大学生出国(境)交流的制约因素与对策分析——以兰州大学为例
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Ｎ Ｏ． ０９， Ｏ１ ２ ２
现 代 商 贸 工 业 Ｍ ｏ ｅｎＢ ｓ ｅｓ ｒｄ ｎ ｕｔ ｄ ｒ ｕｉ ｓ Ｔ ａｅＩｄ ｓ ｙ ｎ ｒ
２１ ０ ２年 第 ９期
大学生 出国（ ） 境 交流 的制 约 因素与对策分析
— —
以兰州 大 学 为例
高 秀林 单 菲 菲 张 帆
关键 词 ： 州大 学； 学 生出国（ ） 兰 大 境 交流 ； 约 因 素 制 中图分类号 ： ５ ３ Ｇ ２ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２３９ （Ｏ ２ ０－０ ９０ １７ —１ ８ ２ ｌ ） ９０ ５ －３
州 大 学 本 科 生 为 调 查 对 象 ， 用 问 卷 调 查 法 ， 过 随 机 抽 样 采 通 的方 式 对 兰州 大 学 ２ ０ ０ ８级 、 ０ ９级 和 ２ １ ２０ ０ ０级 同 学 进 行 调 随着 全 球 化 的 大 潮 席 卷 而 来 ， 国 各 大 高 校 都 将 促 进 中 共 ８ 涉 ６ 问 大 学 生 出 国（ ） 流 作 为 学 校 实 施 国 际 化 战 略 的重 要 组 成 查 ， 发 放 问 卷 ３ ０ 份 ， 及 问 题 １ 道 ， 卷 回 收 率 境 交 ９． 。调 查 对 象 分 布情 况 如 表 １ 示 。 ２９ 所 部分 ， 极鼓 励与支 持 学 生 出国 （ ） 流 ， 不 完全 统计 ， 积 境 交 据 表 ｌ 调 查 对 象分 布 情 况 中国出国（ ） 境 留学 的 人 数 从 ２ ０ ０ ３年 不 足 １ ２万 增 长 到 ２ １ ００ 发 放 问 卷 ３０ ８ 年 的 ２ ． ７万 。学 生 出 国 （ ） 流 不 仅 有 利 于 提 高 学 校 知 ８４ 境 交 回 收 问 卷 ３３ ５ 名 度 ， 且 对 提 高 学 生 英 语 口语 水 平 、 阔 眼 界 、 练 意 志 、 而 开 磨 回 收率 ９ ． ２９ 增长 见识等都具 有重要意义 。然而 无论 是学 生在 申请 出 国 有 效 问 卷 ３７ ３ （ ） 流 ， 是 学 校 在 实 施 国 际 化 战 略 的 过 程 中 ， 些 因 素 境 交 还 一 频 率 百 分 比 （ 有 效 百 分 比 （ ） 计 百 分 比（ ） ％） 累 ％ 阻 碍 了 学 生 对 出 国 交 流 的规 划 及 学 校 国 际 化 战 略 的实 施 。 ２０ ０ ８级 ９ ６ ２ ． ８５ ２ ． ８５ ２ ． ８５
１ 引 言
２ 问题的提 出
马斯洛需要 层次理论认 为人 的行 为都 是 由 自身 的需求 所 引 起 的 ， 且 把 人 的 需 求 按 照 重 要 性 和 层 次 性 由 低 到 高 并 进 行 排 序 ， 有 当人 的某 一 级 需 要 得 到 最 低 限 度 满 足 后 ， 只 才 会 向 高 一 级 的需 要 追 求 ， 此 逐 级 上 升 ， 而 推 动 人 类 向 更 如 从 高 目标 继 续 努 力 。 推 拉 理 论 认 为 ， 口 流 动 的 目 的 是 改 善 人 生 活 条 件 ， 人 地 那 些 有 利 于 改 善 生 活 条 件 的 因 素 就 成 为 流 拉 力 ， 流 出 地 不 利 的 生 活 条 件 就 是 推 力 。 在 学 校 实 施 发 而 展 战 略 及 学 生 生 活 学 习 过 程 中 ， 是 由 于 家 庭 、 人 、 济 正 个 经 及 社 会 环 境 等 因 素 构 成 的“ 力 ” “ 力 ” 使 学 生 进 行 出 推 和 拉 促 国 （ ） 流 规 划 和 学 校 积 极 实 施 国 际 化 战 略 。 比 较 优 势 理 境 交 论 认 为 ， 有 充 分 发 挥 本 国的 优 势 资 源 ， 可 能 在 国 际 贸 易 只 才 中 占得 先 机 。尽 管 我 国 的高 等 教 育 在 教 学 及 科 研 能 力 与 西 方 发 达 国 家存 在 着 差 距 ， 我 国 高 等 教 育 相 对 于 西 方 发 达 但 国 家 的高 等 教 育 也 存 在 一 些 优 势 ， 学 习 的 费 用 远 远 低 于 如 欧 美 发 达 国家 的 学 习费 用 等 。 根 据 以上 相 关 理 论 对 行 为 学 的 解 释 ， 结 合 学 生 在 进 并 行 出 国（ ） 流 规 划 及 学 校 实 施 国 际 化 战 略 过 程 中 的 行 境 交
（ 州大学管理 学院 ， 肃 兰 州 ７００ ） 兰 甘 ３ ０ ０
摘 要 ： 学 生 出 国 （ ） 流 及 学校 实施 国 际化 战 略 对 我 国人 才 的 培 养 具 有 重要 意 义 ， 而 一 些 因 素 却 阻 碍 了学 生 对 大 境 交 然 出 国 （ ） 流 的 规 划 及 学 校 国 际化 战 略 的 实施 。 以 兰 州 大 学 本 科 生 为调 查 对 象 ， 据 相 关 行 为 学理 论 知 识 提 出 问题 ， 充 境 交 根 在 分 分 析 大 学生 交 流 目的 的 基 础 上 ， 用 ｌｇｓｉ模 型 分 析 制 约 大 学 生 出 国 （ ） 流 的 因 素 ， 利 用 Ｓ 利 ｏｉ ｃ ｔ 境 交 并 ＷＯＴ 分 析 法 综 合 考 虑 各 方 面 因素 ， 出促 进 大 学 生 出 国（ ） 流 的 对 策 ， 学 生进 行 出 国 （ ） 流 规 划 及 学校 实施 国 际化 战 略 提 供 参 考 。 提 境 交 为 境 交
为 ， 文 提 出 以下 问 题 ： 本 （ ） 全 球 化 的今 天 ， 代 大 学 生 出 国 （ ） 流 的 意 愿 １在 当 境 交 及现 状如何 ？
２０ ０ ９级 ２１ ０ ０级
Hale Waihona Puke １４ ２ １７ １ ３ ． ６８ ３ ． ４７
现 代 商 贸 工 业 Ｍ ｏ ｅｎＢ ｓ ｅｓ ｒｄ ｎ ｕｔ ｄ ｒ ｕｉ ｓ Ｔ ａｅＩｄ ｓ ｙ ｎ ｒ
２１ ０ ２年 第 ９期
大学生 出国（ ） 境 交流 的制 约 因素与对策分析
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以兰州 大 学 为例
高 秀林 单 菲 菲 张 帆
关键 词 ： 州大 学； 学 生出国（ ） 兰 大 境 交流 ； 约 因 素 制 中图分类号 ： ５ ３ Ｇ ２ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２３９ （Ｏ ２ ０－０ ９０ １７ —１ ８ ２ ｌ ） ９０ ５ －３
州 大 学 本 科 生 为 调 查 对 象 ， 用 问 卷 调 查 法 ， 过 随 机 抽 样 采 通 的方 式 对 兰州 大 学 ２ ０ ０ ８级 、 ０ ９级 和 ２ １ ２０ ０ ０级 同 学 进 行 调 随着 全 球 化 的 大 潮 席 卷 而 来 ， 国 各 大 高 校 都 将 促 进 中 共 ８ 涉 ６ 问 大 学 生 出 国（ ） 流 作 为 学 校 实 施 国 际 化 战 略 的重 要 组 成 查 ， 发 放 问 卷 ３ ０ 份 ， 及 问 题 １ 道 ， 卷 回 收 率 境 交 ９． 。调 查 对 象 分 布情 况 如 表 １ 示 。 ２９ 所 部分 ， 极鼓 励与支 持 学 生 出国 （ ） 流 ， 不 完全 统计 ， 积 境 交 据 表 ｌ 调 查 对 象分 布 情 况 中国出国（ ） 境 留学 的 人 数 从 ２ ０ ０ ３年 不 足 １ ２万 增 长 到 ２ １ ００ 发 放 问 卷 ３０ ８ 年 的 ２ ． ７万 。学 生 出 国 （ ） 流 不 仅 有 利 于 提 高 学 校 知 ８４ 境 交 回 收 问 卷 ３３ ５ 名 度 ， 且 对 提 高 学 生 英 语 口语 水 平 、 阔 眼 界 、 练 意 志 、 而 开 磨 回 收率 ９ ． ２９ 增长 见识等都具 有重要意义 。然而 无论 是学 生在 申请 出 国 有 效 问 卷 ３７ ３ （ ） 流 ， 是 学 校 在 实 施 国 际 化 战 略 的 过 程 中 ， 些 因 素 境 交 还 一 频 率 百 分 比 （ 有 效 百 分 比 （ ） 计 百 分 比（ ） ％） 累 ％ 阻 碍 了 学 生 对 出 国 交 流 的规 划 及 学 校 国 际 化 战 略 的实 施 。 ２０ ０ ８级 ９ ６ ２ ． ８５ ２ ． ８５ ２ ． ８５
１ 引 言
２ 问题的提 出
马斯洛需要 层次理论认 为人 的行 为都 是 由 自身 的需求 所 引 起 的 ， 且 把 人 的 需 求 按 照 重 要 性 和 层 次 性 由 低 到 高 并 进 行 排 序 ， 有 当人 的某 一 级 需 要 得 到 最 低 限 度 满 足 后 ， 只 才 会 向 高 一 级 的需 要 追 求 ， 此 逐 级 上 升 ， 而 推 动 人 类 向 更 如 从 高 目标 继 续 努 力 。 推 拉 理 论 认 为 ， 口 流 动 的 目 的 是 改 善 人 生 活 条 件 ， 人 地 那 些 有 利 于 改 善 生 活 条 件 的 因 素 就 成 为 流 拉 力 ， 流 出 地 不 利 的 生 活 条 件 就 是 推 力 。 在 学 校 实 施 发 而 展 战 略 及 学 生 生 活 学 习 过 程 中 ， 是 由 于 家 庭 、 人 、 济 正 个 经 及 社 会 环 境 等 因 素 构 成 的“ 力 ” “ 力 ” 使 学 生 进 行 出 推 和 拉 促 国 （ ） 流 规 划 和 学 校 积 极 实 施 国 际 化 战 略 。 比 较 优 势 理 境 交 论 认 为 ， 有 充 分 发 挥 本 国的 优 势 资 源 ， 可 能 在 国 际 贸 易 只 才 中 占得 先 机 。尽 管 我 国 的高 等 教 育 在 教 学 及 科 研 能 力 与 西 方 发 达 国 家存 在 着 差 距 ， 我 国 高 等 教 育 相 对 于 西 方 发 达 但 国 家 的高 等 教 育 也 存 在 一 些 优 势 ， 学 习 的 费 用 远 远 低 于 如 欧 美 发 达 国家 的 学 习费 用 等 。 根 据 以上 相 关 理 论 对 行 为 学 的 解 释 ， 结 合 学 生 在 进 并 行 出 国（ ） 流 规 划 及 学 校 实 施 国 际 化 战 略 过 程 中 的 行 境 交
（ 州大学管理 学院 ， 肃 兰 州 ７００ ） 兰 甘 ３ ０ ０
摘 要 ： 学 生 出 国 （ ） 流 及 学校 实施 国 际化 战 略 对 我 国人 才 的 培 养 具 有 重要 意 义 ， 而 一 些 因 素 却 阻 碍 了学 生 对 大 境 交 然 出 国 （ ） 流 的 规 划 及 学 校 国 际化 战 略 的 实施 。 以 兰 州 大 学 本 科 生 为调 查 对 象 ， 据 相 关 行 为 学理 论 知 识 提 出 问题 ， 充 境 交 根 在 分 分 析 大 学生 交 流 目的 的 基 础 上 ， 用 ｌｇｓｉ模 型 分 析 制 约 大 学 生 出 国 （ ） 流 的 因 素 ， 利 用 Ｓ 利 ｏｉ ｃ ｔ 境 交 并 ＷＯＴ 分 析 法 综 合 考 虑 各 方 面 因素 ， 出促 进 大 学 生 出 国（ ） 流 的 对 策 ， 学 生进 行 出 国 （ ） 流 规 划 及 学校 实施 国 际化 战 略 提 供 参 考 。 提 境 交 为 境 交
为 ， 文 提 出 以下 问 题 ： 本 （ ） 全 球 化 的今 天 ， 代 大 学 生 出 国 （ ） 流 的 意 愿 １在 当 境 交 及现 状如何 ？
２０ ０ ９级 ２１ ０ ０级
Hale Waihona Puke １４ ２ １７ １ ３ ． ６８ ３ ． ４７