形成学习小组，在课后时间彼此进行单词听写，小组长收集整理组员容易错和遗忘的单词，再把情况反馈给老师，老师在课堂上会反复使用，加深学生的印象。

3强化语法复习，改变学生中式思维模式
语法是英语学习的一个基本项目，如果分不清句子结构，那么很难进行有效的阅读，无法正确地做题。

学习过程中，学生受母语的影响，沿用汉语的搭配和结构，常会出现中式思维模式，这对于学生做试题影响很大。

为了改变这一现状，笔者在语法教学时，常把学生容易出错的点罗列出来，让学生自查，试着改正。

比如描述天气时，很多学生会按照汉语的语法习惯，把today作为主语，写出这样的句子：Today is very hot。

但在学习了It的用法以及英语句式之后，学生能写出正确的句子：It’s very hot today。

此外，语言环境在很大程度上制约着用词。

在课堂教学过程中，笔者常设置一定的语言环境，让学生把学到的语法知识，运用到正确的语言环境中。

比如在学完情态动词的用法后会展示不同的、在交际用语中会用到情态动词的情况，比如购物中的Can I help you?请求许可时用到的May I…?这样一来，学生便能把注意在不同的语言环境中使用适合上下文的词，使内容完整，学会在适当语言环境中使用适当的语言。

4注重语篇，强化阅读
谈到英语备考，大家都说“英语，得阅读者，得天下”。

阅读综合考查了考生的词汇量，对语篇的理解能力，对语法句法的掌握能力，课外知识的容量，对客观世界的认知和逻辑思维分析能力。

因此，对每日的阅读训练量，根据不同学生的阅读速度和理解能力，笔者提出不同的要求，对水平较高的学生，要求每天做两篇阅读和一篇完型填空；对中层生要求每天一篇阅读加上一篇完型填空；而基础差的学生则每天要完成一篇阅读理解或完形填空。

在课堂教学中，对一篇文章的阅读，一般要求学生根据五步来做，提问、预判、浏览、精读、总结。

并且要求学生在阅读中尽量大限度地接受生词，不查生词，等到阅读完毕才去查，这样既扩大了英语词汇量，又提高了阅读技巧。

总之，在高职高考的复习备考过程中，老师要对学生知识结构真正全面的形成和修正起到重要的指导作用，让学生增长学习兴趣，掌握学习的方法，改善学习习惯，帮助学生圆大学梦。

参考文献：
[1]黄仁蓉.浅论高职类高考英语复习备考的策略指导[EB/OL]. /jiaoyulilun/201103/544062.htm.
[2]吴妙容.英语高职考课堂有效复习初探.课程教育研究:学法教法研究,2017,(25).
[3]梁晓洁.浅谈英语高职考复习的方法策略[J].教育学,2015.
作者简介：蔡敏玲，潮阳建筑职业技术学校，广东汕头515100
浅谈英语高职高考的复习策略
蔡敏玲
摘要：中职生的英语基础较差,如何开展课堂教学，有效带领学生完成英语知识的学习和复习，提高学生的英语成绩，成了一个值得探讨的问题。

本文结合自己的教学经验,提出高职高考英语的复习策略。

关键词：高职高考英语复习策略
中图分类号：G718文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2018.10.054
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