幼儿园语言领域活动方案例文（2篇）

幼儿园语言领域活动方案例文
一、活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。

2. 培养幼儿的阅读和写作能力，培养他们的阅读兴趣。

3. 促进幼儿与他人的交流和合作，培养他们的社交技能。

4. 培养幼儿的想象力和创造力，促进他们的思维发展。

二、活动内容：
1. 语音活动：通过游戏、说唱、模仿等形式，帮助幼儿正确发音和提高语音敏感性。

2. 语言游戏：通过趣味的说唱歌曲、绕口令、找词成句等活动，培养幼儿的语言运用能力。

3. 故事阅读：选取适合幼儿的故事书，通过阅读故事、讲故事、角色扮演等方式，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。

4. 语言表达：组织幼儿参与小组讨论、辩论、演讲等活动，培养他们的语言表达能力和思维逻辑能力。

5. 语言体验：通过观看电影、动画片、戏剧等形式，引导幼儿感受不同语言的魅力，培养他们的语感和艺术鉴赏能力。

6. 语言创作：组织幼儿进行绘本创作、字词游戏、演讲比赛等活动，培养他们的创造力和写作能力。

7. 语言活动与社交：通过角色扮演、情景模拟等活动，培养幼儿的社交技能和合作精神。

8. 语言节日庆祝：组织幼儿参与语言节日的庆祝活动，如诗歌朗诵、短剧表演等，让幼儿在庆祝中感受到语言的魅力。

三、活动计划：
1. 第一周：语音活动
活动1：音乐猜猜猜
活动内容：播放不同乐器的音乐，让幼儿猜出是哪种乐器的声音，并模仿发出相应的声音。

活动目标：培养幼儿的音乐欣赏能力和语音敏感性。

活动2：唱游儿歌
活动内容：教唱一些经典的儿歌，让幼儿跟着唱。

活动目标：培养幼儿的语音表达能力和语感。

2. 第二周：语言游戏
活动1：猜一猜
活动内容：给幼儿出一些简单的谜语或绕口令，让幼儿猜出答案。

活动目标：培养幼儿的语言运用能力和思维逻辑能力。

活动2：找词成句
活动内容：给幼儿一些字词，让他们组合成句子。

活动目标：培养幼儿的语言表达能力和词汇积累能力。

3. 第三周：故事阅读
活动1：听故事
活动内容：老师讲故事，幼儿通过听故事，回答问题，培养他们的听说能力和理解能力。

活动目标：培养幼儿的听说能力和阅读理解能力。

活动2：角色扮演
活动内容：让幼儿分角色进行故事剧本的表演。

活动目标：培养幼儿的表达能力和合作意识。

4. 第四周：语言表达
活动1：小组讨论
活动内容：组织幼儿在小组内进行讨论，讨论某个话题，并做简短的汇报。

活动目标：培养幼儿的语言表达能力、思维逻辑能力和团队合作意识。

活动2：辩论赛
活动内容：组织幼儿进行一场小规模的辩论赛，培养他们的辩证思维和分析能力。

活动目标：培养幼儿的辩证思维、语言表达能力和团队合作意识。

5. 第五周：语言体验
活动1：观看科普影片
活动内容：观看一些有关自然科学、生物、地理等方面的科普影片，让幼儿感受不同语言的魅力。

活动目标：培养幼儿的语感和艺术鉴赏能力。

活动2：戏剧表演
活动内容：组织幼儿进行简短的戏剧表演，培养幼儿的表演能力和创造力。

活动目标：培养幼儿的表达能力、合作意识和艺术鉴赏能力。

6. 第六周：语言创作
活动1：绘本创作
活动内容：让幼儿自由发挥创作能力，创作自己的绘本，并进行分享。

活动目标：培养幼儿的创造力和写作能力。

活动2：字词游戏
活动内容：通过一些有趣的字词游戏，提高幼儿的词汇积累能力和语言运用能力。

活动目标：培养幼儿的字词意识和语言运用能力。

7. 第七周：语言活动与社交
活动1：角色扮演
活动内容：组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演不同的职业角色，并与其他幼儿进行交流。

活动目标：培养幼儿的社交技能和合作精神。

活动2：情景模拟
活动内容：模拟一些日常生活场景，让幼儿在场景中进行语言表达和交流。

活动目标：培养幼儿的语言表达能力和社交技能。

8. 第八周：语言节日庆祝
活动1：诗歌朗诵
活动内容：幼儿诵读一些经典的诗歌，并进行朗诵比赛。

活动目标：培养幼儿的语言表达能力和文学素养。

活动2：短剧表演
活动内容：组织幼儿进行短剧表演，展示他们的创造力和表演能力。

活动目标：培养幼儿的表达能力、合作意识和艺术鉴赏能力。

四、活动评估：
1. 观察记录幼儿在活动中的表现和进步情况。

2. 与家长交流，了解幼儿在家中对活动内容的运用情况。

3. 组织小组讨论和辩论的活动，评选出优秀的小组和幼儿。

4. 观察幼儿的绘本创作和写作作品的质量和创意。

5. 评选出优秀的诗歌朗诵和短剧表演的幼儿和小组。

通过以上的活动方案，希望能够有效地培养幼儿的语言能力，提高他们的语言表达、听说、阅读和写作能力，同时也促进他们与他人的交流和合作，培养他们的社交技能。

希望这些活动能够激发幼儿的想象力和创造力，促进他们的思维发展。

幼儿园语言领域活动方案例文（2）
活动目标：
1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。

2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。

3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。

4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：
PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。

)
活动过程：
一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。

1、提问：谁喜欢听故事?你喜欢听短故事还是长的故事?你觉得听多长的故事才过瘾呢?
2、教师结合PPT讲述经典的循环故事《从前……》
从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢?……
二、集体创编循环故事。

1、提问：你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗?
2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿教师进行编故事PK，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。

(1)请个别幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。

(2)教师和幼儿PK创编循环故事，让幼儿进一步感受故事的独特结构特点——循环往复、周而复始。

三、分组创编循环故事
1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材。

2、幼儿自由分成四组，创编自己感兴趣的主题循环故事。

3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，教师根据相应的要求进行现场评价。

四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验，根据一幅图片创编循环故事。

采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说出自己的所见所闻，最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。

五、活动结束。

玩“开汽车”的游戏，带领幼儿离开活动室。