2012高考英语二轮三轮总复习第1部分-单项填空专题课件(精)

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第一部分 │ 题型探究
Hale Waihona Puke 1．要认真分析句子结构，熟悉所考查的语法规则。在 解题时，首要的问题就是通过分析题干和选项，弄清所考查 的语法内容，这样答题就会有针对性。 例1 ［2011·全国卷Ⅰ］ It is generally accepted that ________ boy must learn to stand up and fight like ________ man. A．a; a B．a; the C．the; the D．a; 不填
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第一部分 │ 题型探究
4．注意相似知识的干扰。在英语中有许多语法结构是 非常接近的，在答题时应仔细分析各自的结构特点和意义， 结合题干确定所考查的知识类型。
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第一部分 │ 题型探究
例4 ［2011· 陕西卷］ ________all of them are strong candidates, only one will be chosen for the post. A．Since B．While C．If D．As 【解析】 B 句意：虽然他们都是非常强的候选人，但是 只能选出一个从事这份工作。此处while相当于though “虽 然”。但是不能选择as表示“虽然”，因为as 引导让步状语 从句需要倒装结构。
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第一部分 │ 命题分析
命题分析 分析最近几年，尤其是 2010 、 2011两年的高考试题，我 们发现其命题特色是： 1．考点覆盖全面 全国卷及各省（市）自主命题试卷中的 15个小题基本上 覆盖了交际用语、冠词、动词时态和语态、动词（短语）辨 析、非谓语动词、情态动词、代词、形容词和副词、介词以 及复合句等主要项目。
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第一部分 │ 题型探究
题型探究 ► 探究点一 语法类试题
本类试题主要对所学的语法知识进行考查，既可能是对 语法概念理解和运用上的考查，也可能是对语法结构形式上 的考查。从近几年的高考试题来看，单一考查语法的试题越 来越少，更多的是将语法考查放到一定的语境中进行，以突 出考查考生实际运用语言的能力。在很多情况下，同一道考 题往往考查两个或两个以上的语法内容。因此，在做这类试 题时，应注意以下几点：
【解析】 B 平时我们对spend time doing sth.太熟悉了， 因此我们很容易选择A。从后面的he’ll never join us我们看出， 说话人认为“你劝他加入到我们中来是白费工夫”。答案是 B。
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第一部分 │ 题型探究
► 探究点三 词语辨析题
这类试题主要就中学所学的意思相同或相近，但用法不 同的词或短语进行考查。其考查方式是多种多样的，它需要 考生通过语境、语法结构、词语搭配、词语含义等选出正确 答案。答题时，应注意下面几个问题： 1．弄清词语的意义和用法，是正确答题的起码要求。 在答题时，首先要根据平时积累的词汇知识分析被选单词的 意义和用法，然后选出答案。
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第一部分 │ 题型探究
例9 ［2011· 安徽卷］ —We got here Tuesday afternoon. —________Why didn’t you call us earlier? A．Good luck! B．You did? C．It’s no surprise. D．You are welcome. 【解析】 B 句意：“我们星期二下午到这儿 了。”“你们星期二下午到了吗？为什么不早点打电话给我 们呀？”考查省略及情景交际。Good luck意为“祝你好运”； It’s no surprise意为“没什么吃惊的”；You are welcome意 为“欢迎”。You did？为“Did you get here Tuesday afternoon？”的省略，意为“你们星期二下午到这儿了 吗？”，符合语境。
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第一部分 │ 考纲解读
分析四个选项的意思，然后选出符合语境的答案。在这一点 上，我们可以说，单项填空的词汇考查部分实际上是微型的 完形填空。语法部分考查最多的是动词时态及语态、非谓语 动词、情态动词、定语从句、名词性从句、状语从句、情景 交际。最近几年虚拟语气、强调句型、倒装、省略句等在高 考中也偶尔出现，这充分体现了试题的“稳中求变”的思想。 无论是词汇考查，还是语法考查，最近几年的单项填空都充 分体现了具体情境下的语言运用，因此掌握一定的文化背景 并揣摩说话人的意图成了解决单项填空题的关键。
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第一部分 │ 题型探究
例2 ［2011· 全国卷Ⅰ］ The next thing he saw was smoke ________ from behind the house. A．rose B．rising C．to rise D．risen 【解析】 B 本题考查非谓语动词。本句中thing后有定语 从句he saw，因此给我们分析问题带来了麻烦。其实，后面 的rising from behind the house为现在分词短语作后置定语修 饰smoke。答案为B。
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第一部分 │ 题型探究
【解析】 D 本题考查虚拟语气。但是从这个句子中我们 没有看出虚拟语气的结构。我们首先要把but I didn’t know that they were waiting for me转换成if I had known that they were waiting for me就可以了。答案是D。
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第一部分 │ 命题分析
2．测试重点突出 在基本覆盖主要语法知识要点的前提下，多数试题突出 了对动词、形容词、副词等实词以及从句的考查。把动词作 为词汇和语法知识的测试重点是高考英语命题的一贯原则。 这一点今后还将坚持下去，因此我们在复习的过程中要重视 和加强对动词的复习。 3．课标色彩鲜明 新课标最突出的特色是词汇量由原来的 2200 个词增加到 3500个，在单项填空的 15个小题中，新课标八级词汇出现得 比较多。这些词汇有的是选择的答案，有的是干扰项。因此， 考生必须熟记3500个词汇。
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第一部分 │ 题型探究
第一部分
单项填空
第一部分 │ 考纲解读
考纲解读 单项填空也就是高考英语试卷中的 “语法和词汇知识” 项目。单从这个概念上讲，它包括语法和词汇两方面的内容， 但是近几年来，情景交际也在考查范围内。分析最近几年的 词汇考查，我们发现，试题在考查范围比较广的前提下侧重 考查了动词以及动词短语。对于词汇的考查也不是从规则的 角度，而是本着“突出语境、重在运用、符合表达、体现能 力”的原则。所考查的名词、动词、形容词、副词等意义区 别较大 , 考生不仅要从使用范畴上进行区别 , 而且要在掌握语 言情境的前提下,
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第一部分 │ 题型探究
► 探究点四 情景交际题
高考单项填空比较注重对语言交际能力的考查。此类试 题通常以对话形式，考查学生对某个语境的理解和反应能力， 重点是就中学所学的日常交际项目，如问候、介绍、祝愿、 邀请、道歉、建议、购物、问路、打电话、看病、就餐等进 行考查。做这类试题应注意以下几个问题： 1．细读试题，弄清试题所体现的场合或类型，为选择 相关的语言和句式提供依据。我们知道，不同的交际场合或 类型都有其常用的语言或句式，如果我们弄清了这些交际场 合或类型，那么语言选择就不难了。
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第一部分 │ 题型探究
2．试题还原，逐个筛选。这里所说的还原，就是将被 选项填入试题空白处，使其成为完整的句子。有些试题不能 一下子选出答案，可将选项逐个还原，看看是否符合题意。
例8 ［2011· 全国卷Ⅱ］ It is one thing to enjoy listening to good music, but it is ________ another to play it well yourself. A．quite B．very C．rather D．much 【解析】 A 句意：喜欢听好音乐是一回事，而自己把 它演奏好那是另外一回事。 考查固定用法。quite another是 固定短语 “另一回事” ，而B、C、D三项无此用法。
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第一部分 │ 题型探究
► 探究点二 习惯搭配题
这类试题是就中学所学的词或短语的习惯用法和搭配进 行考查。在历届高考试题中，既有对一些固定的、不能改变 的惯用语或搭配进行考查，也有对一些搭配灵活可变的词或 短语进行考查。做这类试题时，应注意以下几个方面的问题： 1．弄清习语或固定搭配的结构。在答题时，考生首先 要搞清的是，所考的习语或搭配是由哪几个词构成的，每个 词的作用以及它们的位置关系如何等。许多习惯用法和固定 搭配所表达的意义是固定不变的，所以只要记住其结构，答 题就容易了。这就需要平时学习多积累。
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第一部分 │ 题型探究
2．把握习惯用语或搭配的准确含义。许多习惯用语或 搭配与其他知识比较接近，通常容易混淆，这时我们有必要 分析和比较它们之间的不同含义，从中找出差异。 例6 You’re________ your time trying to persuade him； he’ll never join us. A．spending B．wasting C．losing D．missing
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第一部分 │ 题型探究
例5 ［2011· 浙江卷］ One Friday, we were packing to leave for a weekend away ________my daughter heard cries for help. A．after B．while C．since D．when 【解析】 D 句意：一个周五，我们正在打包行李准备去 过周末，就在这时我女儿听到了呼救声。本题考查固定句式。 表示“正在做某事 …… 就在这时（突然） ……” 用 be doing sth. when…所以D项正确。
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第一部分 │ 题型探究
例7 ［2011· 全国卷Ⅱ］ Mr. Stevenson is great to work for—I really couldn’t ask for a ________boss. A．better B．good C．best D．still better 【解析】 A 句意：为史蒂文森先生工作太好了，我真 的不能找到一个比他更好的老板了。考查形容词否定比较级 表最高级。“比他更好的”所以用比较级选A。B、C不对。 而D要去掉still。
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第一部分 │ 题型探究
3．注意知识的叠加。由于一道试题往往要考查两个或 两个以上的语法知识，所以在解题时要分析句子结构，找出 相关的语法知识并做出相应的判断，不要顾此失彼。
例3 ［2011· 天津卷］ I ________sooner but I didn’t know that they were waiting for me. A．had come B．was coming C．would come D．would have come
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第一部分 │ 题型探究
【解析】 A 句意：“人们普遍认为，男孩子必须学会 做一个男子汉，能挺身而出，勇于战斗。” 考查冠词的用法。 a boy和 a man都是泛指，表示一类人。单数可数名词泛指应 在名词前加不定冠词a/an。因此选A。
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第一部分 │ 题型探究
2．注意题干的结构干扰。干扰因素不仅来自于选项， 而且有可能来自于题干。命题人往往通过加长句式，将陈述 句改为疑问句或其他句型，使用插入语，采用倒装句、省略 句等，使简单的句式复杂化，以增加干扰因素。
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第一部分 │ 题型探究
2．注意试题所提供的语境。有的试题并没有提供明显 的交际场合或类型，但在设计上力求给考生一个完整的小语 言环境。它要求考生必须对此环境中的人物、行为及其方式、 动作时间和地点把握准确、透彻，从而找出与该环境相关联 的正确答案。 例10 ［2011· 天津卷］ —I need to advertise for a roommate for next term. —________？ Mary is interested. A．Why bother B．Why not C．So what D．What for