高中物理 练习 匀变速直线运动规律的应用一 新人教版必修1

匀变速直线运动规律的应用一 1：一辆汽车从甲站出发，前min 5做匀加速直线运动，接着做匀减速直线运动，min 3后停在乙站．已知甲、乙两站相距km 4.2，求汽车在这段路程中的最大速度．
2：一质点由Ａ点出发沿直线AB 运动，行程的第一部分是加速度为
的匀加速运动，接着做加速度为的匀减速运动，抵达Ｂ点时恰好静止。

如果AB 的总长度是s ，试求质点走完AB 所用的时间t 。

1.解析：设匀加速运动的位移为1x ，运动时间为1t ；匀减速运动的位移为2x ，运动时间为2t ；甲乙两站的位移为ｘ．
据平均速度公式1120t v x m += 222
0t v x m += 由题意知21x x x += 联立以上各式求解汽车在这段路程中的最大速度m v 为
s m s m t t S v m /10/60
)35(104.2223
21=⨯+⨯⨯=+= 2．解法一： 设两种运动的连接处速度为v ，因为起点Ａ和终点Ｂ速度均为零，所以两部分运动的平均速度均为，这样全程的平均速度也是，则全程所用时间为
v x v
x t 2==即t x v 2= （1） 由前一部分运动得
，由后一部分运动得
（2） 将（1）式代入（2）式得 2
121)(2a a x a a t +=
解法二：用图象法求解：
根据题意作出
图象（如图2－6），由图象中图线下面积大小表示位移大小得全程总
位移： t v x m 2
1= （1） 11t a v m = （2）
22t a v m = （3） t 1+ t 2
由（2）、（3）式得：2
12121)(a a a a v t t t m +=+= （4） 联立（1）、（4）解得 ：2
121)(2a a x a a t +=
大显身手 1、一辆汽车关闭油门，沿一斜坡由顶端以大小为3m/s 的初速度下滑，滑至底端速度恰好为零，如果汽车关闭油门后由顶端以大小为5m/s 的初速度下滑，滑至底端速度大小为 ( )
A ．1m/s
B ．2m/s
C ．3m/s
D ．4m/s
2．两物体都做匀变速直线运动，在给定的时间间隔内 ( )
A ．加速度大的，其位移一定也大
B ．初速度大的，其位移一定也大
C ．末速度大的，其位移一定也大
D ．平均速度大的，其位移一定也大
3．一辆汽车从车站开出，做初速度为零的匀加速直线运动。

开出一段时间后，司机发现一乘客未
上车，便紧急刹车做匀减速直线运动。

从启动到停止一共经历10 s ，前进了15 m ，在此
过程中，汽车的最大速度为 ( )
A ．1．5 m ／s
B ．3 m ／s
C ．4 m ／s
D ．无法确定
4．飞机着陆以后以6m ／s 2的加速度做匀减速直线运动，若其着陆时速度为60m ／s ，求它着陆后
12秒内滑行的距离。

答案：1、D 2.D 3.B 4.300m (提示：10S 停止)小课堂：如何培养学生的自主学习能
力？
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在小学阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

如何培养中学生的自主学习能力？
01学习内容的自主性
1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

2、有一个关于以后的人生设想。

3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。

4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。

5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。

6、会针对自己的弱项设定学习目标。

7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。

8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。

9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。

10、自己不感兴趣的学科也好好学。

11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。

12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。

02时间管理
13、常常为自己制定学习计划。

14、为准备考试，会制定一个详细的计划。

15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。

16、常自己寻找没有干扰的地方学习。

17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。

18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。

19、作业总是在自己规定的时间内完成。

20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。

03 学习策略
21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。

22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。

23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。

24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。

25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。

26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。

27、常寻找同一道题的几种解法。

28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。

29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。

30、常对学过的知识进行分类、比较。

31、常回忆当天学过的东西。

32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。

33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。

34、注意学习别人的解题方法。

35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。

36、留意别人好的学习方法，学来用用。

37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。

38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。

04学习过程的自主性
39、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。

40、在学习时很少烦躁不安。

41、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。

42、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。

43、写作文或解题时，会时刻注意不跑题。

44、解决问题时，要检验每一步的合理性。

45、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。

05学习结果的评价与强化
46、做完作业后，自己认真检查一遍。

47、常让同学提问自己学过的知识。

48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。

49、常常对一天的学习内容进行回顾。

50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。

51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。

52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。

53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。

54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。

06学习环境的控制
55、总给自己树立一个学习的榜样。

56、常和别人一起讨论问题。

57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。

58、自己到书店选择适合自己的参考书。

59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。

60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。