三年级下语文教案春的颂歌_鄂教版

三年级下语文教案春的颂歌_鄂教版
____《春的颂歌》教学设计
教学目标：有感情的朗读课文，了解春天差不多特点，激发学生对春天的热爱之情。

教学重难点：指导学生朗读课文，明白得重点字词，了解春天的差不多特点，感受春天的奇异。

教学预备：录音磁带词语卡片PPT教学设计
教学安排：1课时
一、创设情境，激趣导入
师：同学们窗外阳光明媚，鸟语花香，春天差不多来了。

大伙儿想不想出去走一走呢？那今天老师就带着大伙儿一起去踏青赏春吧！请大伙儿齐读课文题目《春的颂歌》。

再读课文，感知画面
师：听着鸟叫，伴着小雨，现在动身吧！（播放录音和春天的画面）师：刚刚呀，在春天里简单地游玩了一番，大伙儿记住了哪些深刻的画面呢？
生：自由回答，注意说完整，说具体。

精读课文，以声传情
师：这么喧闹、漂亮的春景，一遍因此不够，我们再去好好观赏观赏吧！请同学们自由地读2-4自然段，把你喜爱的句子多读几遍，然后读给大伙儿听。

生自由读句子，读出自己喜爱的句子，并做好记号。

师：有哪位同学情愿把你喜爱的句子读给大伙儿听。

生：1、原野上，小草领先换上鲜绿的新衣，它们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的姿势展现自己的活力。

师：还有喜爱这句的吗？你来读一读？（教师点读）
出示（点点头弯弯腰活力)词语
师：谁来试着读读这些词语，你来，你来
师：读得真棒，你能不能告诉大伙儿，你是如何读的？还有没有同学向他一样说说你是如何样读的？你来试试。

那我们按照几位小老师的建议来读一读吧。

师：还有谁来分享一下你喜爱的句子？
生：2、花朵也不甘示弱，纷纷披上鲜艳的衣裳，红的、黄的、白的、紫的、、、、、、漫山遍野地开放着，向人们宣布春天差不多来临。

师：喜爱这一句请你们多出自己的喜爱。

不甘示弱纷纷漫山遍野
讲解词义：不甘示弱纷纷鲜艳
请同学们说明：漫山遍野不甘示弱的意思并请他们试着读一读。

师：明白得了这些词语，我再请同学们来赛这读一读，先女生后男生。

师：大伙儿读得真不错，老师呀也不由自主地想跟着你们一起读，那让们一起来用最饱满的感情读第二自然段吧。

3、接下来让我们一起来看看空中的小精灵吧！
师：请大伙儿学着用先品读词语的方法，读第三自然段，同桌之间相互指导，再赛一赛。

师：现在我来请同学们说你最喜爱哪种精灵，把你觉得描写精灵专门好的词语读一读。

生：1、蝴蝶在花丛中翩翩起舞，那精妙的舞姿为春天增加了许多生气。

翩翩起舞五彩缤纷老师教读
师：还有哪位小朋友有自己喜爱的精灵？
生：2、枝头上小鸟欢乐的唱歌，那清脆悦耳的歌声传达着春的信息。

先让我们来感受一下小鸟的歌声吧！你从小鸟的歌声里听出了什么？
欢乐，愉快。

专门好，跟我读“欢乐清脆悦耳”
师：还有谁喜爱勤劳的蜜蜂，你把它读一读吧！
生：3、蜜蜂也被芬芳的花朵吸引，久久不愿离去。

芬芳，久久
师：现在让我们一起再来回味这些精灵吧。

男生读小鸟，女生读蝴蝶，男生女生一起读蜜蜂。

预备好了吗！
师：看到大伙儿都有喜爱的句子，老师也想把自己喜爱的部分读给大伙儿听。

我喜爱的是写小鱼和小蝌蚪的句子，你看。

清亮的小溪里，一群小蝌蚪在玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍宝，一会儿像浸在水中的水墨画；小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有的躲在水草里，春天的到来，让他们的心中充满了喜悦。

读了这一句老师觉得小蝌蚪真可爱。

师：从老师读的语气中感受到了什么呢？你观看到了什么呢？
生回答：表达自己感受，发觉词语。

师：出示一会儿、、、、一会儿。

有的、、、有的、、、，
生：造句。

体会一会儿、、、一会儿千变万化的感受。

体会有的、、、有的、、、，从各种不同的活动体会她们专门顽皮专门淘气。

师：现在男生变成小蝌蚪，女生变成小鱼，我们一起去水里嬉戏吧！
拓展延伸
观赏完了课文中的春景大伙儿在平常的观看中还感受到了哪些春天的气息呢？
六、情感升华
师：春天是如此的奇异、多彩，大伙儿喜爱春天吗？那就让我们大声地，真心地赞颂春天吧！请同学们齐读最后一自然段，读出你的感情！
个性作业
去室外观看春天吧，在观赏景色的同时背诵这篇美文。

最后让我们一起读一读2-4，再去身临其境地感受一番吧！。