幼儿园大班音乐：小卓玛上学教案

幼儿园大班音乐：小卓玛上学教案
一、教学目标：
1. 认知目标：让幼儿了解和感受藏族音乐的风格特点，知道卓玛是藏族女孩的名字。

2. 技能目标：通过学唱歌曲《小卓玛上学》，培养幼儿的音准、节奏感以及合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们对藏族文化的兴趣。

二、教学重点与难点：
重点：学会歌曲《小卓玛上学》，能够参与合唱。

难点：音准的把握，节奏的统一。

三、教学准备：
1. 教具准备：音频设备、乐谱、三角铁、铃鼓等打击乐器。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

四、教学过程：
1. 导入：教师播放藏族音乐，引导幼儿感受藏族音乐的风格特点。

2. 新歌教学：教师出示乐谱，教授歌曲《小卓玛上学》，重点指导音准和节奏。

3. 实践练习：幼儿分组练习合唱，教师巡回指导。

4. 打击乐器伴奏：教师示范使用三角铁、铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，幼儿跟随模仿。

五、作业布置：
1. 回家后，幼儿与家长一起复习歌曲《小卓玛上学》。

2. 家长协助幼儿录制演唱视频，第二天分享给教师。

六、教学评价：
1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。

2. 演唱技巧评价：评估幼儿在学唱歌曲过程中的音准、节奏感、合唱能力等。

3. 家庭作业评价：查看幼儿回家后的复习视频，关注他们的演唱水平及家长参与情况。

七、教学拓展：
1. 组织一次藏族文化主题的活动，让幼儿了解藏族的风俗习惯、服饰、美食等。

2. 邀请藏族的小朋友来园与大班的幼儿交流，分享他们在藏族音乐方面的经验。

八、课程回顾与反思：
1. 教师在课后对自己的教学进行回顾，分析教学过程中的优点和不足。

2. 针对不足之处，制定改进措施，为的教学做好准备。

九、教学进度安排：
1. 本节课的教学内容分为两个课时完成，本课时完成新歌教学、实践练习及打击乐器伴奏。

2. 下节课进行歌曲演唱展示，并对幼儿的表现进行评价。

十、家长沟通与协作：
1. 教师通过群、家访等方式与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的学习情况。

2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，给予他们适当的指导和支持。

3. 邀请家长参加幼儿园组织的藏族文化主题活动，增进家长对幼儿园的了解和支持。

重点和难点解析
一、教学目标：
认知目标：让幼儿了解和感受藏族音乐的风格特点，知道卓玛是藏族女孩的名字。

技能目标：通过学唱歌曲《小卓玛上学》，培养幼儿的音准、节奏感以及合唱能力。

情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们对藏族文化的兴趣。

二、教学重点与难点：
重点：学会歌曲《小卓玛上学》，能够参与合唱。

难点：音准的把握，节奏的统一。

三、教学准备：
教具准备：音频设备、乐谱、三角铁、铃鼓等打击乐器。

环境准备：安静、舒适的音乐教室。

四、教学过程：
导入：教师播放藏族音乐，引导幼儿感受藏族音乐的风格特点。

新歌教学：教师出示乐谱，教授歌曲《小卓玛上学》，重点指导音准和节奏。

实践练习：幼儿分组练习合唱，教师巡回指导。

打击乐器伴奏：教师示范使用三角铁、铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，幼儿跟随模仿。

六、教学评价：
课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。

演唱技巧评价：评估幼儿在学唱歌曲过程中的音准、节奏感、合唱能力等。

家庭作业评价：查看幼儿回家后的复习视频，关注他们的演唱水平及家长参与情况。

七、教学拓展：
组织一次藏族文化主题的活动，让幼儿了解藏族的风俗习惯、服饰、美食等。

邀请藏族的小朋友来园与大班的幼儿交流，分享他们在藏族音乐方面的经验。

八、课程回顾与反思：
教师在课后对自己的教学进行回顾，分析教学过程中的优点和不足。

针对不足之处，制定改进措施，为的教学做好准备。

九、教学进度安排：
本节课的教学内容分为两个课时完成，本课时完成新歌教学、实践练习及打击乐器伴奏。

下节课进行歌曲演唱展示，并对幼儿的表现进行评价。

十、家长沟通与协作：
教师通过群、家访等方式与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的学习情况。

鼓励家长参与幼儿的学习过程，给予他们适当的指导和支持。

邀请家长参加幼儿园组织的藏族文化主题活动，增进家长对幼儿园的了解和支持。

本教案以《小卓玛上学》为主题，旨在通过教授藏族音乐，培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。

教学过程中，教师需关注幼儿在音准和节奏上的掌握情况，通过课堂表现、演唱技巧和家庭作业等多方面进行评价。

教案还包括教学拓展、课程回顾与反思、教学进度安排以及家长沟通与协作等方面，以确保教学效果的全面提升。