2021考研英语长难句解析系列2

本篇文章这是一篇关于美国教育的文章，主要通过引证等方式论证了才干在美国教育中被轻忽，并讨论了这种轻忽的危害性及本源。

其中引用了正反很多人的观点来表明自己的态度。

综合全文可知，作者从头至尾一直在批判学校和社会轻忽或轻视才干的做法。

全文从长难句角度而言，句子有必然的难度，需要理清句子结构来做题。

下面就其中7个典型的长难句做具体分析：考研英语" src="" style="width: 400px; height: 260px;" title="长难句解析系列" />
【典型例句1】：Even our schools are where we send our children to get a practical education -- not to pursue knowledge for the sake of knowledge.
【例句解析】：本句中，骨干结构是主系表。

主语our schools，系动词are，表语是where 引导的从句，where可以理解为“地方”;其中表从中，主语we，谓语send，宾语our children，其后肯定形式和否定形式的to do不定式做宾补。

【难点点拨】：a practical education：实用教育;for the sake of sth：为了...
【例句释义】：即便咱们的学校也只是咱们送孩子去接受实用教育，而不是为了知识而求知的地方。

【典型例句2】：Ravitch’s latest book, Left Back: A Century of Failed School Reforms, traces the roots of anti-intellectualism in our schools, concluding they are anything but a counterbalance to the American distaste for intellectual pursuits.
【例句解析】：本句中，骨干结构是主谓宾。

主语是Ravitch’s latest book，两个逗号之间是书名，做同位语;谓语是traces，宾语the roots of anti-intellectualism in our schools;以后concluding是分词短语做结果状语，可以理解为“得出...”
【难点点拨】：Left Back: A Century of Failed School Reforms：滞后：学校百年改革的失败
trace: 追溯...(的本源);anti-intellectualism：反才干主义
anything but: 决不是; counterbalance v. 使平均，使平衡;n. 平衡力
distaste for sth: 对...的厌恶
【例句释义】：拉维奇的新书《滞后：学校百年改革的失败》追溯了学校里反才干主义的根由，并得出结论：美国学校决不能制衡美国人对才干追求的厌恶。

【典型例句3】：Without the ability to think critically, to defend their ideas and understand the ideas of others, they cannot fully participate in our democracy.
【例句解析】：本句中，句首是without引导的介词短语做伴随状语;其中the ability 以后三个并列的to do不定式都是做后置定语修饰名词ability;句子的主语是they，谓语部份是fully participate in，宾语是our democracy
【难点点拨】：critically：批判地;defend: v. 为...辩护;participate in: 参加
【例句释义】：若是缺乏批判地思考、捍卫自己的思想和理解他人观点的能力，他们就不能够完全参与到咱们的民主当中去。

【典型例句4】：From the beginning of our history, says Hofstadter, our democratic and populist urges have driven us to reject anything that smells of elitism.
【例句解析】：本句中，句首是from引导的介词短语做时间状语，says Hofstadter是插入语;句子骨干是主谓宾宾补。

主语our democratic and populist，谓语have driven, 宾语us，宾补to reject anything that smells of elitism
【难点点拨】: democratic：adj. 民主的;populist：adj. 平民的;
smells of elitism：精英优越论味道
【例句释义】: 霍夫斯坦特说，在咱们历史的一开始，咱们对于民主和平民主义的渴望差遣咱们拒绝任何带有精英优越论味道的东西。

【典型例句5】：Ralph Waldo Emerson and other Transcendentalist philosophers thought schooling and rigorous book learning put unnatural restraints on children: “We are shut up in schools and college recitation rooms for 10 or 15 years and come out at last with a bellyful of words and do not know a thing.”
【例句解析】：本句中，骨干结构是主谓宾。

其中，主语是Ralph Waldo Emerson and other Transcendentalist philosophers，谓语thought，宾语是省略that的宾语从句;从句中，主语schooling and rigorous book learning，谓宾部份put unnatural restraints on children;以后冒号和引号里的内容可以理解为同位语，对宾语部份论述的观点解释说明。

【难点点拨】: Ralph Waldo Emerson：拉尔夫·沃尔多·爱默生
Transcendentalist：先验主义者;shut up: 密闭，监禁，闭嘴
a bellyful of words：满肚子单词
【例句释义】: 拉尔夫·沃尔多·爱默生和其他一些先验主义哲学家以为学校教育和严格的讲义学习生搬硬套，禁锢了孩子。

“咱们被关在中小学和大学里背诵了十到十五年，出来以后装满了一肚子的单词，却什么也不懂。

”
【典型例句6】：Intelligence seeks to grasp, manipulate, re-order, and adjust, while intellect examines, ponders, wonders, theorizes, criticizes and imagines.
【例句解析】：本句中，while前后的两个句子是对比的关系;while之前的句子结构是主谓宾，to do不定式做宾语;while以后的句子结构是主谓，谓语动词是第三人称单数的形式;英语中并列的动词用逗号隔开
【难点点拨】：intelligence：智力，智商;seek to: 寻求;intellect：才干，智慧
【例句释义】：智力寻求的是理解、运用、整合和调节，而才干是审视、思考、怀疑、形成理论、批判和想象。

【典型例句7】：Hofstadter says our country’s educational system is in the grips of people who“joyfully and militantly proclaim their hostility to intellect and their eagerness to identify with children who show the least intellectual promise.”
【例句解析】：本句中，句子骨干是主谓宾。

主语是Hofstadter，谓语says，以后是省略that的宾语从句;从句的结构是主系表，表语部份是介词短语“in the grips of people”，以后是who引导的定语从句修饰people，其中在定从中who做主语，谓语部份是joyfully and militantly proclaim，两个并列的双宾语their hostility to intellect and their eagerness to identify with children，其后who引导的定语从句修饰children
【难点点拨】：in the grips of sb：掌握在某人的手中;militantly：武断地;
proclaim：v. 公开宣称; hostility：敌意;identify with：认同
【例句释义】：霍夫斯坦特说咱们国家的教育体制掌握在这样一群人的手中，“他们沾沾自喜地、霸气十足地公开宣称他们对才干的敌意，也迫不急待地认同那些在才干上没有前途的孩子们。

”
总结：本篇文章属于社会生活类话题，主要论述了才干在美国教育中被轻忽，进而讨论这种趋势的影响和原因。

文章引用了许多名句和名家的话语来证明观点，需要同窗们仔细理解引用的句子，才能读懂作者批判的态度，把握文章的中心。