中班科学活动传声筒(科学启蒙)

中班科学活动：传声筒（科学启蒙）
活动目标：
1.尝试制作传声筒，体验做做玩玩的乐趣。

2.对传声筒的传声现象感到好奇，感知发现声音可以通过线进行传递。

活动准备：
（一）经验准备：生活活动中，教师组织幼儿玩“传话”游戏，即将幼儿分成四组，教师分别在每组排头幼儿的耳朵边说一句悄销话，然后自排头幼儿开始选下传话，物测量后一名幼儿，最后一名幼儿站起大声说出这句话。

（二）材料准备：成品传声筒一个。

幼儿人手一份操作材料：瓶身两个、钉子一枚、回形针两个、棉线一条。

活动过程：
一、以“打电话”引题，引发兴趣。

（一）情景表演，教师与一名幼儿各手持传声简的一边进行对话。

（二）提问：我们是在说话吗？我轻轻地说话，不贴在你耳朵边，你能听见我说了什么吗？
（三）请两名幼儿体验一下玩传声筒的乐趣。

（四）小结，这个瓶身，通过棉线一连，能把我们说的话传出去，我们叫它传声简。

二、了解操作材料及方法，激发制作欲望。

（一）幼儿仔细观察传声筒。

（二）提问：传声简是由哪些材料制作而成的?你知道怎么做吗?
（三）讲解、示范传声筒的制作方法：用钉子分别在两个瓶身底部中间扎孔，把线的两端分别穿进杯底的小孔后缠绕上回形针，固定好。

三、幼儿操作，体验制作的乐趣。

指导重点：正确使用钉子，注意安全；洞不宜戳太大；用打结的方法将棉线固定在回形针上。

四、幼儿自由结伴尝试用传声筒进行对话。

（一）提问：小朋友们，能听到你的好朋友说话吗？刚才大多数小朋友能清楚地听到传声筒传出的声音，但也有小朋友听不清楚，这是怎么回事呢?
（二）小结：我们在用传声筒说话时，说的人嘴巴对准传声筒，听的人要贴
紧耳朵，还要将中间的“电话线”拉直。

只要说话，“电话线”就会振动，这样我们就能清晰地听到对方的说话声，而弯曲的“电话线”在说话时不能振动，所以就不能传播声音。

活动延伸：
1.游戏活动：添加传声筒材料，开展游戏“你说我摆”，幼儿利用传声筒进行区域交流，提高幼儿的专注性，又不影响班级中其他幼儿的操作；还可以引导幼儿制作空心传声筒、实心传声筒（往瓶身里塞纸团）等，鼓励幼儿继续探索发现声音传递的更多奥秘。