2020年等级考试《中学教育理论综合》考前练习(第60套)

2020年等级考试《中学教育理论综合》考前练习
考试须知：
1、考试时间：180分钟。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。

4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。

5、答案与解析在最后。

姓名:___________
考号:___________
一、单选题(共70题)
1.注重培养学生探究精神与能力的课程是( )。

A.基础型课程
B.拓展型课程
C.发展型课程
D.研究型课程
2.一位教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用多媒体播放视频并向空中抛洒大量碎纸片的方式以引导学生体会下雪的场景。

这种直观的手段是( )
A.实物直观
B.模像直观
C.言语直观
D.虚拟直观
3.对研究领域具有直接增加知识价值的研究是( )
A.定量研究
B.开发研究
D.应用研究
4.在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，她都会改正过来。

这表明尚老师( )。

A.诲人不倦
B.公正待生
C.勤恳敬业
D.廉洁奉公
5.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，学校不得设( )。

A.复式教学班
B.重点班
C.课外托管班
D.课外兴趣班
6.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调( )。

A.启发式教学
B.学习与思考相结合
C.因材施教
D.学习与行动相结合
7.在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是( )
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育无目的论
D.国家利益论
8.永恒主义课程理论的主要代表人物是( )
A.杜威
C.巴格莱
D.布鲁纳
9.资料分析的基本步骤是( )
A.阅读资料—解释资料—筛选资料
B.阅读资料—筛选资料—解释资料
C.筛选资料—阅读资料—解释资料
D.解释资料—阅读资料—筛选资料
10.教师在课外、校外教育中处于辅助地位，说明课外、校外教育具有( )
A.自愿性
B.自主性
C.灵活性
D.实践性
11.数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图。

这样做的目的是( )
A.牢记住题目内容
B.很好地完成对问题的表征
C.有效地监控解题过程
D.熟练地使用计算技能
12.学生中心课程论的主要代表人物是( )。

A.布鲁纳
B.杜威
C.罗杰斯
D.凯洛夫
13.在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此，德育具有( )
B.历史性
C.民族性
D.继承性
14.注入式教学不考虑学生学习认识过程的客观规律，以及他们的理解能力和
知识水平，主观地决定教学进程，强迫学生呆读死记，中国俗称“填鸭式”教学法，严重阻碍了学生智力和独立学习能力的发展。

注入式教学最本质的特征是( )
A.教师从头讲到尾
B.以讲授法为主
C.强调教师的主导作用
D.把学生看作是知识的容器
15.下列选项中，不违背教师职业道德规范的是( )。

A.王老师收了学生家长赠送的购物卡
B.赵老师收到了不少学生制作的贺卡
C.李老师经常让学生家长开车送其回家
D.宋老师每天都给学生布置过量的练习题
16.学校教育与行政管理由( )负责。

A.校长
B.书记
C.班主任
D.教导主任
17.教师是( )。

A.教育过程的主体
B.教育过程中教的主体
C.教育过程学的主体
D.教育内容的主体
18.为了提高教育研究的效益，避免重复劳动，最重要的工作是( )
A.问题确定
B.文献检索
C.数据收集
D.研究设计
19.教师采用“先练后讲”“先学后教”的方式，让学生先依靠努力初步解决问题，然后教师根据学生练习中的焦点进行讲解。

这指的是( )
A.尝试教学
B.自学辅导教学
C.情境教学
D.暗示教学
20.( )的教学程序一般要经过“感知一理解一深化”三个阶段。

A.尝试教学模式
B.情境教学模式
C.自学辅导教学模式
D.六因素单元教学模式
21.看到大街上流行某种样式的衣服，自己也会买来穿。

这属于( )
A.依从
B.模仿
C.从众
D.服从
22.教育教学过程是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程。

这反映了教师劳动的( )特点。

A.个体性
B.间接性
C.广延性
D.主体性
23.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是( )
A.教育与生产劳动相结合
B.从事智力活动
C.从事体力劳动
D.接受教育
24.备课就是教师根据( )的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最适合的表达方式和顺序，以保证学生有效地学习。

A.教学目标
B.学科课程标准
C.培养目标
D.学校教学计划
25.“我爱我师，我更爱真理”，这句话可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的( )。

A.民主平等
B.教学相长
C.爱生尊师
D.互容互信
26.我国义务教育法的立法宗旨是发展( )。

A.高等教育
B.基础教育
C.职业教育
D.专业教育
27.德育过程是一个反复的过程。

以下不能体现这一点的是( )
A.学生正处于成长期，世界观尚未形成
B.学生的品德发展是不断深化的过程
C.知、情、意、行的培养提高，需要通过长期的训练、积累才能实现
D.学生的思想很不稳定
28.一次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该测验的( )质量指标高。

A.难度
B.信度
C.效度
D.区分度
29.某小学要求教师重视教学科研，卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。

”卢老师的说法( )
A.不正确，教师须服从学校的一切安排
B.不正确，研究有利于教师专业发展
C.正确，小学教师搞研究没用
D.正确，研究对应试帮助不大
30.当前，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和( )
A.人生观教育
B.价值观教育
C.素质教育
D.心理健康教育
31.为使教学活动有效地实施，教师上课前会对学生及教学过程进行初步的判断及评价。

这种评价类型是( )
A.绝对性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
32.我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际，就要补充必要的乡土
教材。

这贯彻的教学原则是( )
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.理论联系实际原则
33.学校开展德育工作的基层单位是( )
A.班级
B.教研室
C.学科组
D.学习小组
34.上好课最根本的要求是( )
A.板书有序
B.充分发挥学生的主体性
C.教学方法适当
D.教学结构合理
35.根据著名课程理论家拉尔夫，泰勒的观点，课程开发的四个环节包括( )。

A.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—完善实施方案
B.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方案
C.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果
D.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效果
36.依法治国的法律前提是( )
A.有法可依
B.有法必依
C.执法必严
D.违法必究
37.( )是完成意志活动的前提。

A.确定目标
B.采取决定
C.执行决定
D.动机斗争
38.某班级中很多学生学习成绩差，思想品德差，班集体意识差，同学之间几乎没有合作行为，大部分人都不知道该做什么，怎么做。

这个班级的班主任所采取的领导方式最可能是( )。

A.集权型
B.权威型
C.放任型
D.专断型
39.学生通过查阅文献．像历史学家研究分析史料那样．在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于( )。

A.动作技能学习
B.发现学习
C.机械学习
D.接受学习
40.下列选项中不属于元认知策略的是( )。

A.复述策略
B.计划策略
C.监视策略
D.调节策略
41.美国课程专家( )于1918年出版的《课程》一书标志着课程作为专门研究领域的诞生。

A.博比特
B.斯金纳
C.泰勒
D.布鲁纳
42.学生可以根据自身兴趣、特长和实际需要参加课外活动，说明课外、校外教育具有( )
A.自主性
B.伸缩性
C.自愿性
D.随意性
43.形式教育论的代表人物是( )
A.赫尔巴特
B.洛克
C.斯宾塞
D.夸美纽斯
44.对于那些“认识到拿人家东西不对，也为此而感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷盗行为”的孩子，应加强其( )的培养。

A.道德认识
B.道德信念
C.道德情感
D.道德意志
45.教学过程的结构即教学过程的( )
A.基本内容
B.基本阶段
C.基本环节
D.基本原则
46.( )是指那种在明辨是非的基础上，迅速而合理地做出决定和执行决定的品质。

A.意志果断性
B.意志自觉性
C.意志自制性
D.意志坚韧性
47.“你要我遵守，你也必须遵守”属于皮亚杰儿童道德发展阶段论中的( )阶段。

A.前道德
B.他律道德
C.自律或合作道德
D.公正道德
48.电影、电视、儿童故事中所描述的偶像型人物，他们在行为背后所隐示的勇敢、智慧、正义等性格，旨在引起儿童的( )
A.直接模仿
B.综合模仿
C.象征模仿
D.抽象模仿
49.作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣．让他们主动参与到教学过程中来，但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。

在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题：在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课闾休息时干脆乱作一团……我应该( )。

A.了解教师的权利与责任，遵守教师职业道德
B.了解中学生的认知发展，学习方式的特点及影响因素，熟悉中学生建构知识和获得技
能的过程
C.了解班级管理的基本方法，学会引导中学生进行自我教育
D.了解中学生品德和行为习惯形成的过程，了解中学生交往的特点
50.学校对学生进行德育的特殊途径是( )
A.思想品德课
C.社会实践活动
D.班主任工作
51.皮亚杰认为，( )岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。

A.7
B.8
C.9
D.10
52.布鲁纳所倡导的“发现学习”是一种( )
A.以直观感知为主的教学方法
B.以实际训练为主的教学方法
C.以探究活动为主的教学方法
D.以情感陶冶为主的教学方法
53.为人师表是教师职业道德的要求，这主要是由( )。

A.社会舆论决定的
B.传统习俗决定的
C.法律法规决定的
D.教师的工作对象决定的
54.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感体验( )
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.热爱感
55.为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的课程是( )
A.综合课程
C.学刻课程
D.活动课程
56.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想( )
A.课程即知识
B.课程即复杂会话
C.课程即活动
D.课程即经验
57.技能达到操作熟练阶段时，动作的特点是( )。

A.稳定但不够灵活
B.流畅而协调
C.仍需视觉专门监控
D.体力消耗没有降低
58.李某系初二的学生，在学校组织的考试中提前交卷离开考场，擅自离校，与其他同学相约到离学校一公里处的池塘游泳，因体力不支溺水身亡。

根据《学生伤害事故处理办法》，认定学校( )。

A.承担全部责任
B.承担大部分责任
C.承担过错责任
D.不承担法律责任
59.下列常用的教学方法中，属于同一类别的是( )
A.讲授法、谈话法、讨论法、练习法
B.发现法、练习法、读书指导法
C.演示法、参观法、欣赏法
D.谈话法、讨论法、读书指导法
60.乌申斯基认为，注意力是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要通过它进来……
所以教师在上课开始的导入环节中，首要的目的是( )。

A.激发学生的兴趣
B.创设良好的情境
C.集中学生的注意
D.建立学习的框架
61.规定各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的是( )
A.学校教育制度
B.学校文化制度
C.课程管理制度
D.教学管理制度
62.吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位。

吴老师的做法( )。

A.利于激励学生
B.便于班级管理
C.有失教育公平
D.有违因材施教
63.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的方式是( )
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
64.“已所不欲，勿施于人”体现了德育( )的观点。

A.认知发展模式
B.价值澄清模式
C.体谅模式
D.集体教育模式
65.科学教师要想知道学生是否会做载物玻璃片，美术老师要想了解学生的绘画水平，品德教师要想判断学生的品德水平，最适宜的方法是( )。

A.纸笔测验
B.表现评价
C.作品评审
D.现场答辩
66.教师上课的必要补充主要是通过( )实现的。

A.布置作业
B.检查作业
C.课外辅导
D.课后练习
67.教学和智育是( )
A.同一关系
B.因果关系
C.隶属关系
D.交叉关系
68.学生容易受到外部环境因素的影响，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点，这主要体现了学生具有( )。

A.依赖性
B.可塑性
C.向师性
D.被动性
69.在采用归因训练法对教师教育效能感进行培养时。

由训练者向教师提供积极的归因，或让他们观察那些做出积极归因的示范．讲解其积极归因带来的心理与行为的积极影响等，这是归因训练中的( )。

A.诊断
B.操作
C.说服
D.转移
70.教师方某经常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响。

对于方某的这种行为．所在学校或者教育行政部门应当给予( )。

A.行政处分或者解聘
B.行政警告或者拘留
C.行政强制或者拘留
D.行政处罚或者解聘
单选题答案：
1：D2：B3：C4：C5：B6：B7：C 8：B9：B10：B11：B12：B13：D14：D 15：B16：A17：B18：B19：A20：B21：B 22：D23：A24：B25：A26：B27：C28：D 29：B30：D31：C32：D33：A34：B35：C 36：A37：A38：C39：B40：A41：A42：C 43：B44：D45：B46：A47：C48：C49：C 50：D51：D52：C53：D54：A55：B56：A 57：B58：D59：D60：C61：A62：C63：C 64：C65：B66：C67：D68：B69：C70：A
单选题相关解析：
1：研究型课程是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标，注重培养学生探究精神与能力。

2：模像直观指观察与教材相关的模型与图像(如图片、图表、幻灯片、电影、录像、电视等)，形成感知表象。

模像直观就是通过这些人为的手段消除或减弱实物直观的缺点，扩大直观的范围，提高直观的效果。

3：基础性研究以抽象、一般为特征，目的是揭示、描述、解释某些现象和过程以及它们的活动机制与内在规律。

也就是说，所涉及的研究将对研究领域具有直接增加知识的价值。

4：尚老师的做法体现出了对教学工作的认真负责，表明尚老师勤恳敬业。

5：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。

学校不得分设重点班和非重点班。

6：孔子的教育思想是教育学萌芽阶段教育思想的重要组成部分，孔子提出学思结合的教学方法，强调学习与思考相结合。

7：杜威的“教育无目的论”认为，教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。

8：略。

9：略。

10：课外、校外教育活动是学生自己的活动，学生是课外、校外活动的主体。

教师是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用。

11：题干描述的是问题解决的理解问题(明确问题)的阶段，理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。

12：学生中心课程论的代表人物是杜威，学科中心(知识中心)课程论的代表人物是斯宾塞、赫尔巴特和布鲁纳，社会中心课程论以布拉梅尔德为代表。

13：题干描述的是德育的继承性。

14：注入式是一种“填鸭式”的教学方法，是指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生在学习上的主观能动性。

在这种思想的指导下，教师在教学中仅仅起了一个现成信息的载负者和传递者的作用，而学生则仅仅起着记忆器的作用。

15：A选项王老师接收学生家长赠送的购物卡的行为、C选项李老师经常让学生家长开车送其回家的行为违背了教师职业道德中的“为人师表”。

D选项宋老师每天都给学生布置过量练习题违背了教师职业道德中的“关爱学生”。

B选项赵老师收到了不少学生制作的贺卡是接受学生对老师的一片心意,不违背教师职业道德。

16：《中华人民共和国教育法》第三十一条规定，学校的教学及其他行政管理，由校长负责。

17：教育过程涉及两个主体，即教师和学生。

因此，教师是教育过程中教的主体，学生是教育过程中学的主体。

18：在教育研究过程中，进行文献检索可以吸取前人研究的经验教训，避免重复研究。

19：题干描述的是尝试教学的具体操作程序。

20：尝试教学模式有基本模式、灵活模式、整合模式三类。

尝试教学的操作模式不是固定不变的，不是单一的，它已经建立了适应各种不同教学需要的教学模式体系。

情景教学模式是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习。

以提高学生分析和解决实际问题的能力。

采用“情景教学”，一般说来，可以通过“感知—理解—深化”三个教学阶段来进行。

自学辅导式的教学模式是在教师的指导下自己独立进行学习的模式。

这种教学模式能够培养学生的独立思考能力，自学辅导式的教学程序是：自学—讨论—启发—总结—练习巩固。

六因素单元教学模式的教学目标主要是培养学生
21：模仿是指个体有意无意仿效他人的言行而引起的与之相类似的行为活动。

模仿是由非强制性刺激引起的，使个人再现某一榜样行为的一种社会心理现象。

22：主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。

对于教师来说，首先，教育教学过程就是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程。

再者，教师劳动工具的主体化也是教师劳动主体性的表现。

23：马克思主义认为，教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。

24：题干描述的是备课的概念。

25：我国社会主义条件下师生关系包括尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

“我爱我师，我更爱真理”体现了“不唯师”，可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。

26：《中华人民共和国义务教育法》第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。

而适龄儿童和少年接受的教育都是基础教育。

所以是为了发展基础教育。

27：C项体现了德育过程的长期性特点。

28：区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。

29：具有一定的研究能力是教师教育专业素养的要求之一，进行教育科学研究有利于教师的专业发展。

30：我国学校德育内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。

也有人认为，我国学校德育内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。

31：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

题干所述的评价属于诊断陛评价。

32：题干的描述体现了理论联系实际原则的内涵。

33：略。

34：充分发挥学生的主体性是上好课的最根本要求。

35：泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中指出课程开发的四个环节，即确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果，构成著名的“泰勒原理”。

36：有法可依是依法治国的法律前提，也是依法治国的首要环节。

37：略。

38：放任型领导方式的班主任对学生过于溺爱，让学生随心所欲，有时会失控。

学生表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。

从题中“品德差、学习差”等描述可以判断该领导方式为放任自流型。

39：发现学习就是通过学习者的独立学习，独立思考，自行发现知识，掌握原理原则，故本题选B。

40：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。

41：美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著。

42：课外、校外教育的自愿性强调学生可以按照自己的兴趣爱好和特长自愿选择参加哪一种活动。

43：英国的洛克和瑞士的裴斯泰洛齐是形式教育论的代表人物。

44：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。

题干所述是道德意志薄弱的表现，因此应加强其道德意志的培养。

45：略。

46：意志的果断性是指那种在明辨是非的基础上，迅速而合理地做出决定和执行决定的品质。

47：这一阶段的儿童已不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的。

处于这一阶段中的儿童一般都会形成这样的概念：如果所有人都同意的话，规则是可以改变的。

48：班杜拉认为，模仿有四种不同的方式：
(1)直接模仿，即最简单的模仿学习方式；(2)综合模仿，即较复杂的模仿学习方式；(3)象征模仿，指学习者对楷模人物所模仿的不是其具体行为，而是其性格或行为所代表的意义；
(4)抽象模仿，指学习者观察学习所学到的是抽象的原则，而不是具体行为。

由此可知，题干所述为象征模仿。

49：该教师应该了解并掌握一定的班级管理基本方法，掌握学生自我教育的规律和特点，善于引导中学生学会自我教育，从而规范学生的言谈举止和纪律意识，维护课堂秩序，促进正常教学活动的开展。

所以本题选C项。

50：班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。

通过班主任，学校可以强有力地管理基层学生集体，更好地发挥各个德育途径的作用。

51：10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭，即l0岁前，儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准，也就是他律道德；l0岁以后，儿童对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标准，也就是自律道德。

52：发现法，通常称作发现学习或问题教学法，就是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。

它是以引导探究为主的方法。

53：教师要为人师表主要是由工作的对象决定的，因为学生具有向师性。

54：道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。

它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、国家主义情感、集体主义情感、责任感、义务感、事业心、荣誉感、自尊心等。

55：题干阐述的是选修课程的概念。

56：“课程即知识”的课程观最大的缺点是忽略了学习者的经验活动，即没有体现“学习者是课程主体”的思想。

57：技能达到操作熟练阶段时，动作的特点是流畅而协调、多余动作消失。

58：《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；(四)其他在学校管理职责范围外发生的。