小学一年级语文鄂教版上册教案

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂鄂教版上册教案
《⾃⽴歌》
学习⽬标：
1、学会“⾃、⽴、⼲、天、不”5个字，会认“⼰、吃饭、事、地、算”6个字，认识笔画“ ”。

2、正确流利地朗读课⽂、背诵课⽂。

3、在读⽂的过程中，懂得从⼩要学会⾃⽴，⾃⼰的事情⾃⼰做，不依赖⽗母、他⼈。

教学重点：学会“⾃、⽴、⼲、天、不”5个字，会认“⼰、吃饭、事、地、算”6个字，认识笔画“ ”。

教学难点：背诵、悟理。

教学时间：2课时
教学过程：
第⼀课时
⼀、游戏认字“考考你”。

1、游戏准备：每个同学从⼉歌中找到要学会和要会认的字，⾃⼰多读⼏遍。

2、开始游戏：同桌两位同学拿出⽣字卡⽚，反向对着同桌，由对⽅抽取卡⽚认读，看谁经得起考验。

3、全班反馈。

⼆、听读找卡⽚，巩固认读。

1、师任意读⼀个⽣字，⽣在⾃⼰的⽣字卡中找到⽼师读的字，⽐⽐谁找得快。

2、奖励读得好的同学带领全班读。

3、开⽕车轮读⽣字。

三、游戏“捡落叶”，认读⽣字。

1、⽣⾃由上台翻开⼀个卡⽚就读⼀读，其余同学听并⽤⼿势判断读得是否正确。

2、请读得好的同学带着⼤家读。

四、夸夸⾃⼰真能⼲，激趣导⼊。

1、“夸夸⾃⼰真能⼲”，说说⾃⼰会做哪些事情？也可以学⽣之间互相夸。

2、师⼩结导⼊新课，激发学⽣的阅读兴趣。

第⼆课时
⼀、复习导⼊：读书⽐赛
⼆、“我真⾏”读⽂挑战
1、提出朗读任务。

2、⼩组进⾏“我真⾏！”展⽰。

每⼀个同学在⼩组读课⽂，⽐⽐谁最⾏，再推荐同学在全班展⽰读书成果。

三、联系实际⽣活，读中进⾏感悟。

1、⽣练读句⼦。

2、⼩组活动，举出实际例⼦说⼀说“⾃⼰的事⾃⼰⼲”，再读⼀读句⼦。

3、师⽣共读、⽣合作读、赛读等多种⽅式读句⼦。

4、说⾃⼰还能做哪些事情？再齐读课⽂最后⼀句：“靠天、靠地、靠⽗母，不算是好汉！”
四、看图，带动作读⽂，背诵课⽂。

1、看图练习背诵课⽂。

2、加动作表演课⽂。

3、⽣个⼈背诵课⽂，全班齐背课⽂。

　
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂鄂教版上册教案
《好朋友》
学习⽬标：
1、学会“上、⼩、⼀、⼤”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。

会认“—、⼁、⼃、⼊、⼅、⼂”6种笔画。

2、正确流利地朗读课⽂。

3、通过课⽂的学习，激发学⽣对学校集体⽣活的喜爱和成为⼀名⼩学⽣的⾃豪。

教学重点：学会“上、⼩、⼀、⼤”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。

会认“—、⼁、⼃、⼊、⼅、⼂”6种笔画。

教学难点：正确流利地朗读课⽂。

教学准备：挂图、⽣字卡
教学时间：⼀课时
教学过程：
⼀、找字宝宝藏在哪⼉
1、⽣尝试借助拼⾳⾃读课⽂。

2、⽣看⽣字卡⽚，说⼀说你认识哪些，在哪⼉认识的？
3、找字宝宝藏在哪⼉：在课⽂中找出要求学会和会认的字，⽤圆圈和横线标出来，借助拼⾳读⼏遍。

4、⼩组合作练读。

组长出⽰字卡，⼩组同学轮读⽣字。

5、检查反馈：（师出⽰⽣字卡）开⽕车读，个别读、齐读。

⼆、跳房⼦游戏，巩固⽣字认读。

1、（出⽰图）⽣⾃⼰练习玩“跳房⼦”游戏，读对⼀个字跳⼀格，直到终点。

2、⼩组⽐赛：⽐⼀⽐，哪个组读得⼜对⼜快并顺利到达终点。

三、“⼤家都做好朋友”游戏，读通课⽂。

1、把⽣字放回课⽂中你还会读吗？⾃⼰读课⽂。

2、“⼤家都做好朋友”游戏，把课⽂读准、读懂、读通顺。

①⼩组合作帮读；
②展开⽐赛，评选“朋友奖”。

四、联系实际，指导朗读。

1、⽣说⾃⼰第⼀天成为⼩学⽣地⼼情怎样？为什么？
2、（出⽰句⼦“我上⼩学⼀年级啦！”）读⼀读，再说⼀说你想把这个好消息告诉谁？⽣互相扮演不同的倾诉对象。

五、游戏练习，加深感受。

1、我们⼀起上课，⼀起玩，⼤家都是好朋友。

⾃⼰练读。

2、唱“找朋友”，⾃由找朋友。

3、邀请好朋友上讲台把句⼦读给全班同学听。

六、师⽣合作，学写⽣字。

1、认识⽥字格。

2、出⽰例字“⼀”：
①认识笔画“⼀”。

②范写“⼀”，提⽰书写⽅法。

③学⽣⾃⼰在课本上描⼀个。

3、出⽰例字“上”：
①⽣观察，师范写，⽣书空。

②讨论上字的笔顺。

③师范写，提醒学⽣注意从上中格中间起笔，竖要压在竖中线上，第⼆笔横写在横中线的上⽅。

④⽣在书上描⼀个。

4、学写“⼤、⼩”，⽅法同上。

【篇三】⼩学⼀年级语⽂鄂教版上册教案
《晨光》
教学⽬标：
1、学会“光、了、风、云、⽔、升、太”七个⽣字，会认“叫、变、成、洗、亮、阳”六个⽣字。

认识新的笔画“”（撇折）
2、正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

3、使学⽣感受到海边早晨美丽的景象，激发观察⾃然和热爱⾃然的情感。

教学重点：识字、写字、练习朗读背诵课⽂。

教学难点：通过朗读感悟使学⽣感受⼤⾃然的美好。

教学时间：两课时
教学过程：
第⼀课时
⼀、创设情趣，提⽰课题。

⼆、层层递进，引导初读。

1、这些⽣字娃娃⾛遍了晨光照射的每⼀个⾓落，你们看看，它们藏在课⽂的什么地⽅？⾃由读课⽂，圈划⽣字，读准字⾳。

2、以⼩组为单位，⽤喜欢的⽅式练习认读⽣字。

3、⽣字娃娃们⼜回到了课⽂中，再读读课⽂，把它们读准，把句⼦读通顺。

三、展开想像，朗读感悟。

1、指导朗读第⼀节。

（1）闭上眼睛听⽼师读第⼀⾏，看看你能想到什么？
（2）你看到了什么？谈谈⾃⼰的想像和感受。

晨光怎么样叫醒风的？她对风说了什么？师⽣分别扮演晨光、风进⾏对话。

（3）把你想到的和感受到的，⽤朗读告诉⼤家（指名读、男、⼥⽣赛读）
（4）请同座的两个同学⼀块⼉学习⼆、三、四⾏，先读⼀读，想⼀想，然后说⼀说，还可以演⼀演。

（5）学⽣⽤说、演的⽅式反馈交流，教师相机指导朗读。

2、⾃读感悟第⼆节。

（1）⾃读第⼆⼩节，把你的感受和⼩组⾥的同学说⼀说。

（2）学⽣反馈交流，教师指导朗读。

3、跟教师的引读，配乐朗读全⽂。

四、课后拓展
起个早床找晨光，欣赏早晨的美景，⽤你喜欢的⽅式把早晨的美景带回来。

第⼆课时
⼀、复习⽣字。

⼆、指名朗读课⽂。

三、识记⽣字，指导书写。

1、出⽰“云”
①认识新的笔画“”撇折
②观察“云”字的笔顺
③怎样写才好看？
④师范写，⽣练写
2、指导书写“风、⽔、升、光、也、太”，⽅法同上。

四、指导背诵课⽂
1、引读
2、⾃⼰试背。

3、⼩组互背。

4、指名背朗。