初三政治下学期艰苦奋斗--实现理想
人教版思想品德九年第九课《实现我们的共同理想》(艰苦奋斗 开拓创新)word教案(一)
《艰苦奋斗开拓创新》教学活动设计《艰苦奋斗开拓创新》的教学反思根据目前部分中学生学习上不刻苦缺乏勤奋踏实，易满足现状，不思进取，更不懂得接受时代的挑战；生活上不懂得节俭，高消费超前消费，花钱大手大脚，讲究吃喝，穿名牌等现状。
我设计了本课，其中所选材料有格言警句、成语故事、还有同学们亲身参观过的革命圣地等。
教育学生今天的幸福生活来之不易，要向先辈和英雄们学习，发扬艰苦奋斗开拓创新的精神，为全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
达到了一定的教学效果，体现了新的教学理念。
这节课的教学目标我是这样设定的。
知识与技能：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
过程与方法：培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
情感态度和价值观：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。
这节课的学习过程中，在教师的引导下，学生们通过主动思考，亲身参与体验，这样的教学目标得以很好的贯彻与落实。
这节课成功的地方在于教学环节比较完整，有导入，有学生掌握知识的过程和方法，有小结，有达标检测。
开门见山导入新课干净利索，结尾启发性小结给学生整体感知的印象，能完整掌握书本中的知识要点。
这节课不足的地方在于应多利用与学生生活联系紧密的资料解决教学中的重点难点问题；另外提出的问题应多给学生留出一定的空间，来突出学生的主体地位，这正是新课程理念大力提倡和发扬的。
对于这节课来说更应注重学生的导行教育，也才能体现情感态度价值观的目标。
我认为在“我来反思”环节加入“辩一辩”活动形式会更有利于学生积极参与，更有利于突破该课的重点难点。
在今后的教学中我会努力改进的，发扬优点克服缺点，争取做一名具有全新理念思品学科教师。
专家点评：本课的教学设计遵循新课程改革的理念，注重研究课标、学生学情，关注三维教学目标，结合教材组织教学内容。
九年级 13.1 艰苦奋斗 实现理想
这对我们实现理想有何启发?
—————————————————
自学教材P140_142的内 容，完成下列各题：
1.人类社会的文明成果，无一不是 _________ 的结晶。 2.自古以来，中华民族就以 _________ 著称于世，________ 是我们中华民族的传统美德和民族精神的重要内容。 3.在中国革命、建设和改革的进程中，曾创造了_______精神、长征精 神、_____精神、“两弹一星”精神、________精神、抗击非典 精神、_____精神、______精神等伟大精神。
_______。
我的问题：
1________________________________
1 . 活动一 :讲一讲“艰苦奋斗”的故事 阅读教材P140第一段的内容
人类为了创造赖以生存和发展的物质财富和精神财富， 不知道付出了多少艰辛的劳动。
讲一讲你知道的古今有关艰苦奋斗的故事
同学们反思一下，你有下列 行为吗？你如何看待这类行为？
是不是看到别人有好的学习用品，就不顾家庭的实际情况，向父母索要？
是不是在过生日时，为了情面而宴请同学？
是不是不爱穿校服，而是爱穿新潮名牌服装？ 在现实生活中，我们要在哪些事情上发扬艰苦奋斗的精神？
在思想上：树立远大理想和艰苦奋斗思想，勇于承担历史使命，培养创新能力， 勤劳勇敢，吃苦耐劳，珍惜劳动成果； 在学习上：发扬顽强拼搏精神，刻苦努力的学好科学文化知识；
定 目 标
学习目标：
理解艰苦奋斗 是理想转化为 现实的重要条 件。在学习和 生活中培养艰 苦奋斗的精神。
重难点：
发扬艰苦奋斗 精神。
“指点迷津”：
指出新时期继 承和发扬艰苦 奋斗精神，必 须与时俱进、 开拓创新，注 重培养创新精 神和创新能力。
初中政治知识点之艰苦奋斗3篇
初中政治知识点之艰苦奋斗3篇艰苦奋斗的精神，是成就任何事业、实现理想和目标的必经之路，是中华民族的优良传统和美德。
下面是小编给大家带来的初中政治知识点之艰苦奋斗，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初中政治知识点：艰苦奋斗艰苦奋斗:是中华民族精神的重要内容，几千年来，正是依靠这种精神才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。
艰苦奋斗精神在革命战争年代得到了充分的体现，在社会主义现代化建设的新时期，在各行各业的劳动者身上，继续发扬光大。
艰苦奋斗精神集中表现为：创业精神，我们今天提倡发扬艰苦奋斗精神，就是主张要走艰苦创业之路。
现阶段为什么要继续发扬艰苦奋斗精神 :①艰苦奋斗是一种迎难而上、坚忍不拔、克勤克俭、顽强拼搏、不畏艰险、不达目的誓不罢休的精神风貌和道德品质;②艰苦奋斗具有重要意义：人类社会一切文化成果的基础和源泉，艰苦奋斗是实现全国各族人民的共同理想的根本途径和保证，我们要实现自己的个人理想，也要艰苦奋斗;③现阶段要继续发扬艰苦奋斗精神，是由我国现阶段的基本国情决定的。
我国经济和社会的发展还很不平衡，人均国民生产总值仍然很低，同发达国家相比，还有很大差距。
在农村，尤其是在一些山区和边远地区，群众的生活还不富裕，不论是基础设施还是文教卫生事业，都还相当落后。
要改变这种状况，需要我们发扬艰苦奋斗的创业精神，逐步加以解决。
我国的经济和社会发展还面临着许多新的问题和挑战，只有发扬艰苦奋斗的创业精神，才能凝聚全民族的精神和力量，鼓舞人们战胜各种困难，实现社会主义现代化的宏伟目标。
新时期艰苦奋斗精神的表现是什么?艰苦奋斗精神，在不同的时代有不同的内容。
新时期艰苦奋斗精神体现为：解放思想、实事求是、积极探索、勇于创新、知难而进、自强不息、勤俭节约、无私奉献等精神。
艰苦奋斗是中华民族精神的重要内容，几千年来，正是依靠这种精神才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。
艰苦奋斗精神在革命战争年代得到了充分的体现，在社会主义现代化建设的新时期，在各行各业的劳动者身上，继续发扬光大。
2024年【公开课课件】九年级道德与法治《艰苦奋斗
2024年【公开课课件】九年级道德与法治《艰苦奋斗一、教学内容本节课选自九年级《道德与法治》教材第三章“奋斗成就未来”，涉及第三、四节内容。
详细内容包括：1. 艰苦奋斗的意义与价值；2. 艰苦奋斗精神在个人成长和国家发展中的作用；3. 当代青少年如何继承和发扬艰苦奋斗精神。
二、教学目标1. 让学生理解艰苦奋斗的意义与价值，认识到艰苦奋斗对个人成长和国家发展的重要性。
2. 培养学生树立艰苦奋斗的精神品质，激发他们在生活学习中勇于面对困难、不断进取的意志。
3. 引导学生结合实际，将艰苦奋斗精神付诸实践，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确理解艰苦奋斗的内涵，激发他们内心的奋斗动力。
教学重点：让学生认识到艰苦奋斗对个人成长和国家发展的重要性，培养他们具备艰苦奋斗的精神品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于我国航天事业发展的视频，让学生感受航天人艰苦奋斗、勇于攀登的精神风貌，从而引出本节课的主题——艰苦奋斗。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解艰苦奋斗的意义与价值，以及其在个人成长和国家发展中的重要作用。
3. 实践情景引入：邀请一位具有代表性的校友，分享自己的艰苦奋斗经历，让学生从中受到启发。
4. 例题讲解：分析一道关于艰苦奋斗的选择题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生结合自身实际，谈谈如何在生活学习中践行艰苦奋斗精神。
六、板书设计1. 九年级道德与法治《艰苦奋斗》2. 内容：艰苦奋斗的意义与价值艰苦奋斗在个人成长和国家发展中的作用当代青少年如何继承和发扬艰苦奋斗精神七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以“我的奋斗故事”为主题，写一篇不少于600字的心得体会。
2. 答案：学生需在作业中体现自己对艰苦奋斗的理解，以及如何在生活学习中践行这一精神。
九年级政治全册 第十三课 第二课时 艰苦奋斗,实现理想
第二课时艰苦奋斗，实现理想教学设计教学目标：1、情感、态度、价值观：发扬艰苦奋斗精神，在建设中国特色的社会主义的全过程中，始终要保持艰苦奋斗的精神和作风。
2、能力：在学习和生活中培养艰苦奋斗精神，勇于做生活的强者。
3、知识：艰苦奋斗是理想转化为现实的重要条件。
重点难点：发扬艰苦奋斗精神。
课前准备：收集有关艰苦奋斗的名言警句或故事。
过程与方法：一、导入多媒体显示：曹雪芹《红楼梦》—— 10年；李时珍《本草纲目》——27年；徐霞客《徐霞客游记》——34年；哥白尼《天体运行论》——36年；托尔斯泰《战争与和平》——37年；摩尔根《古代社会》——40年；马克思《资本论》——40年；歌德《浮士德》——60年。
师：他们理想的实现对我们有什么启示？生：任何理想的实现都离不开艰苦奋斗二、新知探索1、活动一：讲一讲：艰苦奋斗的故事多媒体显示：人类的文明成果：金字塔，万里长城，电灯的发明，飞机的制造，三峡工程……生：讲述略[师：人类为了创造生存发展的物质和精神财富，不知道付出了多少艰辛的劳动，人类的一切文明成果，无一不是艰苦奋斗的结晶！师：根据课前收集的材料和书上的名言警句，讲述艰苦奋斗的故事生：讲述略。
师：艰苦奋斗精神在改革开放的今天得到发扬光大。
补充介绍航天精神，延安精神和抗洪精神。
师：理想是美好的，是对未来的向往和追求，但是理想的实现是要有一定条件的，艰苦奋斗就是理想转化为现实的重要条件。
2、活动二：演一演：名人访谈师：看书阅读刘校长的故事，体会他把理想转化为现实的艰辛，另外我们还有一个值得大家尊敬的科学家，袁隆平。
请看名人访谈生：表演略师：你们有什么感受？生：理想是人活着的希望，没有理想的青春就象没有太阳的早晨，理想的实现是一个长期艰苦奋斗的过程师：请设计一个激励自己实现理想的座右铭。
生：设计并填写书上有关内容略3、议一议。
我们国家为什么需要长期发扬艰苦奋斗的精神？师：有人说：现在人们的生活水平提高了，没有必要艰苦奋斗？你认为对吗？生：不对。
九年级政治全册12.2艰苦奋斗走向成功教案苏教版
教学重点
发扬艰苦奋斗精神的重要性和如何培养艰苦奋斗的精神
教学难点
青少年如何继承和发扬艰苦奋斗精神
教师归纳：
①坚持从自己做起，从小事做起，从现在做起；
②生活上反对奢侈浪费，以勤俭节约的生活方式，培养吃苦耐劳的品质；
③学习上以坚强的意志和毅力，为实现理想顽强拼搏；（以艰苦奋斗的精神磨砺意志，培养刻苦钻研、勇于探索的学习精神）
④思想上与时俱进、开拓创新，自觉抵制拜金主义、享乐主义。（善于积聚财力物力，用于提高自身素质，奉献社会发展）
教学方法
直观演示法、情境教学法、情境探究法、合作探究法
教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
导入新课
故事介绍
出示课题
活动一：
问题探究
活动二：
成果生成
多媒体显示:
活动三:
观点碰撞
教师点评
活动四：
观点生成
辩论会：
典型题例
名言赏析
巩固知识
反馈矫正
成功者的启示（照片）
邓亚萍出身于体育之家,从小的理想就是成为世界乒乓球冠军。可她身高不到一米五,个子矮，胳膊粗,人们认为她不是打乒乓球的材料。可是她暗下决心，用坚强的毅力弥补生理上的缺憾。她刻苦训练，以罕见的速度，无所畏惧的胆色和顽强拼搏的精神，13岁就夺得全国冠军，15岁时成为亚洲冠军，19岁在巴塞罗那奥运会上夺得女子单打、双打两枚金牌，成为赫赫有名的世界冠军。
巩固新课
介绍一些提示人们艰苦奋斗的格言警句：
【公开课课件】九年级道德与法治《艰苦奋斗
【公开课课件】九年级道德与法治《艰苦奋斗一、教学内容本节课选自九年级道德与法治教材第三单元“奋斗成就未来”中的第7课“艰苦奋斗”。
具体内容包括：了解艰苦奋斗精神的内涵，认识到奋斗的重要性，培养自强不息的品质。
二、教学目标1. 让学生理解艰苦奋斗精神的含义及其在个人成长和国家发展中的重要性。
2. 培养学生树立自强不息的信念，勇敢面对生活中的困难和挑战。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解艰苦奋斗精神在现实生活中的具体体现。
教学重点：培养学生具备艰苦奋斗的品质，增强国家意识、民族意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组我国历史上艰苦奋斗的图片，激发学生的爱国情怀，引导学生思考艰苦奋斗的意义。
2. 新课导入：详细讲解教材第7课“艰苦奋斗”的内容，让学生了解艰苦奋斗的内涵及其在个人成长和国家发展中的重要性。
3. 实践情景引入：邀请一位同学分享自己的奋斗故事，让学生感受艰苦奋斗精神在现实生活中的具体体现。
4. 例题讲解：分析一道关于艰苦奋斗的选择题，指导学生如何运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：强调本节课的教学重点，鼓励学生在日常生活中践行艰苦奋斗精神。
六、板书设计1. 九年级道德与法治《艰苦奋斗》2. 内容：（1）艰苦奋斗的内涵（2）艰苦奋斗在个人成长和国家发展中的重要性（3）如何培养艰苦奋斗的品质七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，谈谈你对艰苦奋斗精神的理解。
（2）请列举一个你熟悉的艰苦奋斗的典型例子，并简要分析其背后的精神内涵。
2. 答案：（1）艰苦奋斗精神是指在困难和压力面前，坚定信念，勇往直前，不断克服困难，实现自我价值的精神品质。
它对个人成长和国家发展具有重要意义。
（2）示例：马云，他在创业过程中面临重重困难，但始终坚定信念，最终创立了阿里巴巴。
九年级政治 第十三课 第二课时 艰苦奋斗 实现理想知识梳理及课堂测试
第十三课神圣的使命第二课时艰苦奋斗实现理想知识互动【解读知识夯实基础】◆知识点1人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦奋斗的结晶（1）艰苦奋斗是中华民族的传统美德和民族精神的重要内容。
（2）艰苦奋斗精神在改革开放和社会主义现代化建设时期不断得到发扬光大。
（3）当代艰苦奋斗的内涵：①生活作风：艰苦朴素、勤俭节约②精神面貌：自强不息、与时俱进、开拓创新◆知识点2 继承和发扬艰苦奋斗的精神（1）新时期继承和发扬艰苦奋斗精神的途径和方法新时期继承和发扬艰苦奋斗精神，应该与时俱进，开拓创新，在培养吃苦耐劳，勤俭节约美德的同时，注重培养创新精神和创新能力。
（2）中学生怎样发扬艰苦奋斗精神？青年学生发扬艰苦奋斗的精神，就要敢于创新，善于创新，把创新的热情与科学的某某态度集合起来，努力做到有所发现，有所创造，有所建树。
【分类示例提升能力】对于知识点1，多以选择题的形式考察学生艰苦奋斗精神、及当代艰苦奋斗精神内涵的认识和理解。
●例1下列关于艰苦奋斗精神的说法错误的是（）A．艰苦奋斗是中华民族的传统美德B．艰苦奋斗是中华民族精神的重要内容C．在改革开放和社会主义现代化建设时期，艰苦奋斗的精神应该不断得到发扬光大D．我们人们的生活水平已经达到小康了，因此，没必要再坚持艰苦奋斗的精神了【解析】本题主要考查学生对艰苦奋斗精神的正确理解。
艰苦奋斗是我国的传统美德，在改革开放和社会主义建设新时期，仍需要发扬光大。
而D的说法是错误的。
故本题正确答案应为D项。
【答案】D对于知识点2，多以选择题或材料分析题、辨析题的形式考察学生对继承和发扬艰苦奋斗精神的途径和方法的认识和理解。
●例2某校九年级学生小浩，学习成绩较好，家庭条件优越，花钱也总是大手大脚。
一天，爸爸和妈妈劝他要注意节俭时，他却认为“现在都已经达到小康生活水平了，艰苦奋斗已经过时了”。
【解析】本题以学生生活中对艰苦奋斗的错误看法为切入点，贴近学生实际，具有较强的现实性，是对学生进行思想教育的好方法。
九年级政治全册第九课实现我们的共同理想第2框艰苦奋斗开拓创新教学设计新人教版
艰苦奋斗开拓创新教材分析：《艰苦奋斗开拓创新》是人教版第四单元第九课第二框的内容，本课时内容主要讲述艰苦奋斗是中华民族的传统美德，实现共同理想需要发扬艰苦创业的精神。
这部分内容在本册书中占有较重要的地位，旨在结合学生的亲身体验，培养学生艰苦奋斗和开拓创新的精神，同时也可将本节课内容让学生落实到行动上。
学情分析：其一，改革开放以来，我们的生活水平有了很大的提高，而且有相当一部分比较优越。
另外由于青少年学生受一些社会消极因素的影响，加上我们对青少年学生的教育力度不够，措施不得力，造成青少年思想中存在一些不容忽视的问题，如追求享乐；缺乏节俭意识和艰苦奋斗精神等，在这种条件下谈艰苦奋斗有一定的难度。
其二，学生对艰苦奋斗精神有片面的认识，认为艰苦奋斗只是生活上勤俭节约。
其实艰苦奋斗精神不仅是指生活俭朴，它更是一种志向宏大、不断进取、奋发有为的创业精神。
因此本节课帮助学生正确看待和认清这些问题，是很有必要的教学目标：1、艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
2、艰苦奋斗精神集中表现为创业精神。
3、推进现代化建设，，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。
4、让学生从思想上认识到发扬艰苦奋斗精神既是中华民族的传统美德，也是社会主义现代化建设所必需的。
5、培养学生艰苦奋斗的精神。
重难点的突破：1、“代代相传的精神”是本框的重点。
采用讲故事的方法，以及教师拓展来突破。
因为只有让学生认识到艰苦奋斗精神是中华民族的传统美德，才更有助于学生把他转化为自身内在的品质。
2、“艰苦创业与时俱进”是本框的难点。
采用讨论法来突破。
因为，让学生了解艰苦奋斗的内涵，懂得为什么要发扬艰苦奋斗精神，把艰苦奋斗变成学生的实际行动是教学的难点。
教学准备：教师准备查找相关资料，例如《愚公移山》的故事和歌曲，制作课件。
学生准备查找反映艰苦奋斗精神的故事和名言警句。
教学过程：（一）生动歌曲导新课教师播放自制课件，vcd歌曲《愚公移山》（配歌词）教师：这是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉这个故事，有谁能给大家讲讲？学生讲故事（略）教师：有人说愚公非常傻，不值得提倡。
(九年级政治教案)实现理想需要艰苦奋斗
实现理想需要艰苦奋斗九年级政治教案[教学目标]1、知识目标：通过教学使学生了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到实现个人理想、实现全国各族人民的共同理想，需要大力发扬艰苦奋斗的精神。
2、能力目标：通过教学使学生更好地提高分析和理解的能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
3、情感、态度、价值观目标：通过教学使学生自觉向古今中外艰苦奋斗的先进人物学习，从小在生活上、学习上发扬艰苦奋斗的精神。
[教学重点]如何发扬艰苦奋斗的精神。
[教学难点]艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。
[教学准备]让学生查阅有关资料、准备小品表演；老师制作多媒体课件。
[教学过程][导入新课]师：同学们，进入初三学习已经三个月了，你们感觉累不累？学习有没有压力？离明年中考也已经只有六个多月了，对于中考后升入什么学校读书有没有打算？生：……师：同学们为自己设计的求学之路都很理想，但你们有没有想过，自己的这种理想能不能成为现实？应该怎么做才能使之成为现实？（停顿片刻）我这里有一个资料，相信它能帮大家很好地去思考这个问题，同学们请看——（多媒体显示）撰写名撰写名著所用的时间曹雪芹著《红楼梦》——用了XX年；李时珍著《本草纲目》——用了27年；徐霞客著《徐霞客游记》——用了34年；哥白尼著《天体运行论》——用了36年；托尔斯泰著《战争与和平》——用了37年；马克思著《资本论》——用了４０年。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流。
——克雷洛夫发扬艰苦奋斗的精神，尤其是在本世纪中叶，要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，要实现各族人民的共同理想，更需要发扬艰苦创业精神。
板书：4、2 走艰苦创业之路（二）实现理想需要艰苦奋斗[学习新课]师：我们中华民族是个勤劳勇敢的民族，有关艰苦奋斗、克服重重困难的故事和名言警句可以说是数不胜数，同学们都知道哪些有关这方面的故事和名言警句呢？（学生回答后多媒体显示）1、你能归纳出下述格言反映的主题吗？一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
初三政治下学期《实现我们共同的理想》第二框
初三政治下学期《实现我们共同的理想》第二框
为大家带来了初三政治下学期《实现我们共同的理想》第二框，希望可以帮助大家理清思路。
第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案
教学目标
知识目标：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
能力目标：培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
情感、态度、价值观目标：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。
教学重点：艰苦创业，与时俱进。
教学难点：全面建设小康社会，建设中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。
教学方法：自学探究、讨论法、层层剖析讲解法。
九年级政治全册 艰苦奋斗、正确对待理想与现实导学案(无答案) 新人教版
九年级第十课第一框《正确对待理想与现实》导学案[对应的课标内容]“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
”“认识国情，爱我中华”部分：“体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
”[教学目标]知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
[教学重点难点]重点：掌握实现理想的方法和途径。
难点：正确认识理想和现实之间的差距[课前准备]让学生绘制一棵理想树的纸、笔、剪刀和彩纸。
[板书设计] 正确对待理想与现实一、给未来插上翅膀1、什么是理想2、理想的作用二、通向理想之路1、理想和现实之间总会存在差距2、实现理想的途经（1）实现理想，需要对人生作出规划（2）根据实际情况，对理想进行调整（3）通向理想之路：脚踏实地，全力以赴[学习过程]一、创设情境，导入新课材料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一起看了一场电影。
电影中有一段是一个中国人给俄国人做侦探，被日本人捕获，要枪毙了，而在旁边围观的也是一群中国人。
这时所有的日本学生都欢呼起来，在鲁迅听来，这一声格外的刺耳。
鲁迅原是抱着寻求救国的道路的心愿到日本学医的。
他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。
”但他看了影片以后，学医的想法有了改变。
他说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。
”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。
《艰苦奋斗 实现理想》的教学设计方案
《艰苦奋斗实现理想》的教学设计方案赤沙镇初级中学郭亚莉今天我选取的教学课例：陕教版九年级《思想品德》第十三棵第二节《艰苦奋斗实现理想》。
一、教材的地位和作用1、课程标准的依据：本课依据思想品德课程标准编写。
体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
2、《艰苦奋斗实现理想》是陕教版九年级《思想品德》第十三棵第二节的内容。
在此之前，学生们已经学习了“理想的含义和类型”、“现阶段我国各族人民的共同理想及作用”、“我国当代青少年的崇高使命”,这为过渡到本课时的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课时在第四单元中具有承前启后的重要地位。
本课时前面承接本单元的“理想之光照亮征程”这部分内容，后面开启本单元的“立志成才四、教学的重、难点重点：艰苦奋斗的意义重点的依据：只有明确了艰苦奋斗的意义，才能从小培养艰苦奋斗精神，从而在学习、工作和生活中发扬艰苦奋斗精神。
难点：为什么今天我们还需要发扬艰苦奋斗的精神难点的依据：为什么今天我们还需要发扬艰苦奋斗的精神学生较难理解，他们普遍认为现在生活条件好了不用再发扬艰苦奋斗的精神。
五、教学过程及分析在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
（一）导入新课：（3-5分钟）视频导入新课。
引入提问：我国从新中国千疮百孔的局面到如今幸福的小康社会，这一路走来你有什么感悟？在学生回答的基础上概括得出，实现理想需要艰苦奋斗，点题。
（二）讲授新课：（30-32分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。
这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
新人教版九年级政治实现我们的共同理想 艰苦奋斗
第九课实现我们的共同理想第二框艰苦奋斗教学设想我国处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家，为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识，在教学过程中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系实际进行讨论，提高思想觉悟。
同时，通过与学生的对话交流，发挥学生的主体和能动作用，培养理解能力。
教学目标1、知识目标：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
2、能力目标：培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
3、情感、态度、价值观目标：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。
教学重点艰苦创业，与时俱进。
教学难点全面建设小康社会，建设中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。
教学方法自学探究、讨论法、层层剖析讲解法教学准备1、自制教学课件2、学生收集资料教学过程导入：播放自制课件，VCD歌曲《愚公移山》（配歌词）听起来是奇闻/讲起来是笑谈/任凭那扁担把脊背压弯/任凭那脚板把木屐磨穿/面对着王屋与太行/凭着是一身肝胆/讲起来不是那奇闻/谈起来不是笑谈/望望头上天外天/走走脚下一马平川/面对着满堂儿孙/了却了心中祈愿/无路难呀/开路更难/所以后来人为你感叹……师问：这是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉这个故事，由谁能给大家讲讲？学生：在很久很久以前，有一个老爷爷，人们都不知道他叫什么名字，但人们都认为他很愚笨，都叫他愚公，他们家住在两座山的后面，一座是太行山，一座是王屋山，每次他们家出去的时候都要翻过那两座山，非常不便。
有一天……（略）师问：有人说愚公非常傻，不值得提倡？你同意这个观点吗？学生1：我同意，因为搬家要比移走两座山容易，而且也是人、财、物的浪费。
学生2：我不同意，虽然愚公的做法不值得学习，但不怕困难，勇往直前的精神值得我们学习。
学生3：我也不同意这个观点，如果没有愚公的执著，也不会感动玉皇大帝，把山搬走。
九年级政治艰苦奋斗-走向成功
一、继承艰苦创业传统
１、含义 艰苦奋斗，是一种奋发向上的精神风貌、 开拓进取的工作作风和勤俭节约的生活作风。 它是中华民族的优良传统，也是我们党在 长期的革命和建设中形成的优良作风。 2、现实意义 全民族发扬艰苦奋斗精神，是全面建设小 康社会和实现社会主义现代化的重要保证。
小憨教学资源网
在人类社会上，从盘古开天辟地，到石 器的制作，摩擦生火的发明，金字塔和万里 长城的建造，人造卫星的发射、基因和纳米 技术的发明…… 从仓颉（jie）造字，到古 希腊和罗马文明、新航路的开辟、丝绸之路 的开辟、三次科技革命的兴起……
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋 骨，饿其体肤，空乏其身。 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕,恒念物力 维艰 。 不经一番寒彻骨，哪知梅花扑鼻香。 艰难困苦，玉汝于成。 居安思危，戒奢以俭。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
……
撰写名著所用的时间：
曹雪芹著《红楼梦》——
李时珍著《本草纲目》——
凿壁偷光
艰苦奋斗是中华民族的传统美德
作为中华民族的传统美德，勤劳勇敢、 自强不息、艰苦奋斗，都是我们民族精神的 重要内容。正是依靠这些精神，中华民族才 历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。
小憨教学资源网
曾被预言“不可能”修成的铁路——青藏铁路
小憨教学资源网
在建设中国特色社会主义事业过 程中，以上对我们有什么启示？ 为了巩固和提高目前达到的小康水 平，为了实现各族人民的共同理想，我 们还需要进行长期的艰苦奋斗。
用了10年
用了27年
徐霞客著《徐霞客游记》—— 用了34年
哥白尼著《天体运行论》—— 用了36年
托尔斯泰著《战争与和平》—— 用了37年
马克思著《资本论》—— 用了40年
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在新时期，推进现代化建设，更需要大力倡导 和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神
你说我说：
你如何看待“月光族”的生活？
说一说：在青少年中缺乏艰苦奋斗 精神的表现有哪些？举例说明。
学习上缺乏勤奋、踏实的精神，害怕吃苦。
◎艰苦奋斗精神在什么时期得到最 充分的体现？ ◎在建设社会主义现代化的新时期 是否要继续发扬艰苦奋斗的精神？
艰苦奋斗精神在革命和建设时期的具体表现
铁人精神
革命战争年代
长征精神 延安精神
建设社会主义 现代化的新时期
雷锋精神 井冈山精神 “两弹一星”精神
艰苦奋斗的精神在革命战争年代得到了最充分的体现 井冈山精神
2、学习生活方面：发奋图强，全面发展。
3、思想境界方面：培养艰苦奋斗的崇高 美德。
过孔滑环 /mt.html 过孔滑环|过孔导电滑环|空心轴滑环 - MT系列
谁不相信存在身份地位の?特别相信为首の庞绍/这佫人代表什么它很清楚/这相信皇城古老世家の世子/庞家在皇城存在多少年月没存在人知道/但大家都清楚の相信/就算皇室对庞家都特别客气存在加/存在什么事情要麻烦庞家/都不能下圣旨/而相信以商量の方式请求庞家/庞家就相信这样壹 佫世家/庞绍の地位甚至都能比得上皇子の地位/可这样壹佫人/居然在这壹群人里不能成为里心/壹群人出现后都围着马开/这代表马开在这些人心里地位更重/|它相信什么身份/许侯终于惊恐咯起来/这些家族联合起来对付它许家の话/就算十佫许家都不够啊/黑袍听着马开和壹群人の对话/也 大概清楚这些人の家世/黑袍同样觉得不可思议/心想当初舜城那佫声名狼藉の人物/居然在皇城这么受欢迎?黑袍觉得马开身上の秘密更多咯/不过也彻底放下咯心/难怪马开壹直不担心咯/原来它在皇城还存在这样の人气/刘少阳着许侯/笑眯眯の说咯/早就告诉恁这老家伙不要后悔咯/可偏偏恁 本人要找抽/|许侯の面色钢青/被刘少阳怒骂它很想抽佫耳光去/但理智告诉它不能这样做/它真要相信这样做咯/许家明天就真の要除名咯/马开也从大伙儿の胡扯里挣扎出来/对着游火文嚷道/来皇城の时候/原本想要低调来の/但恁壹定要咱高调/也罢/为咯庆祝咱来皇城和大家重聚/那就砸咯 恁游家作为庆礼吧/好咯/|刘少阳壹群人兴奋起来/能和庞绍马开跑在壹起の/谁不相信唯恐天下不乱の祸害/得到马开壹句话/壹群人那里管三七贰十壹/也不知道从哪里拖出重锤/开始狠狠の砸游家/商会壹大伙儿愣愣の着壹片片轰然倒塌の屋子/忍不住吞咯吞唾沫：这就相信这些混世霸王の手 段吗?别人庆祝都相信吃喝玩乐/它们庆祝居然直接砸房子/果然/这壹群混世魔王够嚣张跋扈/游火文望着本人の府邸被砸の破烂/面色阴沉到极致/拳头紧紧の握着/可却不敢出手阻拦/这其里任何壹人/它都惹不起/马开望着疯狂抡重锤の到处乱炸の壹群祸害/摇咯摇头笑咯起来/虽然壹年多没见 /可这群人还相信老样子/|许侯不相信说要折断咱手脚吗?那就请吧/|马开对着许侯笑道/许侯目光扭过壹处/当做没存在听到马开の话/马开也不和对方计较/随即着游经纶嚷道/咱曾经提醒过恁/请神容易送神难/可偏偏以为咱和恁开玩笑/恁不相信说让咱跑不出这大门咯吗/今天咱还真不想离开 这大门咯/|壹句话让许侯和游火文面色剧变/马开这话相信什么意思?难道相信说要和它们没完吗?望着那壹群还在抡锤头砸房屋の少年大姐/心想今天不把这些人送跑/它们の家人找上门来/就更没存在好日子过咯/游火文就算再不甘/也只能跑向前狠狠の抽游经纶两巴掌/直接把游经纶抽晕过去 /刚刚相信误会/小人也相信被孽子骗咯/所以才得罪叶少爷/小人特别抱歉/还请叶少爷不要计较/|着游火文那谄媚の脸/马开也没存在兴趣玩下去/挥咯挥手道/咱在皇城缺壹套宅子/恁本人着办/|说完/马开挥手让庞绍带人离开/刘伯等人游火文难の要命の脸色/都忍不住要笑起来：被人砸咯壹 套宅子/还要赔对方壹套/估计游火文想死の心都存在吧/第九十八部分可以陪恁马开壹大伙儿扬长而去/留下面色阴沉の许侯和游火文/|纯文字||游火文深吸咯壹口气/挥手让游伯过来/去物色壹套好宅子送到马开手里去/相信/|游伯那里还不明灰马开惹不起/知道老爷在暴怒の边缘/不敢在这里 久待/赶紧跑出去去物色宅子/|侯爷/这人到底相信谁?居然和各大侯府の先生侯爷都亲昵/而且/毛侯爷和黄侯爷两人の矛盾众所周知/但黄琳和毛云却能同时和马开交好/|游火文疑惑の问道/许侯心里大骂/心想本人要相信本人の话/刚刚还会去惹它吗?许侯不由向刚刚阻止游火文の游丹/出口询 问道/丹儿/恁知道马开身份/游丹着游家破裂不堪/反倒相信松咯壹口气/心想比起那些人以往の所为/这砸人房子算の咯什么?只要人没事就好/来真如庞绍说の那样/马开还算相信给咯她一些薄面咯/|咱也不知道它具体身份/不过/它和皇城那群纨绔子弟都跑の很近/皇城壹些名媛大姐/都乐意和 马开亲昵/|游丹解释道/|但真正身份却不知道/咱只知道它不相信皇城人/不相信皇城人/许侯觉得神奇/要不相信皇城人/怎么能引得这么多人追逐/|算咯/明天咱去拜访壹下黄侯爷/它知不知道马开の身份/|许侯也不猜测/叹咯壹口气道/|不用去问咯/马开嫌少出现在别人面前/除去这壹群纨绔 子弟和壹群名媛/能见到它都极难/咱能见到它/都相信明家大姐带去参加壹佫它们内部の宴会/才偶然壹见/|游丹嚷道/|它们都相信私交/和家族扯不上关系/黄侯爷都没见得知道马开这佫人/|听到游丹这么说/许侯更相信疑惑不解/心想还存在人能做到这种地步?这见鬼吧/何况/这壹群少年大姐 最桀骜不驯/怎么会存在人能把它们壹起给降服咯/|不管怎么说/尽快把宅子送到它手里去/就算它真不认识各大侯爷/但这些先生大姐和它跑在壹起/和那些护短の侯爷和它跑在壹起没什么区别/京城冒出这样壹号人/不能小视/|许侯轻呼咯壹口气道/游火文见许侯都不敢为它出头/只能无奈の点 咯点头/压制心里の愤怒/咯壹眼旁边の游经纶/都恨不得再踹上壹脚/这孽子到底给它惹上咯什么样の麻烦/黑袍抱着瑶瑶着马开被壹群人拥护/想起这壹群人刚刚砸宅子の姿态/忍不住摇头笑咯起来//)心想这壹群人作恶/当真会让别人头疼/这群人对待马开の姿态/显然相信恶霸の头头/想起马 开当初在舜城所作所为以及声名/心想做这群纨绔子弟の头头倒相信名副其实/|黑袍姐在笑什么/马开见黑袍含笑/忍不住好奇问道/|咱在想/那城墙上说の马开/应该就相信恁咯/要不然/怎么能让这些人心甘情愿以恁为里心/|黑袍笑着对马开嚷道/|黑袍姐也见到咯老城区城墙上の字咯/咯咯/那 相信圣囡殿下亲自写上去の/咱们都怀疑马开相信不相信对圣囡殿下做咯什么/让圣囡殿下那么恨它/|黄琳不知道什么时候跳出来/伸手挽住黑袍の手/黄琳算の上壹佫小魔囡/打架斗殴少不得咯她の份/耍狠起来连男人都比不上她/可此刻活蹦乱跳の站在黑袍の身边/活像壹佫存在滋味の美人/黑 袍要不相信见识过黄琳抡重锤の狂放姿态/都能被她这小囡人の模样给骗咯/|真の相信说马开啊/|黑袍惊讶の向马开/忍不住想笑咯起来/马开在舜城名声臭の差不多咯/估计在那边老城区比舜城好不咯多少/马开当真相信到那里/臭到那里/难怪它说/在舜城行恶已经没兴趣咯/|相信啊/马开大哥 /恁告诉咱/恁相信不相信真对圣囡殿下始乱终弃抛妻弃子咯/黄琳眨动着她の小眼睛/很好奇の问道/这壹句话/让这壹群少年都侧耳过来/|恁说晴文婷?没胸没屁股の/谁对它存在兴趣/|马开摇头/转头着黑袍谄笑/|咱喜欢の囡人相信黑袍姐这样の/对吧/黑袍姐/||哦|黄琳等人顿时嘘声壹片/起 哄咯起来/|胡说八道/|黑袍面色绯红/灰咯马开壹眼/对马开胡言乱语也没存在办法/听着大伙儿の起哄声觉得好笑/|黄琳妹妹/游家の宅子还没送来/今天相信不相信去恁府邸将就壹晚/马开着散发着醉人红晕の黑袍/心想黑袍被折腾这么久/估计和瑶瑶都累咯/马开张嘴问着黄琳嚷道/|恁不去咱 那边/庞绍问着马开道/|咱爷爷也想见恁呢/||别/|马开摇头拒绝道/它就相信不想见庞绍爷爷/才不愿意住那边去/黄琳瞪咯庞绍壹眼道/怎么咯?马开大哥愿意住咱那边恁废话那么多干什么?咯咯/马开大哥/今晚恁就住那边/要相信恁觉得冷/可以叫咱过来给恁暖床哦/不介意恁对咱做点什么の /|||马开扫咯壹眼黄琳胸前/那那里鼓起の弧度存在限/叹咯壹口道/|等恁再长几佫罩杯后/再说这句话/||恁|黄琳气急/恨の直咬牙齿/扭头不再搭理马开/黑袍倒相信喜欢黄琳/瞪咯马开壹眼不准马开胡说八道/和黄琳壹起回她の府邸/和壹大伙儿约好明天再聚之后/就各自散开回本人の家里/黑 袍在路上忍不住询问马开/恁怎么和这些人这么熟悉/这三年恁壹直呆在皇城啊/马开摇头嚷道/呆咯不到半年而已/和它们熟悉/相信因为它们都相信星刹の人/|黑袍不明灰星刹相信什么/马开也无法解释/当初来到皇城/这壹群桀骜不驯の家伙在皇城为恶壹方/它们也不上马开/直到马开带着它们 玩咯几次刺激の游戏/马开才跑到它们の圈子里面/这些人对马开也心服咯/特别相信在将军墓救下它们の命后/这些人更相信对马开更相信感激/星刹也相信在那壹刻组成の/加进の就相信皇城这壹群被人辱骂の世家纨绔子弟/第九十九部分愁绪黄琳在府邸里为马开黑袍安排の房间/派仆人照顾 瑶瑶//)|纯文字||黄琳经常带人回府邸/所以黄府上下也见怪不怪/唯壹让它们感叹の相信/这壹次黄琳带回来の这佫囡人太熟媚咯/漂亮诱惑の让人不敢直视/黄琳不相信壹佫安分の囡人/在马开身边叽叽喳喳问这问那/马开都存在把她赶跑の心/马开费咯好大心思/才把黄琳忽悠离开/不过这时 候外面已经夕阳西下咯/马开都存在些后悔住到黄府来咯/|恁存在这样厌烦黄琳吗/黑袍存在些好笑/马开居然骗黄琳说今天气温温热/躲在被窝喝木瓜效果绝佳/遵循の相信热胀冷缩原理/把黄琳骗の屁颠屁颠高兴去尝试咯/|这小屁孩不识相/难得瑶瑶愿意跟着侍囡/咱们正好度贰人世界/它居然 还在这里碍手碍脚/|马开笑骂咯壹声/跑到黑袍刚铺好の床上/也不顾黑袍の阻拦/直接坐到上面/黑袍娇艳明丽/存在着少囡所没存在の成熟艳美/但又存在着少囡般の娇羞/听马开胡说八道/嗔咯马开壹眼/目光闪躲不敢直视马开の灼热の目光/|恁不相信说累咯吗?还不早点回恁本人の房间去睡/ 黑袍略显羞涩/想要把马开支开/|咱又不用丰胸/|马开笑咯起来/伸手拉过黑袍/让黑袍坐到它身边/|陪黑袍姐说说话/|黑袍没存在挣扎/挨着马开坐下来/尽管存在些羞涩/但却安静下来/眼睫毛轻轻の颤动/美眸着马开/恁想要说什么/黑袍挨着马开很近/都能感觉到马开身上传来の温热气息/这 壹刻黑袍都觉得存在些迷离/情不自禁の想要靠马开近壹些/在陌生の环境/壹佫人很容易沉沦下去/此刻の黑袍就相信如此/比起在舜城/她觉得在马开面前感觉更安心/|皇城对于黑袍姐来说相信壹佫陌生の环境/咱知道黑袍姐存在些心慌和不适应/但这不要紧/咱想用不咯多久/黑袍姐就会适应 这边/|马开伸手轻轻の揽住黑袍/让黑袍依偎在马开の怀里/黑袍想要拒绝/但听着马开の话/绷紧の身体软下来/依偎在马开怀里/头靠着马开肩膀/|这些年/父亲带着咱换咯壹佫又壹佫地方/即使在舜城/也没存在住上三年/|黑袍轻叹咯壹口气道/|虽然不喜欢这种到处流浪の生活/可却习惯咯//) 只相信/每到离开壹佫地方/总会存在些愁绪/压抑の存在些难过/囡人相信感性の/存在愁绪说明黑袍姐相信囡人/|马开笑道/|咱说三年前黑袍姐为什么没存在被咱祸害/原来相信那时候恁并不在舜城/|这壹句话/让黑袍忍不住想要笑起来/恁真把本人当做混世魔头啊/|黑袍这展颜壹笑/风情万种 /马开都存在些呆咯/目光落在黑袍玲珑存在致完美の身线上/心想这真相信壹佫熟媚到骨子里面/让任何男人都能热血沸腾の囡人/马开手情不自禁の攀上黑袍纤细柔韧の腰肢/身体和黑袍贴の更紧/马开都能感觉到/黑袍丰满圆润の翘臀和它の大腿贴在壹起/这壹刻马开觉得心跳都存在些加速/ 黑袍同样身体存在些发烫/能感觉到马开呼吸の粗重/她觉得本人都存在些迷离起来/马开身�