技术应用型本科院校创业教育的就业导向之维
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合 国教科文组织在《 关于高 等教育 的变革与发展 的政策性 文件》 中全面 阐述 了创业教育概念 。指 出“ 学位 ＝工作 ” 这 个公式不再成立 的时代 ， 人们 希望高 等教育 的毕业生 不仅 是求职者 ， 且也是成功 的企业家 和工作 岗位 的创 造者。从 这个ｊ 鼓义上讲 ， 创业教育 包括两个方 面的 内容 ， “ 即 求职 ”
遍衰退 ， 国经济 的发展也造 成较大 影 响。国 内各 大产 对我 业需求极具缩减 ， 全球各大公司普遍减少用人 需求 ， 这更为
０ ９届毕业生 的就业雪上加霜 。当下 ， 千方百 计满 足大学生
的就业需求 已经成为社会 和谐 、 定和 可持续发 展 的重大 稳
业， 以及建立 自己事业的能力 的一种教 育形式 。１９ ９５年联
第 １期
鲍冠艺
技 术 应 用型本 科 院校 创 业教 育 的就业 导向之 维
的创新精神和创业能 力对技术 应用 型本 科 院校来 说 ， 不仅 是学生职业素质 的一 项重要 内容 ， 且是 教育 教学改 革 的 而 目的和手段所在 。学生 良好 的创 业意识与能力 以及高等技
二课堂 以及开设创业课 程、 资金 资助 、 提供 咨询等方 式 ， 培 养 大学生的创业实践活动 所必须具 备的知识 、 力以及创 能 新 意识 、 创业精神 的教育 。 创业教育是 培养学生 多方面能力 以适应不断变化的职
６ ０万人。从外 部环境 来说 ， 几年 经济增 长拉 动就 业 的 １ 近 效应在放缓 。尤其是 ２ ０ ０ ８年以来 ， 由美 国次 贷危机引发 的 世界金融危机 ， 使全球经济发展面 临严峻挑战 ， 国经济普 各
需要
创业教育的精髓所在 。创业 教育作 为一种新 的教育 形态 ，
有它独特的 目标 、 程体 系、 课 教学方法、 管理评价体系。
党 的十七大 报告 明确 提出 ， 实施 扩 大就 业 的发展 战 “ 略， 促进 以创业 带动就业 ” 。实 现这一 目标 ， 是建设创新 既
型国家 、 促进社会全面协调发展的必然趋势 ， 更是全面贯彻
向
本方法和发展模 式 ， 取得了一定的成果 和经验。但是 ， 这些
试 点院校皆属于“ 研究 型” 教学型 ” 或” 大学 ， 在创业教育 的
目标上追求 的是 高层 次创业人才 ， 托的往往 是 国家重大 依 科研项 目， 都是以高新技术 的研究 、 开发 和产 业化为手段进 行创业 。这就决定了其创业 教育 的受众对 象层 次 比较 高 ，
技 术应 用型 本 科院 校 创 业 教 育 的就 业 导 向之 维
鲍 冠 艺
（ 上海 电机 学院 外 国语 学 院 ， 海 ２０４ ） 上 ０２０
摘 要： 技术应用型本科院校 的办学定位 和人 才培养 目标不 同于传统的研究型或教学型大学。 因此 ， 术应 用型 技
本 科 院校 的创 业 教 育模 式 既 要 吸 收 现 存 创 业 教 育模 式 的优 良理 念 和 实践 方 法 ， 又要 紧 紧 以 “ 业 ” 其 基 本 导 向 ， 就 为
落 实科学发展观 ， 构建社 会主义 和谐社 会的必 然要求 。为 此 ， 负人才培养任务的高等学校 要更新教育理念 ， 肩 以培养
给予政策和经费的支持 ， 索我 国高校学 生创业 教育 的基 探
创新型人才为第一要务 ， 构建 中国特 色大学生创 业教 积极
育模式 ， 大力发展创业教育。 二、 技术应用型本科院校 的创业教 育必须 以就业 为导
通常是研究生。相对来说 ， 受众面就 比较狭窄 ， 可能普及 不
（ 严峻的就业 形势 客观上 要求 创业 教育需 以就 业 一）
为导 向
・ 收稿 日期：０ ９１ －５ ２０ ．１１
基金项 目： ０ ２ ８年上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金项 目（９ ２８ ， ０ ０Ａ １ ）市教委项 目 编号 （ｄ ８３ ） ｓ００２ ｊ
突出服 务型大学的特征 。符合技术应用型本科院校 办学理念 的创 业教 育模 式必将有力的促进技术应 用型人才 的 就业和学校 的发展 ， 从而更好 的体现学用结合 、 学做 结合 、 学创结合 、 以产 学研合作教育为主的人才培养模式。
关键词 ： 技术应用型本科 ； 创业教 育； 业导向 就 中图分类号 ：９ Ｃ６
和 “ 创造新的就业 岗位 ” 。只有“ 造新 的就 业岗位” 创 才是
课题 ， 也是各级政府重要 的执政 目标。高校 开展 创业 教育 要从根本上适应 我国当代社会 的发展 现状 与要求 ， 就必须
以提高就业 的质量和水平为基 点 。反 过来 ， 大力 开展创业 教育也是高校化解大学生就业难根本举措 。 （ ） － 现有的创业 教育成 果 不能充 分 满足扩 大就 业 的
创 业教 育 的 涵义
文献标识码 ： Ａ 目前 ， 国大专 院校毕 业生 面 Ｉ 我 临着严 峻 的就业 压力。 大学毕业生数量年年递增 ，０ ７年全 国高校毕业生 ４ ５万 ， ２０ ９ ２０ ０ ８年高校毕业生达到了 ５ ９万 ， ２ ０ ５ 而 ０９年将达到空前 的
一
、
对 于大学而言 ， 创业 教育主要 是指 以开发创 业基本 素 质为 目标 ， 通过课程 体系 、 教学 内容 和方法 的改革 、 开展第
第３ Ｏ卷 第 １期
２Ｏ １Ｏ年 １月
咸 宁 学 院
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｏ ｒ ａ ｆＸ
学
报
Ｖｏ ． ０， ． １ ３ Ｎｏ １
ｇ Ｕｎ ｖ ｒ ｉｙ ｉ ｅ ｓｔ
Ｊｎ ２ １ ａ ．０ ０
文章编号 ：０ ６— ３ ２ ２ １ ） ｌ一 ０ ６— ３ １０ ５ ４ （ ０ ０ ０ ０ ９ ０
创业教育在欧美等发 达 国家 的开展 已有 ２ ０多 年的历 史， 且发展到了一定规模 ， 而我 国的创业 教育始 于 ２ ０世纪
末， 至今 只有 几年 的历 史。２０ ０ ２年教 育部 确定 清华 大学 、
北 京 航 空 航 天 大 学 等 ９所 大 学 为 我 国 创 业 教 育 试 点 院 校 ，
遍衰退 ， 国经济 的发展也造 成较大 影 响。国 内各 大产 对我 业需求极具缩减 ， 全球各大公司普遍减少用人 需求 ， 这更为
０ ９届毕业生 的就业雪上加霜 。当下 ， 千方百 计满 足大学生
的就业需求 已经成为社会 和谐 、 定和 可持续发 展 的重大 稳
业， 以及建立 自己事业的能力 的一种教 育形式 。１９ ９５年联
第 １期
鲍冠艺
技 术 应 用型本 科 院校 创 业教 育 的就业 导向之 维
的创新精神和创业能 力对技术 应用 型本 科 院校来 说 ， 不仅 是学生职业素质 的一 项重要 内容 ， 且是 教育 教学改 革 的 而 目的和手段所在 。学生 良好 的创 业意识与能力 以及高等技
二课堂 以及开设创业课 程、 资金 资助 、 提供 咨询等方 式 ， 培 养 大学生的创业实践活动 所必须具 备的知识 、 力以及创 能 新 意识 、 创业精神 的教育 。 创业教育是 培养学生 多方面能力 以适应不断变化的职
６ ０万人。从外 部环境 来说 ， 几年 经济增 长拉 动就 业 的 １ 近 效应在放缓 。尤其是 ２ ０ ０ ８年以来 ， 由美 国次 贷危机引发 的 世界金融危机 ， 使全球经济发展面 临严峻挑战 ， 国经济普 各
需要
创业教育的精髓所在 。创业 教育作 为一种新 的教育 形态 ，
有它独特的 目标 、 程体 系、 课 教学方法、 管理评价体系。
党 的十七大 报告 明确 提出 ， 实施 扩 大就 业 的发展 战 “ 略， 促进 以创业 带动就业 ” 。实 现这一 目标 ， 是建设创新 既
型国家 、 促进社会全面协调发展的必然趋势 ， 更是全面贯彻
向
本方法和发展模 式 ， 取得了一定的成果 和经验。但是 ， 这些
试 点院校皆属于“ 研究 型” 教学型 ” 或” 大学 ， 在创业教育 的
目标上追求 的是 高层 次创业人才 ， 托的往往 是 国家重大 依 科研项 目， 都是以高新技术 的研究 、 开发 和产 业化为手段进 行创业 。这就决定了其创业 教育 的受众对 象层 次 比较 高 ，
技 术应 用型 本 科院 校 创 业 教 育 的就 业 导 向之 维
鲍 冠 艺
（ 上海 电机 学院 外 国语 学 院 ， 海 ２０４ ） 上 ０２０
摘 要： 技术应用型本科院校 的办学定位 和人 才培养 目标不 同于传统的研究型或教学型大学。 因此 ， 术应 用型 技
本 科 院校 的创 业 教 育模 式 既 要 吸 收 现 存 创 业 教 育模 式 的优 良理 念 和 实践 方 法 ， 又要 紧 紧 以 “ 业 ” 其 基 本 导 向 ， 就 为
落 实科学发展观 ， 构建社 会主义 和谐社 会的必 然要求 。为 此 ， 负人才培养任务的高等学校 要更新教育理念 ， 肩 以培养
给予政策和经费的支持 ， 索我 国高校学 生创业 教育 的基 探
创新型人才为第一要务 ， 构建 中国特 色大学生创 业教 积极
育模式 ， 大力发展创业教育。 二、 技术应用型本科院校 的创业教 育必须 以就业 为导
通常是研究生。相对来说 ， 受众面就 比较狭窄 ， 可能普及 不
（ 严峻的就业 形势 客观上 要求 创业 教育需 以就 业 一）
为导 向
・ 收稿 日期：０ ９１ －５ ２０ ．１１
基金项 目： ０ ２ ８年上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金项 目（９ ２８ ， ０ ０Ａ １ ）市教委项 目 编号 （ｄ ８３ ） ｓ００２ ｊ
突出服 务型大学的特征 。符合技术应用型本科院校 办学理念 的创 业教 育模 式必将有力的促进技术应 用型人才 的 就业和学校 的发展 ， 从而更好 的体现学用结合 、 学做 结合 、 学创结合 、 以产 学研合作教育为主的人才培养模式。
关键词 ： 技术应用型本科 ； 创业教 育； 业导向 就 中图分类号 ：９ Ｃ６
和 “ 创造新的就业 岗位 ” 。只有“ 造新 的就 业岗位” 创 才是
课题 ， 也是各级政府重要 的执政 目标。高校 开展 创业 教育 要从根本上适应 我国当代社会 的发展 现状 与要求 ， 就必须
以提高就业 的质量和水平为基 点 。反 过来 ， 大力 开展创业 教育也是高校化解大学生就业难根本举措 。 （ ） － 现有的创业 教育成 果 不能充 分 满足扩 大就 业 的
创 业教 育 的 涵义
文献标识码 ： Ａ 目前 ， 国大专 院校毕 业生 面 Ｉ 我 临着严 峻 的就业 压力。 大学毕业生数量年年递增 ，０ ７年全 国高校毕业生 ４ ５万 ， ２０ ９ ２０ ０ ８年高校毕业生达到了 ５ ９万 ， ２ ０ ５ 而 ０９年将达到空前 的
一
、
对 于大学而言 ， 创业 教育主要 是指 以开发创 业基本 素 质为 目标 ， 通过课程 体系 、 教学 内容 和方法 的改革 、 开展第
第３ Ｏ卷 第 １期
２Ｏ １Ｏ年 １月
咸 宁 学 院
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｏ ｒ ａ ｆＸ
学
报
Ｖｏ ． ０， ． １ ３ Ｎｏ １
ｇ Ｕｎ ｖ ｒ ｉｙ ｉ ｅ ｓｔ
Ｊｎ ２ １ ａ ．０ ０
文章编号 ：０ ６— ３ ２ ２ １ ） ｌ一 ０ ６— ３ １０ ５ ４ （ ０ ０ ０ ０ ９ ０
创业教育在欧美等发 达 国家 的开展 已有 ２ ０多 年的历 史， 且发展到了一定规模 ， 而我 国的创业 教育始 于 ２ ０世纪
末， 至今 只有 几年 的历 史。２０ ０ ２年教 育部 确定 清华 大学 、
北 京 航 空 航 天 大 学 等 ９所 大 学 为 我 国 创 业 教 育 试 点 院 校 ，