高二政治生活与哲学 综合探究三 坚持唯物辩证法 反对形而上学课件 新课标 人教版共41页文档

② 能够对事物变化发展起到加速和 延结缓论作：用外。因对事物的发展不仅不可缺少，
而且有时甚至还起着非常重大的作用。
外因能不能撇开内因而起作用呢？
堡垒容易从内部攻破，说明在事物的变 化中内因的作用是第一位的，外因的作用 是第二位的。苍蝇叮蛋的前提是蛋有缝。
巩答：固这练个习观点是片面的
1、唯物辩证辨法析告题诉我们：内因是变化的根据，外因是变
①要坚持创新，勇于创新
②只有创新，我们才能促进民族进步
③创新推动人类文化的发展
④要坚持制度创新
A、 ① ②
B、 ② ③
C、 ③ ④
D、 ① ④
阅读课本第83页“理论评析”，填表
唯物辩证法
形而上学
分歧之一 联系的观点
孤立的观点
分歧之二 发展的观点
静止的观点
分歧之三 全面的观点
片面的观点
承认矛盾，事物 否认矛盾，事物
化的条件，外因必须通过内因起作用，任何事物的发展都
是内外因共同作用名的结师果出，因高此徒要。求我们坚持内外因相结
合的观点。 2、在题事中物的发观展点中看到了名师作为外因怎对样高才徒能成出长高的徒重吗要？作 用，相这当是于合什理么的？，正确的。但它忽视了出高徒的根本原因 在于事物内对部出，高而徒不有在没于事物一的定外吗部？，没有徒弟的努力， 再高的名师有也帮出助不？了高徒，因为外因必须通过内因才能起 作用。
为什么？
因为矛盾的观点：
第一、辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和 事物之间的联系，主张用联系的观点去看问题。相反， 形而上学否认矛盾，就必然否认事物的普遍联系，主 张用孤立的观点看世界。
第二、唯物辩证法揭示了发展的源泉，即事物内 部矛盾双方的对立统一。所以，它必然承认事物的发 展，主张用发展的观点看问题。而形而上学由于否认 矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用静止的 观点看问题。
第三、唯物辩证法揭示了事物发展的源泉，即事 物内部矛盾双方的对立统一，所以就必然用全面的观 点来看问题。而形而上学却相反。
总之，唯物辩证法与形而上学的种 种分歧，究其根本原因，关键就在于是 否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾 是事物发展的源泉。
唯物辩证法的根本观点是承认矛盾， 主张用联系的、发展的、全面的观点看问 题。形而上学的根本观点是否认矛盾，孤 立地、静止地、片面地看问题。
高二政治生活与哲学 综 合探究三 坚持唯物辩证 法 反对形而上学课件
新课标 人教版
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
综合探究:
坚持唯物辩证法 反对形而上学
追求创新是中华民族的传统美德。《大学》
里记载着这样的话：“苟日新，日日新，又日
新。”《易传》说：“日新之谓盛德”。
上述材料体现的观点是（ ）
对外 事因 物是 的事 变物 化变 发化 展发 起展 加的 速必 和要 延条 缓件 的， 作 用 。
③外因通过内因已而经起无法作医用治了呢？
一个生命垂危的病人，如果遇到医德高尚、 医术高明的医生，并且具备良好的医疗设备和必
要的药物外，因病对人事就物可变能化得救发，展起的死主回要生作；用相反表， 如现果在遇到两不个负方责面任：或者医术不高的庸医，或者缺 少必要①的医实疗现条内件因，对病事人可物能发死展亡的。性质和方 这向说的明了决什定么作道用理；？
逐步学会用联系的、发展的、全面 的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、 片面的观点看问题。科学发展观，努力 构建社会主义和谐社会。
如何正确看待腐败现象？
坚持发联全展系面的观点： 在腐同败腐现败象现是只象一是作种发斗历生争史在问现少题象数上，人，有身党复上和，
根本分歧 内部矛盾是事物 变化原因是外部
发展的源泉
力量推动
根本观点 承认矛盾………
否认矛 盾……
1、唯物辩证法与形而上学的分歧。
国家兴亡，匹夫有责 事不关已，高高挂起
联系的观点 孤立的观点
（1）分歧之一：联系 的观点与孤立的观点 的对立。
1、唯物辩证法与形而上学的分歧。
世异则事异，事异则备变
发展的观点
外因: 是事物的外部矛盾，是指一事物与
它事物之间对立统一的关系
（2）矛盾在事物变化发展中的作用
①内因在事物发展中的作用
内因是事物变化发 展的根据、根本原因， 内因决定着事物发展的 性质和方向。
②外因在事物发展中的作用
通过观察 你发现了什 么？说明了 什么哲学道 理？
>39°C 37-39 °C
<37°C
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结 合
相同吗？
（1）内因和外因的含义
内因: 是事物的内部矛盾，是指事物内部
各要素之间对立统一的关系
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道之大原出于天，天不变， 静止的观点 道亦不变
（2）分歧之二：发展的 观点与静止的观点的对 立。
1、唯物辩证法与形而上学的分歧。
有所为，有所不为 有利就为，没利不为
全面的观点 片面的观点
（3）分歧之三：全 面的观点和片面的观 点。
(4)根本对立（根本分歧）
就在于是否承认矛盾，是否承认事物 的内部矛盾是事物发展的源泉。
3、所以要出高徒，必须把名师的引导与高徒的努力结合 起来，即坚持内外因相结合的观点。反对外因决定论。
决 性质
定 发展方向
矛
根
盾
据 内因
是
发原
(内部矛盾）
通
事 物
展因 过
发 展
条 件
外因
（外部矛盾）
影 加速、促进
的 动 力
响 延缓、阻碍
2、学习上述理论的方法论意义
在日常的工作、学习和生活中努力 坚持唯物辩证法，反对形而上学。