初中语文《山水画的意境》课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作者以白石老人画虾为例来论证他的观点。这个观点正 确，如我们知道松树的耐寒可以象征它的坚韧，而当我们在 雪地里认真观察，会发现只有松树傲然长青，松针贯穿积雪 依然向上，此刻，我们会真正感受到这种坚韧的品质是那样 真实。
3、请你理解“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样 来观察、认识现实，才可能全面深入”一句的深刻水画的意境美
意境是山水画的灵魂
14、山水画的意境
学习目标
1.整体把握文章的内容，理清文章的思 路，了解作者的观点。 2.明确什么是意境和获得意境的方法， 提升鉴赏能力。 3.品味山水画的意境，培养传统审美情 趣。
作者名片
李可染（1907—1989）， 江苏徐州人。中国近代杰出的 画家、诗人，画家齐白石的弟 子。72岁任中国美术家协会副 主席、中国画研究院院长。晚 年用笔趋于老辣。擅长画山水、 人物，尤其擅长画牛。代表画 作有《漓江胜境图》《万山红 遍》《井冈山》等。
5、通读课文，作者认为获得意境主要渠道 有哪些内容？
深刻认识客观对象，这需要创作者身临其境， 长期观察；要有强烈真挚的情感和表达这种情 感的强烈愿望。
6.作者要说的是山水画的意境,为什么要在第一篇幅分 析诗歌的意境？
按照作者的观点,“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流” 两句,完全描写自然界的景色,然而就在这两句里,使人深 深地体会到诗人深厚的友情。描写自然的景色与绘出的 景色无异,且作者提到“意境就是景与情的结合”,可见 诗歌中的意境与山水画的意境是相通的,并无二致。因此 ,作者在这里以读者已经学过的诗歌为例,也就能更好地 诠释山水画的意境。
7、依据课文的论述，说明了意境和意匠是怎 样的关系？
“意境”是绘画的内涵，“意匠”则是绘画的表现方 法、表现手段的设计。意境和意匠是山水画的两个关 键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。由此可 见，二者是相辅相成的关系。
质疑问难
1.在摄影技术如此发达的今天，山水画是否 会被取代？请结合第一部分内容简要分析。
3、第6段列举齐白石画虾的例子，是为了说明 什么？
作者列举齐白石画虾的例子，其目的是为了说 明意境的产生有赖于思想感情，而思想感情则 有赖于长期的观察，证明只有身临其境，长期 观察，才会对事物有深刻的认识。
4、简述第8自然段的主要内容
第8自然段主要是通过例句画松树和苏州四 棵古老的柏树的例子，论述了山水画的意境是 靠长期观察，并经过画家思想感情的渲染而最 终创造出来。
拓展延伸-赏析山水画，品味意境
欣赏李可染老师的画作《漓江胜境图》
板山书水画设的意计境
山 水 概念定义：景与情的结合
画
的 获得 意 方法
境
深刻认识对象，产生思想感情 写景时写情，源于现实超越现实 苦心经营意匠
整体感知
1、阅读课文，说说什么是“意境”。 意境就是景与情的结合；写景就是写情。
意 境 ： “意”是情与理，“境”指形与神。意境是 指文学、艺术作品中，描绘的客观景物与主观情思融为 一体而形成的艺术境界。
意境特点： 景中有情，情中有景，情景交融。
2、本文的中心论点是什么？
意境是山水画的灵魂，意境的营 造需要画家身临其境，对客观对象 长期观察。
深层探究
1、课文第3、4自然段，作者列举了李白和毛 主席的诗，目的是什么？
列举《送孟浩然之广陵》中的诗句，说明诗 歌的意境是怎样融入到自然环境中去的。列举 毛主席的《十六字令三首》进一步说明“写景 就是写情。”诗画有意境，就有了灵魂。
2、结合上下文，分析第5自然段在文中的作用
第5自然段是过渡段。一问一答，引出下文对 “意境”产生原因的论述。
写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景。它们都基于现 实，以现实为原材料。然而，它们融合了写作者与绘画者自 身的情感以及体悟，因此，它们又必然高于现实。这就是说， 不论是高明的诗还是绘画，最终都会成为客观的景物与主观 情感相融合的意境。
拓展延伸 山水画的意境
墨竹图题诗 [清]郑燮
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
【赏析】这是一首题画诗，也是一首咏物诗。 作者由风吹竹摇之声而联想到百姓生活疾苦，寄 予了作者对老百姓命运深切的关注和同情。
课堂小结
艺术作品和文学作品的创作，都离不开意境 的营造。而意境的营造离不开作者身临其境，对 客观对象的长期观察。要想作品呈现出独一无二 的风格，离不开个人情感的倾注。由此可见，文 艺作品不能简单重复别人，要有自己的深刻感受。
合作探究
1、要怎样才能获得意境？结合全文进行概括。
首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生 强烈、真挚的思想感情。然后感情与画作结合在一 起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。
2、是否只要握了“意境”便能创作出好的山 水画作品来？请结合最后两段说说。
作者认为除了意境之外，还需要有意匠。 意匠即表现方法、表现手段的设计，简 单地说，就是加工手段。有了意境，没 有意匠，意境也就落了空。
17
山水画
山水画的意境
摄影作品
山水画的意境
山水画不仅是地理、自然环境的说明和图解， 更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生 情，景与情要结合。可见，山水画具有其精神实 质，这也就意味着它永不会为山水摄影所取代。
2、“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又 与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此观点的？ 你认为这个观点正确吗？请结合你的个人经历简要说明。
3、请你理解“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样 来观察、认识现实，才可能全面深入”一句的深刻水画的意境美
意境是山水画的灵魂
14、山水画的意境
学习目标
1.整体把握文章的内容，理清文章的思 路，了解作者的观点。 2.明确什么是意境和获得意境的方法， 提升鉴赏能力。 3.品味山水画的意境，培养传统审美情 趣。
作者名片
李可染（1907—1989）， 江苏徐州人。中国近代杰出的 画家、诗人，画家齐白石的弟 子。72岁任中国美术家协会副 主席、中国画研究院院长。晚 年用笔趋于老辣。擅长画山水、 人物，尤其擅长画牛。代表画 作有《漓江胜境图》《万山红 遍》《井冈山》等。
5、通读课文，作者认为获得意境主要渠道 有哪些内容？
深刻认识客观对象，这需要创作者身临其境， 长期观察；要有强烈真挚的情感和表达这种情 感的强烈愿望。
6.作者要说的是山水画的意境,为什么要在第一篇幅分 析诗歌的意境？
按照作者的观点,“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流” 两句,完全描写自然界的景色,然而就在这两句里,使人深 深地体会到诗人深厚的友情。描写自然的景色与绘出的 景色无异,且作者提到“意境就是景与情的结合”,可见 诗歌中的意境与山水画的意境是相通的,并无二致。因此 ,作者在这里以读者已经学过的诗歌为例,也就能更好地 诠释山水画的意境。
7、依据课文的论述，说明了意境和意匠是怎 样的关系？
“意境”是绘画的内涵，“意匠”则是绘画的表现方 法、表现手段的设计。意境和意匠是山水画的两个关 键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。由此可 见，二者是相辅相成的关系。
质疑问难
1.在摄影技术如此发达的今天，山水画是否 会被取代？请结合第一部分内容简要分析。
3、第6段列举齐白石画虾的例子，是为了说明 什么？
作者列举齐白石画虾的例子，其目的是为了说 明意境的产生有赖于思想感情，而思想感情则 有赖于长期的观察，证明只有身临其境，长期 观察，才会对事物有深刻的认识。
4、简述第8自然段的主要内容
第8自然段主要是通过例句画松树和苏州四 棵古老的柏树的例子，论述了山水画的意境是 靠长期观察，并经过画家思想感情的渲染而最 终创造出来。
拓展延伸-赏析山水画，品味意境
欣赏李可染老师的画作《漓江胜境图》
板山书水画设的意计境
山 水 概念定义：景与情的结合
画
的 获得 意 方法
境
深刻认识对象，产生思想感情 写景时写情，源于现实超越现实 苦心经营意匠
整体感知
1、阅读课文，说说什么是“意境”。 意境就是景与情的结合；写景就是写情。
意 境 ： “意”是情与理，“境”指形与神。意境是 指文学、艺术作品中，描绘的客观景物与主观情思融为 一体而形成的艺术境界。
意境特点： 景中有情，情中有景，情景交融。
2、本文的中心论点是什么？
意境是山水画的灵魂，意境的营 造需要画家身临其境，对客观对象 长期观察。
深层探究
1、课文第3、4自然段，作者列举了李白和毛 主席的诗，目的是什么？
列举《送孟浩然之广陵》中的诗句，说明诗 歌的意境是怎样融入到自然环境中去的。列举 毛主席的《十六字令三首》进一步说明“写景 就是写情。”诗画有意境，就有了灵魂。
2、结合上下文，分析第5自然段在文中的作用
第5自然段是过渡段。一问一答，引出下文对 “意境”产生原因的论述。
写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景。它们都基于现 实，以现实为原材料。然而，它们融合了写作者与绘画者自 身的情感以及体悟，因此，它们又必然高于现实。这就是说， 不论是高明的诗还是绘画，最终都会成为客观的景物与主观 情感相融合的意境。
拓展延伸 山水画的意境
墨竹图题诗 [清]郑燮
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
【赏析】这是一首题画诗，也是一首咏物诗。 作者由风吹竹摇之声而联想到百姓生活疾苦，寄 予了作者对老百姓命运深切的关注和同情。
课堂小结
艺术作品和文学作品的创作，都离不开意境 的营造。而意境的营造离不开作者身临其境，对 客观对象的长期观察。要想作品呈现出独一无二 的风格，离不开个人情感的倾注。由此可见，文 艺作品不能简单重复别人，要有自己的深刻感受。
合作探究
1、要怎样才能获得意境？结合全文进行概括。
首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生 强烈、真挚的思想感情。然后感情与画作结合在一 起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。
2、是否只要握了“意境”便能创作出好的山 水画作品来？请结合最后两段说说。
作者认为除了意境之外，还需要有意匠。 意匠即表现方法、表现手段的设计，简 单地说，就是加工手段。有了意境，没 有意匠，意境也就落了空。
17
山水画
山水画的意境
摄影作品
山水画的意境
山水画不仅是地理、自然环境的说明和图解， 更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生 情，景与情要结合。可见，山水画具有其精神实 质，这也就意味着它永不会为山水摄影所取代。
2、“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又 与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此观点的？ 你认为这个观点正确吗？请结合你的个人经历简要说明。