小学阅读——联系上下文解释词语

联系上下文解释词语的意思
1、答题模式
应先答出本来意思，再答出在文中的意思。

即本义\形容义+文中指（谁干什么或什么怎么样）
注：本义与形容义的区别（为什么有了本义还要形容义呢？通过下面两个例题就能说明）
例1：教室里鸦雀无声，同学们都转过头来或侧身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。

鸦雀无声——本义：乌鸦和麻雀都没有了声音。

形容非常安静。

（通过这个例题就能看出，在这里如果只写本义，不写形容义，这是不对的，必须答到形容义才得分。

你总不能说“文中指教室里乌鸦和麻雀都没有了声音”。

）
例2：女儿如履薄冰，好不容易将那一大堆酒杯洗干净了。

刚松了一口气，没有想到身子一歪，撞倒了杯子。

如履薄冰——本义：像踩在薄薄的冰上。

形容非常小心谨慎。

（通过这个例题就能看出，在这里如果只写本义，不写形容义，这是不对的，必须答到形容义才得分。

你总不能说“文中指女儿像踩在薄薄的冰上洗干净了酒杯”。

）
总结：有些题目只要回答本义，有的题目要回答形容义。

文中指是根据你前面的回答进行的。

2、理解词语意思的方法
（1）联系上下文。

老师经常跟我们说起理解文章的一个注意点：要做到“字不离词”、“词不离句”、“句不离篇”。

其实，这里就告诉了我们解释词语的一个方法，那就是理解词语可以联系上下文。

有时，我们对于比较陌生的词语，或者只能意会那个词语的意思却说不出来，我们不妨到上下文去找找这个词语的意思。

练一练：
蔺相如在渑池会上又立了功。

赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。

他蔺相如有什么能耐，
就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了。

他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。

”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情出来迎接。

从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

负荆请罪——背着荆条请罪。

文中指廉颇背着荆条向蔺相如请罪。

（2）找近义词。

优秀的作者为了使文章的语言活泼而富有文采，某个意思往往不用常见的词语来表达，而选用一个比较书面化的词语。

解释这类词语，我们可以采用找近义词的方法。

练一练：
京张铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。

这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

藐视——鄙视、轻视、看不起。

文中指京张铁路的提前竣工给看不起中国的帝国主义者一个有力地回击。

（3）反义词法。

先找出所要解释词语的反义词，再加以否定。

即“不+所解释词语的反义词”。

练一练：
在美国，不仅贫穷人会捡废品用，就是有钱人，如果遇到自己中意的东西，他也会很大方地捡走。

大方——不难为情。

文中指有钱人捡废品一点儿也不难为情。

（4）拆字法。

就是把一个大词语拆成一个一个单字或几个小词语来分别解释，然后再把单字或小词语的意思连结以来理解这个大词语的意思。

练一练：
节目很精彩,场内座无虚席。

坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入了迷，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。

座无虚席——座位没有空的，形容人很多。

文中指节目很精彩，场内没有空的座位，看的人很多。

小结：理解一个词语可用多种方法结合在一起，灵活变通。