激发全体学生写字的兴趣

激发全体学生写字的兴趣
激发全体学生写字的兴趣
写好字是一年级语文教学的一个重点。

一段时间下来，很多老师会有这样的一个感觉，学生在写字方面总存在着这样那样的问题。

而《怀素写字》这篇课文，我认为是引导学生写好字的好文章。

在写字教学方面，我一直都认为“培养学生良好的写字习惯”和“优化写字方法的指导”这两方面是关键，而“坚持不懈、反复训练”则是写好字的根本。

一、培养学生良好的写字习惯
课堂上，孩子在老师的督促下都能认认真真、端端正正地写字，然而，老师走出课堂，或者孩子回到家中，他们写的字就仅仅是正确而已。

谈不上端正、整洁，更谈不上书写规范了。

可见，孩子对写字只是完成任务，还没有产生自发的、本能的需要。

叶圣陶先生说过：“教育的重点在'育
'，所谓'育'，就是培养良好的习惯。

” 要让学生养成良好的写字习惯，持之以恒是关键。

要让活泼的孩子乐于写字，并形成习惯，我认为必须重视激发孩子的写字兴趣，而《怀素写字》就是讲了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事。

通过本文的学习，让班上的每位学生真正喜爱写字。

当我们拿起笔写字的时候，首先要讲究正确的写字姿势。

苏教版小学语文教材十分注重对写字习惯的培养。

第一册教材
无不说明了怀素练字之多，之刻苦。

所以，我们要教育学生“提笔即是练字”时，要珍惜每次写字的机会，努力把字写美。

我国的书法历来具有审美的功能，鲁迅先生曾有一段精辟的评述：“我国的书法艺术是东方明珠瑰宝，它不是诗，却有诗的韵味；它不是画，却有画的美感；它不是舞，却有舞的节奏；它不是歌，却有歌的旋律。

”这种美教材也向我们作了展示，课文用很大的篇幅展示了成年后的怀素正在挥毫书写的图画，图中的字正是我们引导学生初识书法的范例。

我想：我们学生写字，如果能做到端正、整洁、正确，且有一定的提、按、顿变化，这就是一种美。