2017年秋季学期北师大版二年级品德与生活上册 我们生活的地方真温暖教案
部编版二年级道德与法治上册第四单元《我们生活的地方》全部集体备课教学设计
部编版二年级道德与法治上册第四单元《我们生活的地方》全部集体备课教学设计一. 教材分析《我们生活的地方》这一单元主要让学生了解和认识我们生活的地方，包括家庭、学校、社区等，培养学生对生活环境的热爱和保护意识。
本单元的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对家庭、学校和社区有一定的了解。
但部分学生可能对一些生活环境的细节认识不足，需要通过教学进行引导和补充。
同时，学生对生活环境的保护意识尚待培养，教学中应注重培养学生的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识家庭、学校、社区等生活环境，知道这些环境对我们的生活的重要性。
2.培养学生对生活环境的热爱和保护意识。
3.培养学生良好的生活习惯和道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识家庭、学校、社区等生活环境，培养学生对生活环境的热爱和保护意识。
2.难点：培养学生对生活环境的保护意识和养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际情境中感受和认识生活环境。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。
3.实践教学法：学生进行生活实践，培养学生的动手能力和环保意识。
六. 教学准备1.准备相关的生活环境图片、视频等教学资源。
2.准备相关的生活情境道具和材料。
3.布置课堂环境，营造生活氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生回顾和分享家庭、学校、社区等生活环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种生活环境的照片或视频，让学生观察和描述，引导学生认识和了解不同生活环境的特点和功能。
3.操练（10分钟）分组进行生活情境模拟，让学生在实际情境中体验和感知生活环境的重要性，培养学生的动手能力和合作意识。
4.巩固（10分钟）学生进行课堂讨论，让学生分享自己的生活经验，引导学生认识到生活环境对我们的生活的重要性。
北师大版品德与生活二上《我爱我生活的地方》WORD版教案 (2)
北师大版品德与生活二上《我爱我生活的地方》WORD版教案(2)单元目标：1、熟悉自己的生活环境，了解常见的服务机构和公用设施，并能在成人的明白下正确利用。
2、体验社会环境、服务机构、公用设施与人们的生活紧密关系。
3、关怀、爱护自己生活的环境，能为爱护环境做力所能及的情况。
单元内容：主题一：《我们生活的地点真美》主题二：《我们生活的地点真方便》主题三：《我们生活的地点真温顺》主题四：《爱护我们生活的环境》活动过程：主题一：我爱我生活的地点主题目标：1、感受自己的生活环境的整洁和漂亮。
2、萌发热爱自己生活的地点的感情。
3、了解、关怀自己生活的地点的进展变化。
4、熟悉自己生活的地点的公用设施与服务机构。
5、了解社区里叔叔阿姨的工作，明白得有许多的人在为自己的生活服务。
活动预备：学生：课前，观看自己生活的地点（分四个地点去观看：大街、自己生活的小区、公园、超市），随后写一篇观后感。
教学课时：1课时。
具体活动过程：活动案例一我爱我生活的地点1、开课：同学们，有一首歌如此唱到：我的故乡并不美，低矮的草房、苦涩的井水；一条经常干涸的小河，围绕在山村的周围。
哦……哦……故乡,故乡,亲不够的故乡水,看不够的故乡情,我要用真情和实意,把你变成地也肥,水也美, 地肥水美!老师：同学们，刚才老师唱的这首歌是一首如何样的歌呢？（颂扬故乡的歌）是的，今天，我们也要来颂扬一下我们的故乡---西安。
（板书课题：我爱我生活的地点）2、提问：做为一名西安人，你爱不爱自己的故乡—西安？（学生2—3名回答）3、学生汇报交流自己周末观看故乡的心得感受。
（1）学生先四人小组交流观看情形。
（2）分小组全班汇报（大街、自己生活的小区、公园、超市四个地点个几名学生汇报。
）4、老师小结：是呀，做为一名西安人我们应该热爱我们自己的故乡。
因为----（看书P26--P35页内容讲）第一：我们生活的地点真美。
（公园、小区、大街）第二：我们生活的地点真方便。
二年级上册《品德与生活》我们生活的地方真方便教案
二年级上册《品德与生活》我们生活的地方真方便教案北师大版二年级上册《品德与生活》我们生活的地方真方便教案教学目标知识与技能熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设施机构,学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。
过程与方法学习观察、记录、整理调查信息和相互交流的技能，了解卫生保健设施的作用，并能在成人指导下利用。
情感、态度与价值观了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系，了解为我们生活提供服务的人员，并能尊重他们。
活动重点尊重儿童的自主表现，当儿童遇到困难时，教师给予启发式、支持式的指导,不应包办代替。
了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系。
活动准备教学图片活动时间一课时活动过程一、导入1、出示图片，学生边欣赏边思考：我们生活的地方好不好为什么（学生回答）2、揭示课题我们生活的地方真方便二、仔细观察，说方便1、出示图片（如：路灯、菜市场、商店、图书馆、医院等）想一想这是什么地方给人们生活带来了什么方便2、说“方便”，用“有了……，……方便”的句式。
3、教师小结我们生活的地方各种设施都有，的确让我们感到很方便。
三、亲身体验1、课前我们与家人一起仔细体验了生活地方的方便，让我们来说一说好吗？2、学生交流（谈体验，如：买书、购物等）四、合作探究——我们的生活为什么会如此方便1、师：是谁给我们提供了方便呢？2、学生交流3、小结：正因为有很多人的辛勤的`劳动，才会让我们的生活如此的方便，他们真是了不起，我们应该尊重、感谢他们。
五、知识拓展1、师：我们生活的地方有许多的公共设施，这些设施为我们的生活提供了许多方便，但如果我们不爱惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的麻烦。
2、演一演（如：垃圾桶坏了、路灯坏了……）3、说行动（1）你打算做些什么让我们的生活更方便？（2）学生交流。
北师大版《品德与生活》二年级上册全册教案
《品德与生活》教案二年级《品德与生活》课程教材总分析一、本学期具体教学目标：1、能充分感受到经过一年级的学习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。
2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。
3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。
二、本学期课程内容标准的重点：1、健康、安全地生活：能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。
2、愉快、积极地生活：在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。
3、负责任、有爱心地生活：体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。
4、动脑筋、有创意地生活：对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。
三、本学期教材内容与课时安排：（六个单元、一个附页）1、单元一：《我爱我的身体》（4课时）主题一：《了解我的身体》（1课时）主题二：《保护我的身体》（3课时）2、单元二：《收获中的乐趣》（8课时）主题一：《收获的感觉真好》（2课时）主题二：《粮食得来真不容易》（2课时）主题三：《植物生长的秘密》（2课时）主题四：《我们这里的农产品》（2课时）3、单元三：《做诚实的孩子》（4课时）主题一：《诚实故事会》（2课时）主题二：《诚实的孩子人人夸》（2课时）4、单元四：《我爱我生活的地方》（4课时）主题一：《我们生活的地方真美》（1课时）主题二：《我们生活的地方真方便》（1课时）主题三：《我们生活的地方真温暖》（1课时）主题四：《爱护我们生活的环境》（1课时）5、单元五：《水和我们的生活》（5课时）主题一：《我们的生活离不开水》（2课时）主题二：《变来变去的水》（2课时）主题三：《保护水资源、节约用水》（1课时）6、单元六：《怎样做好事》（4课时）主题一：《从身边的小事做起》（2课时）主题二：《做好事不是为表扬》（2课时）附页：《这样整理和使用成长记录袋》（1课时）备注：本学期教学内容共计17周讲完所学内容，一周2课时。
二年级品德与生活上册 我们生活的地方真方便教案 北师大版
一、我们生活的地方教学目标：1. 让学生了解自己生活的地方的基本情况。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学内容：1. 家乡的地理位置2. 家乡的自然环境3. 家乡的人文环境教学活动：1. 图片展示家乡的地理位置和自然环境。
2. 小组讨论家乡的人文环境。
3. 学生分享对家乡的了解和热爱之情。
二、我们的社区教学目标：1. 让学生了解社区的基本情况。
2. 培养学生关心社区的意识。
教学内容：1. 社区的基本设施2. 社区的公共秩序3. 社区居民的生活教学活动：1. 图片展示社区的基本设施。
2. 角色扮演，模拟社区的公共秩序。
3. 学生分享对社区居民生活的观察和理解。
三、我们的学校教学目标：1. 让学生了解学校的基本情况。
2. 培养学生热爱学校的情感。
教学内容：1. 学校的历史和文化2. 学校的设施和资源3. 学校的活动和传统教学活动：1. 图片展示学校的历史和文化。
2. 小组讨论学校的设施和资源。
3. 学生分享对学校活动和传统的了解和参与经历。
四、我们的家庭教学目标：1. 让学生了解家庭的基本情况。
2. 培养学生热爱家庭的情感。
教学内容：1. 家庭成员的角色和关系2. 家庭的生活和习惯3. 家庭的价值观和教育教学活动：1. 图片展示家庭成员的角色和关系。
2. 角色扮演，模拟家庭的生活和习惯。
3. 学生分享对家庭价值观和教育的观察和理解。
五、我们的朋友教学目标：1. 让学生了解朋友的重要性和作用。
2. 培养学生建立和维护友谊的能力。
教学内容：1. 朋友的作用和重要性2. 建立友谊的方式和技巧3. 维护友谊的方法和注意事项教学活动：1. 图片展示朋友的作用和重要性。
2. 小组讨论建立友谊的方式和技巧。
3. 学生分享对维护友谊的方法和注意事项的观察和理解。
六、我们的环境教学目标：1. 让学生了解保护环境的重要性。
2. 培养学生爱护环境的意识。
教学内容：1. 环境问题的认识2. 环保知识和行动3. 人与环境的关系教学活动：1. 图片展示环境问题的现状。
(小学教育)二年级品德与生活上册 我生活的地方教案 北师大版
第四单元我生活的地方单元教学目标1、了解自己生活在什么地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。
2、了解自己周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的快乐。
喜欢自己生活的地方。
3、初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产。
4、了解家乡的变化，向往家乡美好的明天。
形成热爱家乡的情感。
单元理解：本单元从儿童的生活出发，引导学生了解自己生活的地方，关心自己周围的变化，并乐意为家庭、学校和社区做力所能及的事情，旨在培养儿童热爱家乡的情感。
“我与家乡”的内容非常丰富，考虑到低年级学生的特点，本单元只要求学生能了解自己生活过的地方，关心自己周围的发展变化。
而关于家乡的自然环境和经济特点，家乡的民风、名俗，家乡的生态环境以及家乡的一些社会公益活动等内容，在以后的教材中将逐步安排。
本单元包括“我的家，在这里”、“童年的乐园”、“请到我的家乡来”、“明天更美好”四个活动主题。
单元总课时：8课时活动设计活动主题一我的家，在这里教学目标1、了解自己生活在什么地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。
2、增强收集资料的能力及口头表达能力。
3、形成热爱家乡的思想感情。
4、能清楚明了地说出自己住在哪儿，会使用简单的方位词来叙述自己家的位置。
提高口语交际能力。
教学重点：能简单地向他人介绍自己生活的地方，会使用简单的方位词来叙述自己家的位置教学难点：学生也许还不能清楚地说出自己家的方位，可以提示学生按照教材中的汇合来表达。
第一课时教学目标1、了解自己生活在什么地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。
2、增强收集资料的能力及口头表达能力。
3、形成热爱家乡的思想感情。
教学重点：能简单地向他人介绍自己生活的地方教学难点：能简单地向他人介绍自己生活的地方教学准备1、教师准备相关图片或课件、中国地图。
2、布置学生收集与家乡风貌有关的图片、照片。
教学过程一、情境导入1.教师出示课件，让学生欣赏，并说说图上画的是哪儿。
2.读教材中的儿歌。
北师大版品德与生活二上《我们的生活的地方真美》WORD版教案
北师大版品德与生活二上《我们的生活的地方真美》WORD版教案主题一：我们生活的地点真美主题目标：情感与态度：1、感受自己的生活环境的整洁和漂亮。
2、萌发热爱自己生活的地点的感情。
行为与适应：1、对自己生活的地点有浓厚的爱好和了解的愿望2、了解、关怀自己生活的地点的进展变化。
知识与技能：1、把握收集资料、整理资料的差不多方法。
2、培养学生交流展现的爱好和勇气。
过程与方法：1、通过组织探究、采访、参观等体验活动，感受广州的美。
活动预备：学生：课前，观看自己生活的地点（观看大街、自己生活的小区、公园、广场等地点）。
教学课时：1课时。
具体活动过程：（一）导入：同学们，请看我们今天活动的主题，齐读：我们生活的地点真美！我们生活的地点在哪呀？（广州）对，广州是我们生活的地点，那你们谁能在祖国的版图上指出广州所在的位置呢？（广州在广东省的中心，那个地点就像是祖国的南大门，每天都迎接着数以万计的游客。
广州还有许多好听的名字呢？谁明白？（花城、羊城、穗城、省城等）（二）发觉美活动汇报1、师：广州的美称多，广州的美景更多。
在假期里同学们都差不多自由分组进行了“发觉美”的资料收集活动呢，看收成的资料相当丰富，也差不多装订成册了。
你们是如何收集的？我们的小朋友差不多用自己的方法发觉了广州许多漂亮的地点。
现在就让我们把图片亮出来吧！小组里练习说说你发觉的地点如何美？你有什么感受？待会儿要像小导游一样进行介绍呀，开始！2、小导游介绍活动看来我们的小导游们都预备好了，而且还预先想好了一些宣传语呢！师抽组介绍A、公园游玩组：从小到大公园一直陪着我们成长，给我们带来欢笑。
（问:还有什么好玩的公园吗？）(白云山、从化森林公园)B、小区探寻组：那么，我们每天生活在小区里，那又是如何样的呢？(例：有机会老师一定要去看看)（这也是美，整洁美、自然美）（郭静铿：老师看起来闻到了花香。
每天在那个地点生活，你有什么感受？）（坏境真文雅）C、观光游玩组：（二）观赏美：让爱的情感升华1、我们的同学不但有一双发觉美的眼睛，还专门会观赏美、爱护美呢！看了图片，老师的眼前看起来显现了洁净整洁的小区、街道，绿树成荫、历史悠久的名胜古迹，还有许多现代化的建筑和繁华路段。
二年级品德与生活上册 我们的生活的地方真美教案 北师大版
一、教学目标：1. 让学生了解和欣赏自己生活的环境，培养学生的环保意识和热爱家乡的情感。
2. 帮助学生学会从多方面观察和描述自己生活的地方，提高学生的观察和表达能力。
3. 引导学生关注家乡的变化和发展，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点：1. 引导学生观察和描述自己生活的环境，发现家乡的美。
2. 帮助学生培养环保意识和热爱家乡的情感。
三、教学难点：1. 培养学生从多角度观察和描述家乡的能力。
2. 引导学生关注家乡的发展和变化，培养学生的社会责任感。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己生活的环境，发现家乡的美。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己对家乡的观察和感受。
3. 案例分析法：通过家乡的实例，引导学生分析家乡的发展和变化。
五、教学准备：1. 图片资料：家乡的自然风光、建筑、文化等图片。
2. 视频资料：关于家乡的发展和变化的视频。
3. 教学卡片：家乡的特色名词卡片。
4. 学生作业：让学生提前观察和描述自己生活的环境。
第一课时：我们的家乡在哪里1. 导入：让学生展示自己提前准备的作品，介绍自己生活的家乡。
2. 观察和描述：引导学生从地理位置、自然风光、建筑等方面观察和描述家乡。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对家乡的观察和感受。
4. 总结：教师总结学生对家乡的描述，引导学生发现家乡的美。
第二课时：家乡的自然风光1. 导入：让学生展示自己提前准备的作品，介绍家乡的自然风光。
2. 观察和描述：引导学生从山、水、植物等方面观察和描述家乡的自然风光。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对家乡自然风光的观察和感受。
4. 总结：教师总结学生对家乡自然风光的描述，引导学生热爱家乡的自然环境。
第三课时：家乡的建筑1. 导入：让学生展示自己提前准备的作品，介绍家乡的建筑。
2. 观察和描述：引导学生从房屋、桥梁、公共设施等方面观察和描述家乡的建筑。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对家乡建筑的观察和感受。
二年级品德与生活上册我们生活的地方真美教案北师大版
二年级品德与生活上册我们生活的地方真美教案北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（二年级品德与生活上册我们生活的地方真美教案北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为二年级品德与生活上册我们生活的地方真美教案北师大版的全部内容。
编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（二年级品德与生活上册我们生活的地方真美教案北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为二年级品德与生活上册我们生活的地方真美教案北师大版的全部内容。
编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（二年级品德与生活上册我们生活的地方真美教案北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为二年级品德与生活上册我们生活的地方真美教案北师大版的全部内容。
编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（二年级品德与生活上册我们生活的地方真美教案北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
部编版道德与法治二年级上册第四单元《我们生活的地方》教学设计
部编版道德与法治二年级上册第四单元《我们生活的地方》教学设计一. 教材分析《我们生活的地方》这一单元主要让学生了解自己的生活环境，培养他们热爱家乡、保护环境的意识。
通过本单元的学习，学生将能够认识到自己的生活环境，了解家乡的自然、文化、社会特点，增强对家乡的归属感和自豪感，同时学会保护环境，养成良好的环保习惯。
二. 学情分析二年级的学生生活经验有限，对于自己的生活环境有一定的了解，但缺乏系统的认识。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，乐于参与实践活动。
此外，他们已经开始学习简单的环保知识，具备一定的表达能力，合作意识逐渐增强。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解自己的生活环境，认识家乡的自然、文化、社会特点，学会保护环境。
2.过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，培养学生获取信息、处理信息的能力，提高合作探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，养成良好的环保习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解自己的生活环境，认识家乡的自然、文化、社会特点。
2.难点：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，养成良好的环保习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的美好，激发他们的热爱之情。
2.案例教学法：通过分析具体的环保案例，让学生认识到保护环境的重要性。
3.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和合作意识。
4.实践活动法：学生进行环保实践活动，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集家乡的自然、文化、社会特点的相关资料，制作课件。
2.学生准备：提前观察自己的生活环境，了解家乡的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示家乡的图片，引导学生回顾家乡的美好景色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件展示家乡的自然、文化、社会特点，让学生对家乡有更全面的了解。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生讨论家乡的特点，培养学生合作探究的能力。
二年级品德与生活上册我生活的地方教案北师大版
1.拓展阅读材料
-《家乡的自然与人文》
-《我是家乡小导游》
-《家乡的节日习俗》
-《家乡环境保护手册》
2.课后自主学习和探究
-探究家乡的自然景观形成原因，如山脉、河流的起源，气候特点对当地农业的影响等。
-研究家乡的历史人物或事件，了解其对家乡发展的影响，如古代名人、历史战役等。
-调查家乡的传统文化，如民间艺术、传统手工艺、地方戏曲等，了解其背后的历史故事和文化价值。
反思总结：学生对学习过程和作业完成情况进行反思，提出自我提升的建议。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习的能力。
反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习效果，为下一步学习制定目标。
-作用与目的：
巩固课堂所学，通过拓展学习丰富学生的知识视野，通过反思总结促进学生的自我提升。
3.随堂测试：教师可以设计一些与家乡知识相关的选择题、填空题、简答题等，对学生进行随堂测试。通过测试结果，教师可以了解学生对家乡知识的掌握情况，并及时给予指导和帮助。
4.课后作业：教师可以布置一些与家乡知识相关的作业，如让学生撰写一篇关于家乡的短文、制作家乡旅游指南等。教师根据学生的作业完成情况给予评价和反馈，了解学生对家乡知识的理解和应用能力。
-拓展任务：学生选择家乡的一种自然景观或人文景观，进行深入研究，并撰写一篇介绍性的文章。
-阅读材料：《我是家乡小导游》
-阅读要求：学生阅读《我是家乡小导游》，了解家乡的旅游景点和特色。
-拓展任务：学生设计一份家乡旅游指南，包括景点介绍、交通路线、美食推荐等内容。
-阅读材料：《家乡的节日习俗》
-阅读要求：学生阅读《家乡的节日习俗》，了解家乡的传统节日和习俗。
二年级思想品德上册《我们生活的地方真温暖》教案、教学设计
-教师注意观察学生的讨论情况，适时给予提示和鼓励，引导他们从不同角度发现和传递温暖。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计以下练习题，帮助学生巩固所学知识：
-请你列举三个让你感到温暖的瞬间，并简要说明原因。
-你认为在家庭、学校、社区中，哪些行为可以传递温暖？请分别列举三个例子。
2.难点：引导学生从生活中发现温暖，将道德情感内化为道德行为，并在实际生活中加以实践。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过生动的故事、案例，让学生感受到生活中的温暖，激发他们的学习兴趣。
-设计富有生活气息的导入，如讲述身边发生的关爱、帮助等温暖事件，引发学生共鸣。
-利用多媒体手段，展示与主题相关的图片、视频等，增强学生的感官体验。
二年级思想品德上册《我们生活的地方真温暖》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.认识和描述自己生活的地方，包括家庭、学校、社区等，了解它们的特点和功能。
2.学会感恩，知道身边的人和事对自己的帮助和关爱，能表达对家人、老师、同学和社区的感激之情。
3.培养观察力，学会从生活中的点滴发现温暖和美好，提高对美好生活的感知能力。
2.教师通过多媒体展示一组与温暖相关的图片，如家人团聚、朋友相助、志愿者服务等，引导学生观察并发表自己的看法。
-提问：“这些图片给你们什么样的感觉？它们体现了哪些温暖的力量？”
-学生回答，教师总结：温暖可以来自家人、朋友、陌生人，我们要学会珍惜和传递这份温暖。
（二）讲授新知，500字
1.教师引导学生学习教材内容，了解什么是温暖，以及温暖的意义。
4.学生在道德情感方面表现出较大的发展潜力，需要教师关注个体差异，因材施教，激发他们的道德情感，促使道德行为内化。
小学品德与生活北师大版二年级上册《我们生活的地方真温暖》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 N001
敬老院慰问老人
欣赏歌曲《和谐大家庭》
我为人人，人人为我 兄弟姐妹一家亲 我为人人，人人为我 真情感动颗颗心 温暖融化冰和雪 神州大地处处春 诚信友善来相处 我们是和谐大家庭 我为人人，人人为我 人生相逢是缘分 我为人人，人人为我 健康身心乐助人 同舟相伴奋力行 幸福快乐共享分 共同创造新生活 我们是和谐大家庭
1、我的小伙伴是
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一起
一起时我感到非常 。
，我们 ，我们在
2.你曾经遇到什么困难？谁怎样帮
助你？
六一游艺会上，大家都带了零食， 只有你的小伙伴没带。
小伙伴摔伤了腿，疼痛难忍。
张大爷 正在做什么， 邻居李阿姨 是怎样帮助 他的？
课后延伸
大家想让这温暖的感觉继续下去吗？该怎 么做呢？尊重、珍惜、鼓励、帮助、关心、关 爱他们，也就是说向他们学习，友好温和地对 待我们生活中遇到的每一个人，把爱传递下去， 与爱同行，让我们一起努力创造，让我们的生 活越来越温暖幸福！
小学品德与生活北师大版二年级上册 《我们生活的地方真温暖》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
类型：省级获奖课件
我们生活的地方真温暖
环卫工人
公 交 车 司 机
邮递员给我们送信
建筑工人
超市的收银员阿姨为我们服务。
老师教给我们知识。
消防员
我们每个同学都有很多自己 的小伙伴，与小伙伴在一起，我 们得到了许多的快乐，也学到了 许多的知识，他们给了我们很多 温暖，下面就让我们说一说吧。
二年级上册品德与生活教学设计《我们生活的地方真温暖》教案
北师大版二年级上册品德与生活教学设计〔我们生活的地方真温暖〕教案〔我们生活的地方真温暖〕教案教学目标1、知识与技能：了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有许多人在为自己的生活效劳。
学会关心和援助社区里有困难的人。
2、过程与方法：能用多种方法进行表达、表现；乐于援助别人，特别是老年人和残疾人。
用实际行动向为我们效劳的人表示感谢和尊敬。
3、感情、态度与价值观：体验在小区〔乡村〕里生活的温暖；对为社区效劳的劳动者的感谢。
学会关心和援助社区里有困难的人。
教学重点1、注意培养儿童做生活的有心人。
2、学会关心周围的环境，懂得关爱他人，相互援助，团结友爱。
3、充分发挥自身的作用，为社区或乡村奉献爱心。
教学打算教学图片；调查在自己的身边有哪些人在为我们效劳。
教学时间一课时。
教学过程一、导入课题。
1、课前我们进行了小调查，下面我们就来汇报一下我们的调查结果。
2、学生汇报。
3、教师小结：通过同学们的汇报，我们亲身感受到叔叔阿姨工作的辛苦，同时也感受到了他们带给我们的温暖，今天就让我们一同感受我们的生活真温暖。
〔板书课题〕二、叔叔阿姨辛苦了。
1、儿童依据自己的所见所闻，扮演各种社会角色进行简单的游戏。
2、学生表演。
〔如：警察和小偷、邮递员送信、我是小司机等〕3、总结互评。
三、我的小伙伴真好。
1、师：我们每个同学都有很多自己的小伙伴，与小伙伴在一起，我们得到了许多的愉快，也学到了许多的知识，下面就让我们说一说好吗2、学生交流。
3、教师小结：通过同学们交流，我听到了与小伙伴相处的友好心声，小朋友们肯定要珍惜同伴的友谊。
三、我的邻居真好。
过渡：在我们身边除了同伴，还有邻居，邻里之间也需要相互关心、相互援助，下面让我们一同来感受邻里之间的亲情。
〔1〕出示打算的图片。
〔2〕讲一讲图中的故事。
〔3〕学生评价。
四、活动延伸。
运用绘画、剪贴等形式制作〔邻居真好〕小画册。
〔我们生活的地方真温暖〕教案教学目标1、了解在我们的社区，有哪些人为我们效劳。
二年级品德与生活上册 我们生活的地方真美教案 北师大版
我们生活的地方真美我们生活的地方真美（课堂实录）和平区昆明路小学郑婷活动目标1、让学生充分感受自己生活地方的整洁与美丽。
2、引导学生注意观察，了解、关心自己生活地方的发展变化。
3、培养学生对自己生活地方的热爱之情。
活动准备1、学生准备：利用国庆长假时间去欣赏、游览天津的一处或几处美景（社区、公园、城市建筑、海河、街道、夜景及城市周边风景区），用图片、照片、DV或实物记录下来。
2、教师准备：天津全景的录像、游览海河的课件、图片、歌曲活动步骤一、图片导入师：同学们，今天这节课，老师先请大家看几幅图(天塔、水滴、世纪钟、食品街)，我看谁的小眼睛最尖，认不认得这是那座城市。
师：大家都认得这些地方，那你们说这是哪座城市呀？生（异口同声）：天津师：对！这就是我们的家乡天津，是我们每天生活的地方。
这节课，就让我们一起说说我们生活的地方。
（板书：我们生活的地方）二、主题活动教师引导学生从6个方面感受生活的地方美。
（顺序可依学生的真实感受为准）（一）家园美师：我们从哪儿说起呢？家是我们最熟悉的地方了，（板书：家园）就让我们先从家说起好吗？师：那谁愿意给大家介绍介绍你家住哪儿，你觉得你家周围哪儿美。
（几个学生有的用照片有的口头介绍自己居住的小区最美的地方）师小结：看得出，大家生活的家园都很美，确实这几年我们城市建设的脚步加快了，人们的居住环境不断发生变化，我们生活的家变得越来越美丽了。
（二）、校园美（包括两部分）师：其实不光我们生活的小家美，我们还有一个共同学习的大家，是哪儿呀？生：学校⒈感受校园美师：（板书：校园）这就是我们的学校，是我们每天学习的地方，老师用DV把四座校区全拍了下来，想不想看看？师：播放学校短片加解说——（我们学校共有四座校区，这是昆明路校区我们平时上课的地方，这是岳阳道校区也是我们现在上课的地方，这是常德道校区，那里有三年级的大哥哥、大姐姐，这是成都道校区是我们的高年级部。
）看过之后你想说什么？（学生会说：“我们的学校真是太美了”“我在昆明路小学上学很骄傲”等。
(北师大版)二年级品德与生活上册教案-我们生活的地方真方便
（北师大版）二年级品德与生活上册教案第四单元我爱我生活的地方《我们生活的地方真方便》教学设计教学环节教师活动学生活动板书设计设计意图一、前期准备：二、导入：1.放CAI课件，学生边欣赏边思考“我们生活的地方好不好？为什么？”2.揭示课题三、仔细观察，细说“方便”。
1.逐幅放课件，想想这是什么地方？给我们提供了哪些方便？2.说“方便”。
3.教师小结。
四、亲身体验1.课前，我们与家人一起仔细体验了一下生活地方的方便。
你能说一说吗？2.学生谈体收集生活设施图片，做成CAI课件。
“我们生活的地方真方便”。
播放课件“我们生活的地方各种设施都有，确实让我们感到很方便”。
学生与家长一起体验（如购物、看病、买书、锻炼、游览）学生回答说说有哪些方便，用“有了…，…方便”的句式说话。
谈体验。
（如“我们生活的地方真方便”说“方便”谈“方便”从学生的生活实际出发，容易让学生产生共鸣，激发学生的学习兴趣从学生熟悉的场景出发，把教材还原于学生的生活实际，增强了课堂的生动性。
课前引导学生积极地参与到活动中去，亲身感受和体验，课堂延伸到了家庭和社会，扩大了学习的时间和空验。
五、合作探究——为什么如此方便？1.师引导。
2.全班交流。
5、教师小结。
六、拓展——我们应该怎么做？1.师引导2.演一演听了大家的汇报，我们体会到了生活的方便。
不过，大家想过没有，是谁给我们提供了方便？正是因为广州人民的辛勤劳动，才会让我们的生活如此方便，他们真是了不起，我们应该尊重它们、感谢他们。
我们生活的地方有许多的公共设施，这些设施为我们的生活提供了许多方便，但如果我们不爱惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的麻烦。
如果公用电话坏了，垃圾桶买书、购物等）小组讨论。
全班交流；汇报演“方便”更方便间，同时学生在活动中获得了真切的体验，有利于课堂活动的开展。
把课程与德育教育活动相结合，通过教学活动，激发学生的情感。
通过“议一议”、“演一演”的活动引导学生为维护公共秩序作力所能及的事情。
北师大版品生二上《我们生活的地方真温暖》课件
感受温暖
叔叔阿姨们工作的辛苦，他 们的劳动也让我们感受到温暖， 今天就让我们一同感受我们的生 活真温暖。
不辞辛劳的邮递员。
无私奉献的清洁工。
默默无闻的农民工。
敬忠职守的消防官兵。
和蔼可亲的医生阿姨。
邻里互相帮助
在人生中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而， 这一切都是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
你都要感激遇见的每一个人，，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了 分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需 要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而，这一切都
是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一切 都变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有பைடு நூலகம்是来欣赏你，有的是来教 育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重点
注意培养儿童做生活的有心人，学会关心周围的环境，懂得关爱他人，互相帮助，团结友爱，充分发挥自身的作用，为社区或乡村奉献爱心。
难点
.能用多种方式进行表达、表现；乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。
教具
教学图片、调查在自己的身边有哪些人在为我们服务。
教
学
过
程
第一课时
Hale Waihona Puke 一、导入课题1、课前我们进行了小调查，下面我们就来汇报一下我们的调查结果。
3、总结互评
三、我的小伙伴真好
1、师：我们每个同学都有很多自己的小伙伴,与小伙伴在一起,我们得到了许多的快乐,也学到了许多的知识,下面就让我们说一说好吗?
2、学生交流
3、教师小结：通过同学们交流，我听到了与小伙伴相处的友好心声，小朋友们一定要珍惜同伴的友情。
教
学
过
程
第二课时
三、
一、过渡：在我们身边除了同伴，还有邻居，邻里之间也需要相互关心、互相帮助，下面让我们一同来感受邻里之间的亲情。
我们生活的地方真温暖
课题
我们生活的地方真温暖
教学
目标
1.解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有许多人在为自己的生活服务。学会关心和帮助社区里有困难的人。
2.能用多种方式进行表达、表现；乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。用实际行动向为我们服务的人表示感谢和尊敬。
3.体验在小区（乡村）里生活的温暖；对为社区服务的劳动者的感激。学会关心和帮助社区里有困难的人。
2、学生汇报
3、教师小结：通过同学们的汇报，我们亲身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同时也感受到了他们带给我们的温暖，今天就让我们一同感受我们的生活真温暖。（板书课题）
二、二、叔叔阿姨辛苦了
1、儿童根据自己的所见所闻，扮演各种社会角色进行简单的游戏。
2、学生表演
（如：警察和小偷、邮递员送信、我是小司机等）
二、我的邻居真好
a)1.出示准备的图片
b)2.讲一讲图中的故事
c)3.学生评价
四、三、活动延伸
运用绘画、剪贴等形式制作《邻居真好》小画册。
四、学生活动