苏教版小学数学二年级下册 3、练习九(全国一等奖)

《角的初步认识练习九》教学设计
教学目标：
使学生深化角的初步认识，能比较角的大小，进一步认识直角、锐角、钝角，并能判断这几种角，初步体会多边形中边与角的特点，尝试探索、发现一个顶点多条边的图形中角的数量的变化规律。

使学生在数学活动中发展空间观念，养成初步的探索精神，体会数学知识的综合性。

教学重点：
让学生进一步感受三类角的不同特点，体会数学知识的综合性。

教学难点：
引导学生尝试探索、发现一个顶点多条边的图形中角的数量的变化规律，养成初步的探索精神。

教学内容：
一、谈话引入
1.我们已经学习了角的初步认识，今天继续学习练习九。

练习不仅仅是做题，更重要的是学会发现、学会思考。

现在我们一起去探究角王国的秘密，比比谁会观察，会发现。

还要比一比谁会做小老师，把角的知识讲得更清楚，把别人教得更好。

二、推出题单，自主练习
1.这些角中，哪个最大哪个角最小哪两个角相等它们各是什么角
请看：这些角中，哪个最大哪个角最小哪两个角相等
生独立完成后同桌交流，指名展示讲解、补充。

追问两个直角：这两个角的开口方向不同，你为什么说他们是相等的呢
小结：生活中还有很多直角，所有的直角都相等，钝角都比直角大，锐角都比直角小。

2.这些图形各是几边形，各有几个角
角要去做游戏，他们边与边连接在一起，围成了一些多边形。

这些图形各是几边形，各有几个角我们来个对口令游戏。

你发现了什么
3下面的平行四边形中各有几个锐角和钝角
刚才.四条边有的拼出平行四边形。

平行四边形中的角有什么特点大家继续看一看（第2张学习单）。

你发现什么同桌交流后展示讲解。

看老师变魔术：平行四边形变正方形（长方形），再变平行四边形，角有什么变化
4.你能在每个图形中找出几个直角
刚才的魔术中你发现了长方形和正方形分别有4个直角。

长方形中加上一条线段呢正方形中加了2条线段
学习单3：请仔细找一找，小组内交流。

指名展示，说说数直角的顺序。

表扬学生：有点复杂的题没有难倒小朋友，大家观察真仔细。

现在重点研究这其中的一部分。

三、变式挑战，深化拓展
你能在下面的图形中找出几个角
能在下面的图形中找出几个角
记录：一个顶点，2条边1个角
3条边，2+1=3个角，4条边……
比较刚才找角的过程，你能发现什么规律
如果一个顶点5条边呢
表扬发现同学思维能力强。

四、梳理归纳，完善建构：学生谈收获。