2020高考生物一轮复习 例题讲解 专题 变异与育种学案(无答案)

变异与育种专题
一、几种育种方法的比较
二、典型例题
1．小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖。

现要选育符合生产要求的矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；请设计小麦品种间杂交育种程序。

要求用遗传图解表示并加以简要说明。

（写出包括亲本在内的三代即可）
2.在家兔中，黑色（B）对褐色（b）为显性，短毛（E）对长毛（e）为显性，这些基因是独立分配的。

现有纯合黑色短毛兔和褐色长毛兔，请你设计能获得稳定遗传的黑色长毛兔的育种方案。

3．普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。

实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：
⑴A组由F1获得F2的方法是，F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占。

⑵Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中，最可能不育的是___组。

⑶通过矮杆抗病Ⅱ获得矮杆抗病小麦新品种的方法是。

获得的矮
杆抗病植株中能稳定遗传的占。

⑷ A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是
组，原因是。

4．利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆，具有广阔的应用前景。

但现在野生菌株对淀粉的转化效率低，某同学尝试对其进行改造，以获得高效菌株。

实验步骤：
①配制（固体、半固体、液体）培养基，该培养基的碳源应为。

②将接种到已灭菌的培养基平板上。

③立即用适当剂量紫外线照射，其目的是。

④菌落形成后，加入碘液，观察菌落周围培养基的颜色变化和
变化范围的大小。

周围出现现象的菌落即为
初选菌落。

经分离、纯化后即可达到实验目的。

5．淀粉酶可以通过微生物发酵生产。

为了提高酶的产量，请利用诱变育
种方法，设计实验方案，获得产生淀粉酶较多的菌株。

并根据诱发突变率低和诱发突变不定向的特点预测实验结果。

（菌株在含有淀粉的固体培养
基上，随其生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈。

）
主要实验步骤：
⑴第一步：将培养好的生产菌株分为2组，1组____________
__________________作为实验组，另1组作为对照组。

第二步：制备含的（固体/液体）培养基。

第三步：___________________________________________
_____________，相同的条件下进行培养。

第四步：比较
，选出_______
的菌株。

⑵预期实验结果：
a：由于诱变突变率低，。

b：由于诱变突变的不定向性，
6．现有味甘多汁、消暑解渴、稳定遗传的绿皮(G)红瓤(R)小籽((e)西瓜
品种甲与白皮(g)黄瓤(r)大籽(E)西瓜品种乙，三对基因自由组合。

已知
西瓜的染色体数目2n=22，请根据下面提供的西瓜育种流程图回答有关问题：
⑴图中①过程所用的试剂为，
培育无籽西瓜的育种方法叫做，用二倍体花粉刺激的目的是______________________________。

⑵通过③培育无籽西瓜时所用的试剂是，使用的时机和部位是。

瓜农用②生产
的无籽西瓜比用③生产的无籽西瓜更受消费者青睐，原因是：。

如果选用的品种优良，瓜农们也乐意采用③途径生产无籽西瓜，其优点是。

⑶种子公司用品种甲作母本、品种乙作父本，通过⑤途径制得杂交种F1，待其播种开花后彼此相互授粉，所结的瓜比亲本个大、味甜，这是利用了杂种优势的原理。

将此瓜所结种子（即F2）留下，来年再种的结果是产量、甜度大大下降，这种现象在遗传学上称为，这些种子胚的基因型在理论上有种。

⑷通过④细胞融合途径形成杂种体细胞时，要使用_______、______和___ ____________等化学物质。

由该杂种细胞形成杂种植株利用了_________ ____原理，使用了____________ 技术。

若用杂种植株获得单倍体植株，需使用的方法是进行_________培养。

⑸为确认上述植株是否为单倍体，应在显微镜下检测根尖分生区细胞的细胞核，辨明染色体数目。

此时应准备的试剂是____和______，观察的最佳时期是___________，看到的染色体数目应该是_____条。

7．番茄果实成熟过程中，某种酶（PG）开始合成并显著增加，促使果实
变红变软。

但不利于长途运输和长期保鲜。

科学家利用反义RNA技术
（见下图），可有效解决此问题。

⑴获得转基因番茄的育种方式是_____________。

若要获得目的基因，先
要从番茄果肉细胞内获得__________________ ，以其为模板，以____ ________为原料，合成反义RNA；再以反义RNA为模板，在_______酶的作用下合成反义基因。

⑵将目的基因导入番茄体细胞中，常用的Ti质粒作为运载体。

将导入目的基因的细胞进行，获得完整植株，在培养基中加入抗生素的目的是。

若目的基因能够表达，则在番茄果肉细胞内能检测到，它可以和靶mRNA形成，阻止靶基因表达过程中过程的进行。

目的基因是否表达还可以通过观察番茄果实的来确认。

⑶反义基因_____（是/不是）靶基因的等位基因，若将转基因番茄看作杂合体，欲获得能稳定遗传的品种，可以将转基因番茄的_____进行离体培养，获得，再用_________处理，诱导，获得二倍体纯系。