教学设计3：夜色

第13课《夜色》教学设计
【内容分析】
本课是一首儿歌，共两节。

写了“我”在爸爸的鼓励下克服害怕黑暗的事。

语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣。

让学生读后体会到只要自己有勇气去克服困难，一切都是美好的。

【教学目标】
知识与技能：
1．正确认读“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个生字，会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个生字和认识“提手旁、夕字旁”2个新部首。

2．能正确、流利地朗读和背诵课文。

过程与方法：
1．以读为主，读中感悟。

2．联系自身，明理体会。

情感态度与价值观：
懂得从小就树立克服困难的信心和勇气。

【教学重难点】
1．朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。

2．从读中体会到只要自己有勇气去克服困难，一切都是美好的。

【教学准备】
教师：课文插图、生字卡片。

学生：熟读儿歌，感知内容。

【课时安排】
1课时。

【教学过程】
一、设置情景，引入课题
1．看图，说说你看到了什么？
2．引入课题。

这就是夜晚的景色，今天我们一起来学习《夜色》这一课，在夜色中发生了一些什么事呢，你们有兴趣知道吗？
3．读课题。

二、初读课文，读准字音
1．自由读课文，边读边用比画出生字词。

遇到不会读的字可以用比笔画出来。

2．借助拼音朋友或同学帮忙，读准字音。

3．同桌互相认读画出来的词语，互相纠错，看谁读得最好，进步最快。

4．再读课文，注意把课文读通顺。

5．小组内读课文，比一比，睡读得最好。

三、再读课文，感知内容
1．朗读课文，边读边标出课文有多少节。

想想：课文写了什么？
2．自由读课文，你喜欢哪一节就读哪一节，说说你知道了什么/
3．四人小组交流，把你知道的告诉大家，还有不明白的问题也可以请教同学。

4．师生交流。

可以根据学生的回答加以引导学习每一节，指导读好每一节。

5．说话训练：你有过害怕黑夜的古故事吗？现在还怕吗？小组说一说。

四、认识生字，指导书写
1．出示生字词，指名读。

2．掉拼音，指名读、齐读、开火车读。

3．指导书写，先指导写带两个新部首的生字，再指导书写难写的字，最后让学生书写。

4．引导学生互相欣赏，看看谁写的字最美。

五、总结课文，布置作业
1．学习这篇课文，你有什么体会？
2．回家后把你喜欢的词语写在词语花篮里。