物理化学课程论文
聚合物的相容性-高分子物理化学(高聚物结构和性能)论文
聚合物的相容性高莉丽PB02206235摘要：从共混来研究聚合物的基本特点，相容性的表征方法和测定方法。
关键词：相容，共聚，溶度参数，Huggins-Flory相互作用参数。
聚合物共混物是指两种或两种以上聚合物的混合物，正如合金一样，共混高聚物可以使材料得到单一的等聚物所不具有的性能，因此其合成具有很重要的意义。
聚合物之间的相容性是选择适宜共混方法的重要依据，也是决定共混物形态结构和性能的关键因素。
以下就聚合物之间相容性的基本特点，相容性的表征参数和测定方法进行简单的阐述。
从热力学角度来看，聚合物的相容性就是聚合物之间的相互溶解性，是指两种聚合物形成均相体系的能力。
若两种聚合物可以任意比例形成分子水平均匀的均相体系，则是完全相容；如硝基纤维素-聚丙烯酸的甲脂体系。
若是两种聚合物仅在一定的组成范围内才能形成稳定的均相体系，则是部分相容。
如部分相容性很小，则为不相容，如聚苯乙烯-聚丁二烯体系。
相容与否决定于混合物的混合过程中的自由能变化是否小于0。
即要求△G=△H-T△S<0.对于聚合物的混合，由于高分子的分子量很大，混合时熵的变化很小，而高分子-高分子混合过程一般都是吸热过程，即△H为正值，因此要满足△G<0是困难的。
△G往往是正的，因而绝大多数共混高聚物都不能达到分子水平的混合，或者是不相容的，形成非均相体系。
但共混高聚物在某一温度范围内能相容，像高分子溶液一样，有溶解度曲线，具有最高临界相容温度(UCST)和最低临界相容温度(LCST),这与小分子共存体系存在最低沸点和最高沸点类似。
大部分聚合物共混体系具有最低临界相容温度，这是聚合物之间相容性的一个重要特点。
还应指出，聚合物之间的相容性还与分子量的分布有关。
一般，平均分子量越大，聚合物之间的相容性就越小。
以上定性地描述了影响相容性的一些因素，那么在实际中如何判断聚合物之间的相容性呢？最常用的判据是溶度参数和Huggins-Flory相互作用参数。
（物理化学专业论文）低维（VIa族化合物）半导体纳米材料的制备及表征
⑧浙江大学博十学位论文第一章绪论纳米是一种长度度量单位，即米的十亿分之一。
纳米材料是指在三维空间中至少有一维处于纳米尺度范围（１一１００ｍ）或者由它们作为基本单元构成的材料。
广义地说，纳米材料是泛指含有纳米微粒或纳米结构的材料。
１．１．１纳米材料的诞生及其发展早在】８世纪６０年代，随着胶体化学的建立，科学家们就开始了对纳米微粒体系（胶体）的研究。
到２０世纪５０年代末，著名物理学家，诺贝尔奖获得者理查德·费曼首先提出了纳米技术基本概念的设想。
他在１９５９年１２月美国加州理工学院的美国物理年会上做了一个富有远畿鬈０意黑２＝：盏：篙翼盎：见性的报告，并做出了美妙的设想：如果有一天可以按人的意志安排一个个原子，那将会产生怎样的奇迹？理查德·费曼先生被称为“纳米科技的预言人”。
随后，１９７７年美国麻省理工学院的学者认为上述设想可以从模拟活细胞中生物分子的研究开始，并定义为纳米技术（ｎａｎｏｔｃｃｈｎｏｌｏｇｙ）。
１９８２年Ｂｉｎｉｎｉｎｇ和Ｒｏｈｒｅｒ研制成功了扫描隧道显微镜（ｓ１Ｍ），从而为在纳米尺度上对表面进行改性和排布原子提供了观察工具。
１９９０年美国ＩＢＭ公司两位科学家在绝对温度４Ｋ的超真空环境中用ｓＴＭ将Ｎｉ（１１０）表面吸附的ｘｅ原子在针尖电场作用下逐一搬迁，⑧浙江大学博士学位论文电子既具有粒子性又具有波动性，因此存在隧道效应。
近年来，人们发现一些宏观物理量，如微颗粒的磁化强度、量子相干器件中的磁通量等亦显示出隧道效应，称之为宏观的量子隧道效应。
量子尺寸效应、宏观量子隧道效应将会是未来微电子、光电子器件的基础，或者它确立了现存微电子器件进一步微型化的极限，当微电子器件进一步微型化时必须要考虑上述的量子效应。
例如，在制造半导体集成电路时，当电路的尺寸接近电子波长时，电子就通过隧道效应而溢出器件，使器件无法正常工作，经典电路的极限尺寸大概在Ｏ．２５ｕｍ。
目前研制的量子共振隧穿晶体管就是利用量子效应制成的新一代器件。
物理教学论文(通用4篇)
物理教学论文（通用4篇）物理教学论文篇一合作教学是教师教学实践中重要的教学模式之一，即教师教学中把学生分为几个小组，进行小组讨论或探究学习，教师发挥主导作用，引导学生正确理解、学习和探究，在合作教学的过程中，教师也要参与进来，与学生融为一体，这样才能更好的引导学生学习．当前我国教育教学改革的重点就是充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，让学生在学习的过程中，在教师的引导下培养学生的综合素质和能力．例如，学习苏科版《用天平测物体的质量》这节课时，我把学生分为四个小组，让学生分组用天平对物体的质量进行测量，课前为学生准备好所用的器材和用具，让学生以小组为单位进行探究学习，学生的每一个小组都在教师的团结合作之下共同完成本节课的学习，在这一过程中能够有效的培养学生的团结合作的能力．2．实践教学，培养学生的实践能力初中物理教学是一门理论与实践结合的比较紧密，教师安排理论教学和实践教学的环节要科学合理，当今社会的各行各业对人才的要求已经越来越重视综合素质和能力，专业水平已经不是衡量人才的唯一标准，所以教师在教学实践的过程中，要充分发挥学生的主观能动性，让学生参与学习，教学过程是教师和学生共同完成的，教师想要达到更好的教学效果，需要充分调动学生参与学习的积极性，与教师共同参与教学，这样才能使学生在学习的过程中培养学生的实践能力．例如，《摩擦力》这一节实验课，我把这节实验课安排在实验室，课前我为学生准备好实验课需要的器材，如：毛巾、玻璃球、玻璃等，让学生根据基础理论的学习，选择所需的实验器材，引导学生亲自动手操作实验，并在实验的过程中及时指导注意观察实验现象，让学生体会实验的过程中获得知识，学生通过观察实验现象能够深刻理解摩擦力以及影响摩擦力的因素，学生在这一实验的过程中不仅获得了知识，同时还培养了学生的实践能力，更好地促进了学生学习的积极性和主动性．3．创新教学模式，培养学生的竞争意识当今社会发展的特点之一就是竞争越来越激烈，学生将来要步入社会参与竞争，教师教学过程中培养学生的竞争意识是非常必要的，初中物理学科是中考中的重要考试内容，教师教学中不仅要重视这门学科，更要有效安排教学环节，培养学生的综合素质，为了让学生将来更好的参与社会竞争，教师有必要创新教学模式，让学生在学习的过程中，不断培养自身的竞争意识和竞争能力，教学模式不是一成不变的，教师可以根据初中生的心理特点以及教材知识要点的框架特点，安排和设计教学模式，培养学生的竞争意识．例如，学习《水循环》这节课时，教学重点：1．认识水循环的过程及意义；掌握洋流的分布规律；分析洋流对地理环节的影响，由此可以看出本节课的教学内容离不开上两节课《熔化和凝固》和《升华和凝华》，那么在讲解本节课的过程中，我穿插着上两节课的内容对学生进行提问，同时以比赛的形式进行，比一比看看谁记得比较准确，这样的教学模式不仅对上节课的知识点进行巩固和复习，还能够促进学生把知识点联系到一起，形成一个完整的体系，这一过程中学生争相回答问题，提高了学生的竞争意识，达到掌握知识要点的教学目标．其实教师教学过程中，教学模式和教学手段都不是一成不变的，要求教师在吃透教材的基础之上，对学生要进一步了解，才能设计出更加行之有效的教学策略和教学模式，从而促进学生综合能力的提高．综上，结合初中学生的身心发展特点，教师通过物理教学培养学生综合能力是有效地途径，需要教师教学过程中运用合理的教学策略和教学模式，激发学生学习的兴趣，教学内容建立在学生兴趣的基础上，才能更好的提高课堂教学效果，另外，为了让学生获得更多的知进学生的学习，培养学生的综合的能力和水平．物理教学论文篇二良好的开端是成功的一半，我们在物理的课堂教学中学习新课时，都要重视创设良好的教学情境来引导新课的导入，以便能够激发学生的学习兴趣和探究动机．这样的教学方式能更好地实施探究性的学习方式，更能发挥学生学习的积极性，提高学生的学习动机和求知欲望．例如，在讲“自感现象”时，教师可以构建实验形式的教学情境把学生的好奇心带入到新的课堂教学中来．教师可举着一节电池问学生：这节电池是6V的，如果我们拿着这节电池的两端，会有触电的感觉吗？然后找几位学生来亲自实验，让他们感受下．这之后将6V的电池组，与日光灯的镇流器线圈构成电路，再让几个学生感受断电后的自感现象．学生在这个实验中感觉到了非常明显的触电反应，这引起了学生的兴趣和很强的好奇心，不但提高了学生学习本节课的兴趣，而且还提高了他们的探索精神和创新意识．在这样的教学情境中，教师应该学会等待，不用急着展开，而应该因势利导地提出问题：仅仅摸着电池的两端为什么没有感觉到电的存在？而把电池和线圈连接起来后反而使人有了触电的感觉，那么线圈中到底存在着我们不知道的什么样的秘密？这节课我们将来揭开谜底，请同学们阅读教材揭开谜底．这样不但激发了学生的学习兴趣，又水到渠成地将学生的注意力有效地诱导到本节的主题上．二、课堂提问后的等待———不要急于引导学生在物理课堂上的展示是教师和学生进行对话的常用方式，也是教师接受学生反馈信息的常用渠道．在课堂的教学中教师的提问是学生表现自我的常用方式，如果教师的提问能恰到好处，能有一定的艺术性，那么就可以积极地促进学生回答教师提出的问题，还能激发起学生学习本节课的兴趣，从而使学生的学习注意力更加的集中，这样不但能提高课堂的教学质量和效果，更使教师和学生在和谐共处的教学环境中积极地教和学．但课堂教学中也存在这样的课堂提问：教师在提出问题后为了显示这堂课的高效和质量，就会找班上一些学习好的学生来回答提到的问题，优秀的学生回答的非常流利和顺畅，这样就能显示出教学是非常成功的．初看我们不能发现期中存在的问题，但仔细想想就会发现，回答问题只找了优秀的学生，而排除了成绩一般的学生，这些学生被排除了在课堂的提问之外．因此，教师提出问题后为了提高整体的教学质量，教师不应急急忙忙地让成绩好的学生回答，也不应及时地给出过多的提示或引导，而应该给全体学生留够思考的时间，让他们独立自主地进行思考和学习，这时候的教师要学会等待，学会让热闹的课堂静下来，从这些角度来讲等待就是非常必要的．三、重难点教学后的等待———不要急于拔高在高中物理的教材中有很多的重难点知识，在教授这些知识的时候，要花费很多的时间和精力，而且还要采取多种多样的教学方法和手段强化这些重难点知识．尽管采取了不同的手段让学生进行学习和练习，但也会存在很多的问题，这时候教师不要着急让学生非得一下子掌握，应当遵循循序渐进的原则，把重难点知识分解后详细讲解，给学生足够多的时间，让他们学习和思考，以真正完全掌握．总之，高中物理教师在课堂教学中的等待是必要的，也是必须的，但等待并不是意味着让自己无所作为，成为课堂教学的旁观者，而应该积极的发现学生们在学习和思考过程中存在的障碍和问题，并能采取有效的措施去解决这些问题，从而使学生养成自主思考和自主学习的习惯，同时也为提高教学效果打下坚实的基础。
高职高专物理化学教学论文
高职高专物理化学教学体会摘要：阐述了在高职高专的物理化学教学过程中，改革常规教学方法，采用与基础化学相联系，避免教学内容重复、结合专业需要，确定不同讲述重点、结合教学内容，科研内容进课堂等方法，来调动学生学习兴趣和积极性，达到较好的教学效果。
关键词：物理化学；教学方法；教学效果物理化学是研究所有物质体系的化学行为的原理、规律、和方法的学科。
相比其它化学课程，物理化学有其显著特征：理论性强、概念抽象、公式众多，并且使用定量的语言，逻辑性很强，十分严谨。
相对于教和学都是一门有一定难度的课程。
高职高专学生基础较差，安排的课时少，内容多，如何提高学生的积极性，学好本门课程是亟待解决的问题。
笔者针对物化课程的特点，结合多次教学过程的总结，将改进的方法在教学中进行实践，收到较好的效果。
1、与基础化学相联系，避免教学内容重复物理化学与无机化学内容有较多的重复部分，如热力学第一定律和热力学第二定律的基本知识，能斯特方程及其简单应用等章节的知识与物理化学有一定的重叠。
学习时这些内容时要避免低层次重复，应把重点放在知识的进一步拓展和结论的应用上。
这样处理使学生能感受到物理化学学习的难度，同时又觉得学习有渐进性，学生更容易接受。
既强调了知识的相关性和连续性，又避免了无谓的重复。
2、考虑专业属性，合理选择教学内容物理化学作为基础理论课，其内容是相对稳定的。
考虑到所教专业的专业属性，合理的选择教学内容，对教材的知识做到轻重有别。
对于化工专业的学生，由于他们今后要接触到大面积的反应，化学平衡、多相平衡、电化学、化学动力学等相关内容为教学重点。
对于药学专业的学生，在化学药物中合成路线选择、工艺条件确定、反应速率及机制的分析、药物制剂有效期的预测，这些都需要化学热力学及化学动力学基础，相平衡中结晶、蒸馏和精馏、萃取等方法为天然有效成分的分离纯化提供了很好的理论指导基础。
所以在给他们上课时对于这些章节要作为重点重点讲授。
而像电化学这样的内容由于他们今后很难接触到，可以一带而过。
物理化学毕业论文题目
毕业论文（设计）题目学院学院专业学生姓名学号年级级指导教师教务处制表二〇一五年九月二十日一、论文说明本团队专注于原创毕业论文写作与辅导服务，擅长案例分析、编程仿真、图表绘制、理论分析等，论文写作300起，所有定制的文档均享受免费论文修改服务，具体价格信息联系，同时也提供对应的论文答辩辅导。
二、论文参考题目物理化学硕士毕业论文基于LabVIEW软件的物理化学实验仿真系统的开发与应用多壁碳纳米管储氢的物理吸附与化学吸附特性交互智能性物理化学实验课件的设计与开发物理化学实验仿真软件的研究与开发中外两本优秀物理化学教材的比较研究中学化学实验中物理知识凸现状况的研究物理化学实验课程中实验题目的设计与研究化学电源与物理电源产品策略研究初中化学、物理、生物交融性教学的研究硅系延期药物理化学性质及燃烧性质的研究豫西烤烟主要物理性状与化学成分及中性香气物质的关系分析在半导体制造中使用物理气相沉积代替化学气相沉积来生长氮化钛阻挡层化工化纤生产过程中几种化学及物理检验方法研究物理化学网络虚拟实验室的构建方法研究蛋白质与纳米金颗粒之间化学连接和物理吸附作用的研究低渗透性含铀砂岩物理化学渗流规律研究荧光和共振瑞利散射法在有机物测定及某些物理化学参数求算中的应用烤烟常规化学成分与物理特性和中性挥发性香味成分的关系分析柠檬精油乳液的物理化学稳定性研究黄山地区大气气溶胶化学组分及其对云微物理特征的影响研究基于“分子中的原子”量子理论框架对亚纳米团簇物理化学性质的量子拓扑学分析四川石棉碲矿床成矿流体物理化学特性的热力学研究ZrO_2化学膜与物理膜损伤机理的对比研究酶处理对麦草化学浆物理性能的影响研究淮南市大气PM_(10)/PM_物理/化学特征研究医疗废物典型组分物理化学特性认识及其热解焚烧特性的基础研究油田用聚表剂的物理化学性质及其毒性研究空气质量预报模式中的物理化学方案和排放源的研究矿物外加剂早期水化过程中的物理和化学效应共轭亚油酸水包油型乳液物理化学稳定性研究水物理化学作用下渭河河床渗透系数变化机理研究水凝胶软骨修复材料物理化学性能研究四种苝醌类衍生物光物理化学性质的比较初中物理与化学相关知识交叉渗透的研究硫化工艺对高填充NR物理化学网络及性能的影响不同碱化度土壤在煤烟脱硫废渣改良过程中的物理化学变化及改良效果的研究氧化钨基纳米材料的制备与物理化学性质研究江西相山铀矿田热液蚀变特征及成矿物理化学条件分析含非线性共轭基团的聚丙烯酸酯的合成及其物理化学性质研究在高中生物教学中加强化学、物理学科知识渗透的教学案例研究高硅氧/酚醛复合材料体积烧蚀条件下的热—力—化学多物理场耦合分析化学反应速率的统计物理模型研究沙尘对香梨叶片的物理伤害和化学成分的影响填充型化学—物理复合交联高吸油树脂的合成与吸放油性能初中物理与化学生物地理交叉内容的初步研究及其教学探索动态膜压法研究有机物水溶液在气液界面的物理化学行为物理化学法制备活性炭的研究含氟硫酸稀土溶液氟—稀土分离的物理化学研究聚多糖纳米晶的物理及化学改性材料量子化学方法在计算化合物物理、化学、生物学性质中的应用对石膏改良碱化土壤过程中发生的化学过程和物理过程的研究网络课程教学资源平台的结构设计研究兴安落叶松林下土壤物理化学性质的研究醋酸系列离子液体的合成及物理化学性质的研究同分子多晶相体系的结构和光物理性质的量子化学研究高温热处理前后竹材主要化学成分及物理力学性能研究PDMS表面的物理化学共同修饰毛细管电泳电化学法用于天然药物药效成分物理化学常数的研究土壤物理性质的化学调控技术及其对作物产量的影响离子液体[C_nmmim][NTf_2](n=2,4)的物理化学性质的研究安康地区膨胀土物理力学性质及化学改性试验研究细菌纤维素的发酵生产及其物理化学性质初探喷吹煤气后高炉炉料物理化学变化过程的实验研究成都金沙出土象牙物理化学性质及赋存环境研究ZnO基纳米薄膜的制备与物理化学性质研究对石膏改良碱化土壤过程中发生的化学过程和物理过程的研究物理化学性质对纳米粒子在小鼠体内代谢和分布的影响的研究含物理交联高吸油树脂的合成和表征化学与物理复合降粘及解堵机理研究秸秆还田对黑土土壤主要物理化学性状影响的研究生物造粒流化床颗粒污泥物理化学特性研究化学辅助高能球磨制备SmCo_5纳米粒子、纳米薄片及其物理性质研究胶原、明胶和胶原水解物的物理化学性能及护肤功能的研究海洋物理化学多参数综合监测系统研究一种基于氨基酸物理化学性质上的DNA序列图形表示及相似性分析大连化学物理研究所质量管理体系建设研究大兴安岭呼中区铅锌矿地质、地球物理、地球化学特征及找矿标志熔盐电解制备Mg-Li-Pr合金及熔盐物理化学性质的研究复杂体系生物物理化学行为的理论研究初探集中空调系统积尘物理、化学及生物特征研究甘氨酸离子液体及其水溶液物理化学性质研究KNO_3-NaNO_2系熔盐的物理化学性质研究乙酸离子液体物理化学性质的研究粉碎秸秆还田用量对土壤主要物理化学性状和作物生长的影响川西坳陷须家河组天然气溶解、脱气物理化学机理研究腐植酸在气—液界面的物理化学行为研究低维金属氧化物材料的制备、微观结构及其物理化学性能研究环境水相中表面活性剂与盐类的物理化学关系及其对电化学过程的影响PVA复合水凝胶的物理化学性质研究化学镀银包覆锂霞石/铜复合材料显微组织和热物理性能改性固体表面的物理化学性质研究SO_2在功能化离子液体中溶解行为及溶解机理的研究聚偏氟乙烯表面接枝聚合物刷及表面物理化学性质水溶液中碳纳米管的物理化学表征及其血液相容性研究水飞蓟宾脂质体的制备及物理化学性质研究滑动弧低温等离子体物理化学特性的数值模拟及实验研究大连化学物理研究所题目组科研活动绩效考核方案设计胜利油田单家寺油区稠油物理化学性质研究新型物理化学制冷方法砷的地球化学屏障作用研究黄芩苷和氧化苦参碱的物理化学性质和药物动力学研究菱镁矿基脱硫剂的冶金物理化学研究化学保水剂对土壤水分及物理特性的作用效应PVA水凝胶载体药物释放的物理化学研究高温高压变形实验过程中地壳岩石的变形结构及其物理—化学响应基于国产燃油物理—化学特性的油箱可燃性评估技术研究退火处理对淀粉的结构和物理化学性质的影响刺参养殖系统中病原微生物的物理化学消除方法的研究电解低钛铝合金几个物理化学问题研究红壤团聚体特征与物理化学性质相互作用机理及其对侵蚀过程的影响各型肝包虫囊肿的生物、物理、化学性状改变的实验研究聚电解质多层膜的图案化及表面修饰增强选择性吸附微波加热化学反应中多物理场的数值计算与实验黑龙江省福草山地区地质、地球物理、地球化学特征及找矿方向新型化学注浆材料加固破碎煤岩体试验研究结合DFT计算和统计学校正方法用于准确计算化合物的物理化学性质低水合氯化镁吸水过程物理化学性质研究尼龙6/SiO_2纳米复合材料的制备、结构及性能研究物理分组提取的农田不稳定有机质化学本性的比较研究QSAR/QSPR在大数据集有机化合物物理化学性质预测中的应用研究热力学方法在电离层物理研究中的应用探讨新型含三嗪环Gemini表面活性剂的物理化学性能研究纳米TiO_2及其杂化薄膜的制备与物理化学性质研究粘弹性聚合物驱数值模拟研究玉米主要生物物理和生物化学参数高光谱遥感估算模型研究粗糙脉孢菌物理—化学诱变及分子验证铜表面物理化学特性对蒸汽冷凝传热特性的影响盐碱土在不同改良措施下土壤物理化学性质变化的研究长期施肥对石灰性潮土某些物理、化学及生物学特征的影响高分散气液界面物理化学行为研究及应用机械镀锌形层机理的研究超声波-溶胶-凝胶法制备超细二氧化锡粉体的研究应用近红外技术分析烤烟主要物理指标的研究三元复合体系相行为特征实验研究废食用植物油对老化沥青物理化学及流变性能的影响生物预处理对草类原料制浆性能的影响及机理研究粉煤灰、沉珠的机械力化学效应研究基于Belousov-Zhabotinsky反应的物理智能系统研究聚偏氟乙烯—碳纳米管—富勒烯纳米复合材料的制备及其在高压条件下的物理化学变化研究不同周龄及不同品质鸡蛋壳的化学组分和物理结构卤化咪唑类离子液体+Rb_2SO_4/Cs_2SO_4+H_2O三元体系相平衡及其相关物理化学性质的研究极浅型潜流人工湿地用于荒漠化治理时细沙的物理化学特性变化乙酸离子液体[C_4mim][OAc]、[C_5mim][OAc]的合成及稀溶液物理化学性质的研究富Li、K工业铝电解质的物理化学性质研究水难溶性药物固体分散体的物理化学性质研究金属热还原法制备高钛铁及其熔渣物理化学性质的研究含钛高炉渣物理化学特性的实验研究新型无机淬火介质G35物理化学性质及适应性研究表面改性对活性炭物理、化学性质及CO_2吸附性能的影响太湖沉积物物理化学性质时空变化特征研究。
物理化学论文六篇
物理化学论文六篇物理化学论文范文11.1所学内容紧扣同学专业特点物理化学课程涉及的公式约有150个，教学时，要求同学把握基本公式的推导和证明，能用基本公式去解决一些实际性问题．提倡同学平常自学，上课前复习巩固学过的学问，强调数学和物理基础学问的重要性，培育同学对所学学问进行综合应用的力量．利用高等数学学问，关心同学把握、理解物理化学公式．如从卡诺循环可以推导出可逆热温商之和为零；从抱负气体发生PVT变化，可以求焓变、熵变、吉布斯函数变和吉布斯函数判据等参数；从肥皂可以了解润湿和乳化等概念．将现实生活中的某大事引入学习中，与物理化学紧密联系，加深同学对学问概念的理解，提高同学实际运用学问的力量．1.2引入物理化学科学家的故事进行励志教育在学习物理化学课程时，会涉及到许多闻名的物理学家和化学家，讲到相关内容时，老师会讲解他们的个人简历和趣闻逸事．一方面，可以提高同学学习的乐观性，集中他们的留意力，缓解课堂的学习气氛；另一方面，每一位科学家的胜利都离不开其自身不断努力奋斗的过程，通过了解他们的经受，不仅丰富了课堂教学内容，而且同学对科学的进展也产生了爱好，对科学家产生了崇拜，成为同学学习的榜样．如首次提出物理化学这个概念的是1901年和1909年先后获得诺贝尔化学奖的两位化学家：荷兰的范特霍夫和德国的奥斯特瓦尔德，正是他们的讨论促成了物理化学学科的诞生．其中范特霍夫是首位诺贝尔化学奖的获得者，他50多岁时还经营着一家牧场，亲自送牛奶，被誉为"牧场化学家'．在讲到稀释定律时，介绍奥斯特瓦尔德的生平事迹，他出身一般家庭，求学时对化学产生深厚的爱好，1884年在博士论文中提出了电离假设，1888年提出了以他名字命名的奥斯特瓦尔德稀释定律，1909年因在催化作用、化学平衡和氨制硝酸等方面的杰出贡献而获得诺贝尔化学奖．2教学方法与考核方式改革2.1多媒体教学与传统教学相结合传统教学采纳粉笔板书的方式，书写需要肯定时间，导致同学接受学问量较少．而利用PPT课件，结合Flas，能使教学内容生动、信息量大，给同学更直观的印象，提高课堂效率．物理化学课程公式多，规律性强，有些问题比较抽象，单纯采纳多媒体呈现，导致同学思维跟不上文字显示的速度，因此不能仅用多媒体一种教学方式．结合教学实际，采纳多媒体教学与板书相结合的方式授课，同学能充分地消化汲取所学的学问，教学速度适中，从而提高教学质量和效率．2.2考核方式的改革与创新物理化学课程考核方法普遍采纳平常成果加期末考试两大块的组合，存在期末考试成果在总评成果中比例偏重的问题．考核方式改革前，平常成果占20%，期末考试成果占80%．这种考核方式可能导致同学平常学习不仔细，期末考试前突击，因而不能起到督促同学平常学习的作用．考核方式改革后，实行平常成果占20%，阶段考试或考核成果占30%，期末考试成果占50%的形式．在原有基础上，降低了期末考试的比例，规定小于等于48学时的课程，期间加一次阶段性考试或考核；大于48学时小于等于64学时的课程，期间加两次阶段性考试或考核．虽然老师的工作量比改革前增加了，但同学学习的主动性和乐观性得到了提高．同学要想取得优秀的成果，就不能忽视阶段性成果．另外，也尝试在总评成果中增加其它一些（如课堂争论、课程论文等）考核方式，从而促进同学乐观学习． 3设计试验教学环节，培育同学创新力量物理化学论文范文2实施素养教育，课堂教学是主渠道，抓住课堂教学这个中心环节，结合素养教育的精神实质，开展优化物理教学的讨论，是有效地推动素养教育在物理教学中得以实施的关键，要把物理课堂教学作为一个整体性的，师生相互作用的动态过程来讨论，让物理课堂教学焕发诞生机和活力，物理难学已是一个由来已久的问题，究其缘由是没有优化物理教学过程的结果，过去的物理教学过程，注意学问传授而忽视力量培育，注意老师的教而忽视同学的学，视老师为主导而不把同学视为主体，因此优化物理教学过程已是一个必需解决的问题。
材料物理化学论文(5篇)
材料物理化学论文(5篇)材料物理化学论文(5篇)材料物理化学论文范文第1篇一、材料物理专业的特色材料物理专业是“讨论各种材料特殊是各种先进结构材料、新型功能材料物理基础、微观结构以及与性能之间关系的基本规律，为各种高新技术材料进展供应科学依据的应用基础学科，是理工融合的学科”[1，2]。
材料物理是物理学与材料科学的一个交叉学科，主要通过各种物理技术和效应，实现材料的合成、制备、加工与应用。
主要讨论范围包括材料的合成、结构、性质与应用；新型材料的设计以及材料的计算机模拟等[3]。
材料物理将理科的学问传授与工科的工程力量培育相结合，使传统材料工艺学与以现代物理学为基础的材料科学相融合，具有“亦工亦理，理工相融”的特点。
二、材料物理化学在材料物理专业中的作用和地位材料物理化学是贵州高校材料物理专业本科生的学位必修课程，这门课程是从物理化学的角度讨论材料科学与工程的基础理论问题，从基础的具有共性的原理及方法来论述各种材料的组成与结构、制备与合成、性能与应用的相互关系。
该门课程的教学目的在于提高同学的专业学问水平，培育同学科学的思维方式和独立的创新力量，以及综合运用基础理论来解决实际问题的力量。
材料物理化学是材料物理专业特别重要的专业基础课，它以高等数学、高校化学、高校物理等理论基础课程为基础。
高等数学是学习物理化学的重要手段和工具，物理化学只有通过数学语言的表达才能成其为真正的科学。
熟悉到高校物理和物理化学中热力学内容的连接，了解高校物理中原子结构学问的介绍，协调好与高校化学中原子结构部分内容的关系，突出重点，避开重复，讲清难点，是材料物理化学教学中值得留意和仔细对待的问题[4]。
材料物理化学同时也是材料物理专业的后续专业课程（材料腐蚀与防护等）的基础课程。
材料腐蚀与防护课程中的金属与合金的高温氧化的热力学部分，就要运用材料物理化学中诸多热力学基本学问，如G-T平衡图和克拉佩龙方程等。
材料物理化学犹如一座桥梁，将材料物理专业的前期基础课与后续专业课联接起来，以完善专业学问的系统与连贯性。
在物理化学教学中培养大学生科学素养论文
浅谈在物理化学教学中培养大学生的科学素养摘要：本文主要从注重课堂教学，培养学生的科学思维方法；加强实验教学，培养学生的科学意识和科学能力；实施人文教育，培养学生的科学品质和科学精神三个方面论述在物理化学教学中学生科学素养的培养。
关键词：科学素养物理化学课堂教学科学素养一词翻译自英文science literacy或scientific literacy。
根据国际科学教育界的普遍观点，科学素养由三部分组成，即对于科学知识达到基本的了解程度；对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度；对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。
依据国际科学教育界对科学素养的界定和我国的实际情况提出科学素养应该包括以下四个方面：科学探究（过程、方法与能力）；科学知识与技能；科学态度、情感与价值观；科学、技术与社会的关系。
[1]1996年，美国国家研究院(nrc)正式出版了《国家科学教育标准》（nationalscience and education standards）。
该标准把提高所有学生的科学素养作为其培首要目标。
培养学生良好的科学素养同样是我们各级教育（包括大学教育）的目标。
因为一个国家科学技术的发展是与全体国民素质息息相关，不可能仅仅靠几个杰出科学家。
只有全体国民具有较好的科学素养，科学理性的处事方法和态度，国家才能可持续发展。
因此科学素养教育已经成为21世纪的教育目标中心，是素质教育的切入点和主要内容。
物理化学是我校化工、化学、应化、海洋、材料、橡胶、环境等许多专业的基础课，充分发挥物理化学的科学素养教育功能，对提高大学生的科学素养，全面贯彻、实施素质教育具有重要作用。
一、注重课堂教学，培养学生的科学思维方法物理化学是从物质的物理现象和化学现象的联系入手来探求化学变化基本规律的科学。
[2]在教学的过程中，将化学、物理和数学的知识综合运用，用物理学的原理、数学的方法来解决和解释化学问题。
因此物理化学是化学领域中最综合的一门课程。
《物理化学》课程改革论文
浅析《物理化学》课程改革【摘要】《物理化学》是研究化学运动普通规律的学科，其基本理论和方法对锻炼学生思维和实践能力有着重要作用。
但学生学习《物理化学》比较吃力，公式太多，理论性强，枯燥等，所以《物理化学》课程改革势在必行。
本文从激发学生的学习兴趣、适合的学习方法、多媒体的合理应用及实验、考核方面，谈谈对《物理化学》课程的改革。
实践证明，改革后收到的效果良好。
【关键词】学习兴趣学习方法项目教学法【中图分类号】 g420 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2012）11（b）-0068-011 激发学生的学习兴趣提高教学质量最关键的一点是变学生的被动学习为主动探索，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂学习效率。
刚开始接触《物理化学》的学生，都从大二、大三的同学那里听说这门课理论性强，难学，所以对这门课有一种抵触心理。
同时，也有一些学生认为该课程没有用处，解决不了实际问题，从而放弃对该课程的学习，严重影响了教学质量和效果。
基于此，我除重点介绍《物理化学》的研究内容和特点外，还查阅大量资料，介绍物理化学在制药中的广泛应用，使学生认识到该课程的重要性，消除他们的抵触心理，对《物理化学》有一个大概的认识，明确物理化学的学习目的，端正学习态度，激发学习兴趣。
具体做法如下：在教学过程中，注意理论联系实际，讲到相关理论时列举一些生活实例，引导学生用所学知识去解答，使学生感到学有所用，从而激发起他们的学习兴趣，学生就不会感到所学内容枯燥无味，空洞抽象。
比如，“高原反应”和“秋高气爽”的感受，人穿冰刀滑冰非常顺畅等可用化学热力学的知识帮助解释；夏天牛奶、食物容易变质等可用化学动力学的理论加以说明；在相平衡中学习固液平衡体系时，举例在大雪过后，环卫工人为什么在大街上洒盐水，以及在化工生产中为什么经常用盐水溶液做冷冻液；讲到相图在制药中的应用时，举例说明为什么用氯霉素与尿素形成低共熔混合物可以改善氯霉素的溶解和吸收；从高压锅的使用联系克-克方程等。
物理化学论文 南开大学
热力学第一定律热力学第一定律摘要：热力学第一定律亦即能量转换与守恒定律，广泛地应用于各个学科领域。
本文叙述了其建立的背景及经过，它的文字表述和数学表达式，及它在理想气体、热机的应用，并从微观的角度来阐述热力学第一定律的意义。
关键字：热力学第一定律；焦耳定律；热机；热机效率；内能、热量、功。
热力学第一定律的产生一热力学第一定律历史背景人类使用热能为自己服务有着悠久的历史,火的发明和利用是人类支配自然力的伟大开端,是人类文明进步的里程碑。
中国古代就对火热的本性进行了探讨,殷商时期形成的“五行说”——金、木、水、火、土,就把火热看成是构成宇宙万物的五种元素之一。
但是人类对热的本质的认识却是很晚的事情。
18世纪中期,苏格兰科学家布莱克等人提出了热质说。
这种理论认为,热是由一种特殊的没有重量的流体物质,即热质（热素）所组成,并用以较圆满地解释了诸如由热传导从而导致热平衡、相变潜热和量热学等热现象,因而这种学说为当时一些著名科学家所接受,成为十八世纪热力学占统治地位的理论。
十九世纪以来热之唯动说渐渐地为更多的人们所注意。
特别是英国化学家和物理学家克鲁克斯（M.Crookes，1832—1919）,所做的风车叶轮旋转实验,证明了热的本质就是分子无规则动的结论。
热动说较好地解释了热质说无法解释的现象,如摩擦生热等。
使人们对热的本质的认识大大地进了一步。
戴维以冰块摩擦生热融化为例而写成的名为《论热、光及光的复合》的论文,为热功相当提供了有相当说服力的实例,激励着更多的人去探讨这一问题。
19世纪40年代以前，自然科学的发展为能量转化与守恒原理奠定了基础，在力学，化学，生物学，热学，电磁学等方面做出了充分准备。
二热力学第一定律的建立过程在18世纪末19世纪初，随着蒸汽机在生产中的广泛应用，人们越来越关注热和功的转化问题。
于是，热力学应运而生。
1798年，汤普生通过实验否定了热质的存在。
德国医生、物理学家迈尔在1841-1843年间提出了热与机械运动之间相互转化的观点，这是热力学第一定律的第一次提出。
物理化学论文20篇
物理化学论文20篇物理化学论文:物理化学自主学习论文1独立学院物理化学试验教学存在的问题1．1同学对物理化学试验重视不够有不少同学把物理化学看作“四大基础化学”中最难的，因此对物理化学试验也有抵触心情，认为只是理论课的衍生物，没有熟悉到它对培育分析问题、解决问题力量，培育创新精神的重要作用。
同学来做试验只是“走过场”，带有应付的心理，这也给物理化学试验教学带来很大困难。
1．2独立师资力气不足目前大多数独立学院都面临两难的尴尬境地，就是不独立难以规范，太独立又影响办学质量。
还有大部分独立学院的师资力气不足，需要向母校聘请一些老师和聘用刚毕业的讨论生作为师资来完成教学任务，前者虽然具有较高的教学水平，教学阅历丰富，但是思想保守，教学模式化。
甚至有的老师没有合理地依据独立学院同学的基础来精减教学内容、转变原来给大一、大二同学上课的教学方式，让同学听课像“雾里看花”，后者虽然活力充足，思想新潮，但是教学阅历不足，他们对部分仪器的工作原理都一知半解，这些都影响了同学学习物理化学试验的乐观性。
1．3独立学院同学群体特点独立学院是现代高等教育的产物，同学的基础薄弱，每个同学的学习力量和水平也相差许多。
扩招的同学有高考失利的，有高考发挥好而实际学习水平不抱负的;有学问面较广，但学习力量欠缺;也有一些偏科严峻，这些就形成了独立学院同学群体的多样性。
基于这一特点，独立学院以后的教学可以实行多层次性，针对不同层次的同学实施不同的教学模式有利于实现培育“复合型的应用人才”的办学目标［7］。
2自主学习型物理化学试验教学模式的建立2．1教学内容和教学条件的建立在物理化学试验教学的实践中，虽然也有不少的院校开设了综合性和探究性试验，但由于教学内容和教学条件等方面的缘由，一般都是基础试验的叠加，而且是根据试验老师的思路做试验。
另外，物理化学理论课和试验课程不同步，有些试验课程早于理论课程，使同学在试验过程中过于依靠试验教材，比较被动，打击了同学做试验的乐观性和主动性［8］，教学效果不抱负。
大学物理化学(上)论文
物理化学论文一个学期就这样马上就过去了，我们对物理化学这门课也有了系统的学习。
对于物理化学这门课，我最大的感觉就是抽象，物化不像无机化学，每一个反应都能通过化学反应实验真实的反映出来，物化更多的是理论上的东西，在刚刚开始学物化的时候，我几乎被一大堆偏微分关系式所吓晕。
虽然高中时就学过物理，进入大学时也学习过一个学期的大学物理，但由于成绩一直不理想，所以对于物理化学一学是真直都存在恐惧心理的。
尤其是看那一大堆偏微分的公式，更是让我觉得头痛。
然而通过阅读以及对以前高数的复习，我慢慢地能理解偏微分的含义了。
由于物化是一门交叉性的学科，因此我们除了上课要认真听讲外，更重要的是联系以前学习过的知识，将它们融会贯通，这才能学习好物化。
所以对物化的学习，需要靠理解，领悟，不过，认真的记住每一个公式也是很重要的，所以我先总结一下物化的学习心得：勤于思考：十分重视教科书，把其原理、公式、概念、应用一一认真思考，不粗枝大叶，且眼手并用，不放过细节，如数学运算。
对抽象的概念如熵等千方百计领悟其物理意义，甚至不妨采用形象化的理解。
适当地与同学老师交流、讨论，在交流中摒弃错误。
二、认真听讲：要抓住老师上课讲的重点知识，了解物化学习过程中的难点，思考老师是怎样理解书本中内容的，一定要紧跟老师的思路，不能松懈。
三、勤于总结：物理化学这门课知识点多，内容零散复杂，但是知识前后联系又很紧密，所以一定要善于总结，把前后知识联系在一起。
四、善于联系实际：学习并不是一味的学习，还需要关注、联系生活中得事物。
学习的目的是什么?以为学习就是把书本上的知识掌握，能够很便利的运用知识解决所有题目，这就是学习的目的，但现在发现，学习的目的是与生活分不开的，所以当熟练掌握书本知识后，不但学会解决联系题目，重要是懂得怎样把这些知识是运用到生活中或与生活联系。
在这门课中，我们主要学习了热力学部分的知识，在热力学中，我们学习了热力学三大定律，以及它们之间的相互关系，还掌握了几个状态函数的求解方法。
物理化学论文
物理化学论文在最近的几十年中，物理化学领域取得了巨大的进展。
从分子结构的探索到化学反应的机理揭示，物理化学研究为我们提供了深刻的理解和应用。
本文将着重介绍几个热门的物理化学研究领域，展示它们的重要性和前沿进展。
一、纳米材料的物理化学性质与应用纳米材料是指具有纳米尺寸（尺寸在1到100纳米之间）的材料。
由于其尺寸效应和表面效应的特殊性质，纳米材料拥有许多独特的物理化学性质，并在许多领域中得到广泛应用。
例如，纳米材料在催化、能量存储、光电子学等方面具有巨大的潜力。
物理化学学者通过研究纳米材料的合成方法、表征手段以及其与环境的相互作用，致力于寻找更高效的纳米材料制备和应用途径。
二、超分子化学的物理化学原理超分子化学研究的是由多个分子通过非共价相互作用力（如氢键、范德华力等）形成的具有一定结构和功能的有序体系。
超分子体系不仅具有分子之间的相互作用，还表现出许多新的物理化学性质和功能。
超分子化学为构建智能材料、药物传递系统以及仿生催化剂等提供了重要的理论和实验基础。
物理化学的研究者通过对超分子体系的设计、合成和性质研究，为超分子化学的发展做出了巨大贡献。
三、表面化学与催化反应的研究表面化学是研究物质表面性质及其与环境相互作用的学科。
物理化学学者通过表征表面化学反应的机理和动态过程，有效地开发和改良催化剂，促进了化学反应的效率和选择性。
催化反应在化学工业生产和环境保护中都具有重要作用。
例如，汽车尾气净化催化剂、炼油催化剂等都是表面化学研究的成果。
物理化学的专家们通过调控催化剂表面的形貌和活性位点，为催化反应的研究和应用提供了基础。
四、电化学与能源转化电化学是研究电子和离子在导体和电解质中的传递过程的学科。
近年来，随着能源危机和环境问题的严重性增加，电化学的研究引起了广泛关注。
通过电化学方法，如电解水制氢、电池和电催化等，可以实现能源的高效转化和储存。
物理化学学者通过对电化学界面的研究和电化学反应机理的揭示，为绿色能源的开发和利用提供了重要的理论和实验依据。
物理化学小论文题目
物理化学期中课程小论文一形式要求：1.题目（见后）2.背景介绍（提出问题）3.基本物理化学原理（鼓励自学内容）4.实际应用的例子5.结论/感受/未来展望6.参考文献二文字数量要求：1．论文必须独立完成；2．论文应有自己的分析和观点，不能是文献资料的拼接；3．论文的字数：最少不得少于2000字，最多不超过5000字，以2000-3000字为宜；三打印要求：A4,电子稿（手写可以）封面题目，目录，班级，姓名，学号，时间包括封面在内不超过4页四上交时间限定：14周周三（可以与该次作业一起上交），过时不候。
五论文格式：（见附页）题目（不超过20个字，字体4号，居中）；姓名；（小5号字，居中）班级；（小5号字，居中）电话和E-mail （小5号字，居中）；摘要（不超过100字，小5号字）；关键词（3-5个，小5号字）；正文（包括引言，具体讨论和结论，5号字）参考文献六、物理化学课程小论文参考题目（物理化学原理在实际科研生产中的应用）1 物理化学家小传及其对有化学的贡献；2 以合成氨反应为例说明你对热力学第二定律的认识和思考；3 稀溶液的依数性及其应用；4 物理化学热力学研究的现状，应用，局限性分析和改进的设想；5 物理化学发展中的偶然发现和对你的启发；6 以合成氨为例说明影响化学平衡的主要因素及其在科研和生产实践中的应用；7 用物理化学方法对现实生活或生产中某些现象进行解释；8 热力学第一定律及其应用；9 相图在化学化工或实际生活中的应用；10 化工中的界面现象。
11基于LabVIEW软件的物理化学实验仿真系统的开发与应用12多壁碳纳米管储氢的物理吸附与化学吸附特性13交互智能性物理化学实验课件的设计与开发14物理化学实验仿真软件的研究与开发15中外两本优秀物理化学教材的比较研究16中学化学实验中物理知识凸现状况的研究17物理化学实验课程中实验题目的设计与研究18化学电源与物理电源产品策略研究19初中化学、物理、生物交融性教学的研究20硅系延期药物理化学性质及燃烧性质的研究21豫西烤烟主要物理性状与化学成分及中性香气物质的关系分析22在半导体制造中使用物理气相沉积代替化学气相沉积来生长氮化钛阻挡层23化工化纤生产过程中几种化学及物理检验方法研究24物理化学网络虚拟实验室的构建方法研究25蛋白质与纳米金颗粒之间化学连接和物理吸附作用的研究26低渗透性含铀砂岩物理化学渗流规律研究27荧光和共振瑞利散射法在有机物测定及某些物理化学参数求算中的应用28烤烟常规化学成分与物理特性和中性挥发性香味成分的关系分析28柠檬精油乳液的物理化学稳定性研究30黄山地区大气气溶胶化学组分及其对云微物理特征的影响研究31基于“分子中的原子”量子理论框架对亚纳米团簇物理化学性质的量子拓扑学分析32四川石棉碲矿床成矿流体物理化学特性的热力学研究33ZrO_2化学膜与物理膜损伤机理的对比研究34酶处理对麦草化学浆物理性能的影响研究35淮南市大气PM_(10)/PM_(2.5)物理/化学特征研究36医疗废物典型组分物理化学特性认识及其热解焚烧特性的基础研究37油田用聚表剂的物理化学性质及其毒性研究38空气质量预报模式中的物理化学方案和排放源的研究39矿物外加剂早期水化过程中的物理和化学效应40共轭亚油酸水包油型乳液物理化学稳定性研究41水物理化学作用下渭河河床渗透系数变化机理研究42水凝胶软骨修复材料物理化学性能研究43四种苝醌类衍生物光物理化学性质的比较44初中物理与化学相关知识交叉渗透的研究45硫化工艺对高填充NR物理化学网络及性能的影响46不同碱化度土壤在煤烟脱硫废渣改良过程中的物理化学变化及改良效果的研究47氧化钨基纳米材料的制备与物理化学性质研究48江西相山铀矿田热液蚀变特征及成矿物理化学条件分析49含非线性共轭基团的聚丙烯酸酯的合成及其物理化学性质研究50在高中生物教学中加强化学、物理学科知识渗透的教学案例研究51高硅氧/酚醛复合材料体积烧蚀条件下的热—力—化学多物理场耦合分析52化学反应速率的统计物理模型研究53沙尘对香梨叶片的物理伤害和化学成分的影响54填充型化学—物理复合交联高吸油树脂的合成与吸放油性能55初中物理与化学生物地理交叉内容的初步研究及其教学探索56动态膜压法研究有机物水溶液在气液界面的物理化学行为57物理化学法制备活性炭的研究58含氟硫酸稀土溶液氟—稀土分离的物理化学研究59聚多糖纳米晶的物理及化学改性材料60量子化学方法在计算化合物物理、化学、生物学性质中的应用61对石膏改良碱化土壤过程中发生的化学过程和物理过程的研究62网络课程教学资源平台的结构设计研究63兴安落叶松林下土壤物理化学性质的研究64醋酸系列离子液体的合成及物理化学性质的研究65同分子多晶相体系的结构和光物理性质的量子化学研究66高温热处理前后竹材主要化学成分及物理力学性能研究67PDMS表面的物理化学共同修饰68毛细管电泳电化学法用于天然药物药效成分物理化学常数的研究69土壤物理性质的化学调控技术及其对作物产量的影响70离子液体[C_nmmim][NTf_2](n=2,4)的物理化学性质的研究71安康地区膨胀土物理力学性质及化学改性试验研究72细菌纤维素的发酵生产及其物理化学性质初探73喷吹煤气后高炉炉料物理化学变化过程的实验研究74成都金沙出土象牙物理化学性质及赋存环境研究75 ZnO基纳米薄膜的制备与物理化学性质研究76对石膏改良碱化土壤过程中发生的化学过程和物理过程的研究77物理化学性质对纳米粒子在小鼠体内代谢和分布的影响的研究78含物理交联高吸油树脂的合成和表征79化学与物理复合降粘及解堵机理研究80秸秆还田对黑土土壤主要物理化学性状影响的研究81生物造粒流化床颗粒污泥物理化学特性研究82化学辅助高能球磨制备SmCo_5纳米粒子、纳米薄片及其物理性质研究83胶原、明胶和胶原水解物的物理化学性能及护肤功能的研究84海洋物理化学多参数综合监测系统研究85一种基于氨基酸物理化学性质上的DNA序列图形表示及相似性分析86大连化学物理研究所质量管理体系建设研究87大兴安岭呼中区铅锌矿地质、地球物理、地球化学特征及找矿标志88熔盐电解制备Mg-Li-Pr合金及熔盐物理化学性质的研究89复杂体系生物物理化学行为的理论研究初探90集中空调系统积尘物理、化学及生物特征研究91甘氨酸离子液体及其水溶液物理化学性质研究92 KNO_3-NaNO_2系熔盐的物理化学性质研究93乙酸离子液体物理化学性质的研究94粉碎秸秆还田用量对土壤主要物理化学性状和作物生长的影响95川西坳陷须家河组天然气溶解、脱气物理化学机理研究96腐植酸在气—液界面的物理化学行为研究97低维金属氧化物材料的制备、微观结构及其物理化学性能研究98环境水相中表面活性剂与盐类的物理化学关系及其对电化学过程的影响99 PVA复合水凝胶的物理化学性质研究100化学镀银包覆锂霞石/铜复合材料显微组织和热物理性能101改性固体表面的物理化学性质研究102 SO_2在功能化离子液体中溶解行为及溶解机理的研究103聚偏氟乙烯表面接枝聚合物刷及表面物理化学性质104水溶液中碳纳米管的物理化学表征及其血液相容性研究105水飞蓟宾脂质体的制备及物理化学性质研究106滑动弧低温等离子体物理化学特性的数值模拟及实验研究107大连化学物理研究所题目组科研活动绩效考核方案设计108胜利油田单家寺油区稠油物理化学性质研究109新型物理化学制冷方法110砷的地球化学屏障作用研究111黄芩苷和氧化苦参碱的物理化学性质和药物动力学研究112菱镁矿基脱硫剂的冶金物理化学研究113化学保水剂对土壤水分及物理特性的作用效应114 PVA水凝胶载体药物释放的物理化学研究115高温高压变形实验过程中地壳岩石的变形结构及其物理—化学响应116基于国产燃油物理—化学特性的油箱可燃性评估技术研究117退火处理对淀粉的结构和物理化学性质的影响118刺参养殖系统中病原微生物的物理化学消除方法的研究119电解低钛铝合金几个物理化学问题研究120红壤团聚体特征与物理化学性质相互作用机理及其对侵蚀过程的影响121各型肝包虫囊肿的生物、物理、化学性状改变的实验研究122聚电解质多层膜的图案化及表面修饰增强选择性吸附123微波加热化学反应中多物理场的数值计算与实验124黑龙江省福草山地区地质、地球物理、地球化学特征及找矿方向125新型化学注浆材料加固破碎煤岩体试验研究126结合DFT计算和统计学校正方法用于准确计算化合物的物理化学性质127低水合氯化镁吸水过程物理化学性质研究128尼龙6/SiO_2纳米复合材料的制备、结构及性能研究129物理分组提取的农田不稳定有机质化学本性的比较研究130QSAR/QSPR在大数据集有机化合物物理化学性质预测中的应用研究131热力学方法在电离层物理研究中的应用探讨132新型含三嗪环Gemini表面活性剂的物理化学性能研究133纳米TiO_2及其杂化薄膜的制备与物理化学性质研究134粘弹性聚合物驱数值模拟研究135玉米主要生物物理和生物化学参数高光谱遥感估算模型研究136粗糙脉孢菌物理—化学诱变及分子验证137铜表面物理化学特性对蒸汽冷凝传热特性的影响138盐碱土在不同改良措施下土壤物理化学性质变化的研究139长期施肥对石灰性潮土某些物理、化学及生物学特征的影响140高分散气液界面物理化学行为研究及应用141机械镀锌形层机理的研究142超声波-溶胶-凝胶法制备超细二氧化锡粉体的研究143应用近红外技术分析烤烟主要物理指标的研究144三元复合体系相行为特征实验研究145废食用植物油对老化沥青物理化学及流变性能的影响146生物预处理对草类原料制浆性能的影响及机理研究147粉煤灰、沉珠的机械力化学效应研究148基于Belousov-Zhabotinsky反应的物理智能系统研究149聚偏氟乙烯—碳纳米管—富勒烯纳米复合材料的制备及其在高压条件下的物理化学变化研究150不同周龄及不同品质鸡蛋壳的化学组分和物理结构151卤化咪唑类离子液体+Rb_2SO_4/Cs_2SO_4+H_2O三元体系相平衡及其相关物理化学性质的研究152极浅型潜流人工湿地用于荒漠化治理时细沙的物理化学特性变化153乙酸离子液体[C_4mim][OAc]、[C_5mim][OAc]的合成及稀溶液物理化学性质的研究154富Li、K工业铝电解质的物理化学性质研究155水难溶性药物固体分散体的物理化学性质研究156金属热还原法制备高钛铁及其熔渣物理化学性质的研究157含钛高炉渣物理化学特性的实验研究158新型无机淬火介质G35物理化学性质及适应性研究159表面改性对活性炭物理、化学性质及CO_2吸附性能的影响160太湖沉积物物理化学性质时空变化特征研究---精品---。
(物理化学专业论文)多孔材料中的吸附和扩散
物理化学知识点总结范文物理化学论文
物理化学知识点总结范文物理化学论文物理化学论文篇1试谈物理化学教学方法一、要注重逻辑推理的思维方法和数学推导的技能技巧物理化学研究的是化学中原则性、普遍性的规律，它大量采用了逻辑推理和数学推导，由物理化学的基本原理、基本概念和基本假设出发，通过逻辑推理，可以得到物理化学的有关理论和数学的表达式。
逻辑推导过程具有重要的严密性，所得到的结论也都有一定的适用条件，[1]而且物理化学公式繁多，必须经过学生自己的反复推导才能熟练应用。
因此，在物理化学教学中，要重视引导和训练学生逻辑推理的思维方法和数学推导的技能技巧。
例如在推导单组份体系热力学基本函数关系式时，只要记住最基本的关系式：dU=TdS-pdV，知道H，F，G的定义，就可以一步步推导出其他三个热力学基本关系式：dH=TdS+Vdp;dF=-SdT-pdV;dG=-SdT+Vdp。
在物理化学公式推导的过程中大量运用了高等数学微积分的知识，在教学中要强化数学思想与物理化学概念及公式的关系。
例如，在讲单组分体系的摩尔量和多组分体系偏摩尔量的概念时，我们要强调从数学中全微分和偏微分的概念来理解。
另外，在讲化学势这部分内容时，也要引导学生巧妙的运用数学思想，例如，求化学势与温度和压强的关系其实就是求化学势对温度或压强的一阶偏微商。
三、多种教学方法和模式有机结合物理化学大量采用了逻辑推理学及数学推导的方法，它处理问题的着眼点和方法与以往学过的一般化学有很大的差别。
根据课程教学内容的特点有效改进教学方法和手段是提高教学效果的重要环节，在教学方法上要多种方法综合使用，各取所长。
[2-5]1.多媒体教学与板书教学相结合。
目前，多媒体教学已经成为了学校教学的主要方法和手段。
利用多媒体进行教学，可以活跃课堂气氛，充分调动学生学习的主动性和积极性，增大课堂信息量，拓展学生的知识视野，提高教学效率。
多媒体教学虽然能生动、形象、直观地反映教学内容，但在物理化学的教学中，绝不能单一依赖多媒体这种教学手段，必须与传统的板书演示相结合，尤其是在公式推导这个环节，切不可图省时省力，一定要切切实实、认认真真的通过板书详细推导和讲解，让学生的思维能紧跟教师的进度，掌握推导的技巧和技能。
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摘要：近年来,新能源在世界范围内得到迅速发展。
作为当代大学生，关心环境和未来是我们的责任。
因此，笔者查证文献，分析了国内新能源技术发展现状、前景，希望能对关心新能源开发利用的朋友有所帮助。
英文摘要：In recent years, new energy have been developed rapidly around the world. As a contemporary college student, being concerned about the environment and the future is our responsibility. Therefore, I verify documents, analyze the domestic development and prospects of the new energy technologies, with the hope that friends who concern for new energy development and utilization can gain some help from this text.中文关键字：新能源发展现状开发利用可持续发展英文关键字：new energy；development；the present situation ；development and utilization；sustainable development；引言：能源问题已经刻不容缓,减少碳排放让世界目光聚焦新能源。
虽然传统能源在国际能源消费中的比例仍然居多,但许多国家都把发展新能源作为缓解高油价压力、应对气候变暧以及实现可持续发展的重要途径和长远战略。
而在我国,支持新能源发展的方针被明确写进了今年的政府工作报告,这意味着发展新能源的春天已经到来。
一研究背景在经济高速发展的今天，能源越来越凸显出其重要性。
能源是国民经济的基础产业，对经济持续快速健康发展和人民生活的改善发挥着十分重要的促进与保障作用。
而对于中国来说，我们加入WTO之后，意味着我们处在一个更加开放的环境中，我们的着眼点不应该局限于中国。
应该放到更大的背景下去看。
而更加重要的是，我们正处于工业化阶段，而且大部分的研究表明我们正处于重工业化的阶段，我们面临能源紧张的危机，所以我们对新能源的开发和利用显得尤为重要。
为了保证人类所需的能源得到稳定而持久的供应，减轻和防止环境污染对人类的危害，世界各国特别是经济发达国家都高度重视新能源的开发利用和新能源技术的发展，把新能源技术摆在新技术革命支柱技术的重要位置，制定规划，采取措施，加大投人，积极发展。
地球上的各种能源，有的已被大规模开发和广泛利用，如煤炭、石油、天然气、水力等，称常规能源;还有一些能源，如氢能、太阳能、风能、地热能、海洋能、核能、生物质能源等，是正在以新技术为基础,系统开发和利用的能源，被通俗地称为新能源。
它们的共同特点是资源丰富、可再生、没有污染或很少污染。
研究和开发清洁而又用之不竭的新能源,是21 世纪发展的首要任务,将为人类可持续发展做出贡献。
氢能具有清洁、无污染、效率高、重量轻、储存和输送性能好等诸多优点，其开发利用首先必须解决氢源问题，大量廉价氢的生产是实现氢能利用的根本。
目前,世界上氢的年产量是3600 万吨,但绝大多数是从石油、煤炭和天然气中制取。
由水电解制氢技术上是成熟的,但因消耗电能太多,经济上不合算。
因此，必须寻找一种低能耗、高效率的制氢方法。
如利用太阳能光解水制氢将是一种非常有前途的制氢方法。
同时，安全、高效、高密度、低成本的储氢技术，是将氢能利用推向实用化、规模化的关键。
目前,研究新的经济上合理的制氢储氢方法是一项具有战略性的研究课题。
太阳能资源是指到达地面的太阳辐射总量，包括太阳的直接辐射和天空散射辐射的总和。
它受地理位置和地面反射等因素的影响，各地差异较大。
太阳每年辐射到地球表面的能量为50 ×1018 千焦,相当于目前全世界能量消费的113 万倍,因此利用太阳能的前景非常诱人。
阳光普照大地,单位面积上的辐射并不大,如何把分散的热量聚集在一起成为有用的能源是有效利用太阳能的关键。
风能利用的主要方式有风力发电、风力提水和风帆助航等。
按人均风电装机容量算,丹麦遥遥领先,已经从风能中获得其电力的将近15 % ,其次是美国和荷兰。
庞大的1615 亿千瓦涡轮机的问世及其它进展,使风能的成本从1980 年以来已经下降了90 %。
在一些地方,风力发电比石油或天然气火力发电所产生的电力要便宜。
据设在华盛顿的思想库世界观察研究所说,10 年来,全世界的风力发电量一直以每年25 %的平均速度递增,超过了任何其它的能源。
地热主要由地幔的岩浆作用或火山的运动而形成。
地热的利用主要分为地热发电和直接利用两类。
全球地质资料表明,世界上存在两大地热带。
一是地中海——喜玛拉雅地热带,包括意大利、我国青藏高原、菲律宾、印度尼西亚,直到南太平洋的新西兰；另一个是环太平洋地热带,包括美国西海岸、冰岛、日本等地。
目前，人类利用地热发电已达43756 GW·h/a,地热的直接利用36910 GW·h/a。
但据估计人类利用地热发电的潜力可达12000 T W·h/a。
海洋能是指海洋本身所蕴藏的能量，它包括潮汐能、波浪能、海流能、温差能、盐差能和化学能。
另外,科学家已经探明,海底埋藏着大量的甲烷,总储量估计是诸如石油和煤炭等其他矿物燃料总储量的2倍以上。
作为有价值的气体能源,它既能直接燃烧提供热能,又能作为燃料电池的动力。
如何安全经济的加以开发和利用海底甲烷将是又一新的研究课题。
20世纪30年代，随着对原子核研究的深入，人类发现了原子核内蕴藏着巨大的可开发能量，并致力于和平利用原子能的研究。
经过半个多世纪的努力，迄今世界上已有30多个国家建成440多座核电站，其发电量占全球发电量的18%。
与火电相比，核电是廉价、洁净、安全的能源。
随着将来受控热核聚变的成功，核能必然成为未来的能源支柱。
生物质能指的是利用自然界的植物以及城乡有机废物转化成的能源。
它们主要由碳氢化合物组成,也是一种可供人们利用的能源。
二我国新能源开发利用的现状我国自然资源总量排世界第七位，能源资源总量约4万亿吨标准煤，居世界第三位。
我国在能源领域面临的主要挑战是：(1)人均能源资源占有量不足，且分布不均。
(2)人均能源消费量低，单位产值的能耗高。
(3)能源构成以煤为主。
(4)工业部门消耗能源占有很大的比重。
(5)农村能源短缺，以生物质能为主。
(6)从能源安全角度考虑，我国能源面临挑战。
(7)能源品种结构不合理，优质能源供应不足。
(8)能源工业技术水平有待进一步提高。
(9)节能提效工作亟待加强。
中国《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》中，关于优先展新能源部分指出:“要重点研究开发大型风力发电设备，沿海与陆地风电场和西部风能资源密集区建设技术与装备，高性价比太阳光伏电池及利用技术，太阳能热发电技术，太阳能建筑一体化技术，生物质能和地热能等开发利用技术。
中国的风能资源十分丰富，储量约为32亿千瓦，可开发利用的风能约10亿千瓦，可开发的装机容量约2.53亿千瓦,风能资源居世界首位。
.风力发电是中国增长最快的发电技术，仅2006年就使现有能力翻了一番。
2007年，中国拥有4家主要的风力涡轮制造商，另有6家国外的子公司制造商，以及超过40公司开发和商业化生产风力涡轮。
按照规划，到2020年中国将建MW级的风电机组2--3万台。
中国同样有着良好的太阳能利用条件，每年陆地接受的太阳辐射能相当于2.4万亿吨标准煤。
中国对太阳能的开发利用已颇具规模：中国太阳能光伏生产能力已从2005年350兆瓦增加到2006年超过1000兆瓦，2007年约为1500兆瓦，几家中国公司拥有高效益的上市股票，有些价值数十亿美元，使全球对中国太阳能光伏产业刮目相看；太阳能热水系统的设置能力已从2000年3500万平方米提高到2006年底1亿平方米，仅2006年就增加了2000万平方米，太阳能热水器使用量稳居世界第一，中国一些公司现生产太阳能热水器成本为美国和欧洲的1/5~1/8。
生物质能资源，包括农作物秸秆、薪柴和各种有机废物，利用量约为2．6亿吨标准煤，占农村生活能源消费的70％，整个用能的50％。
中国从农业途径产生的废弃物可望一年产生800亿立方米生物气体，高于政府到2020年年产生440亿立方米的目标。
2006年，中国生物质发电能力约为2GW，大多数来自采用甘蔗废弃物为主要原料的热电组合（CHP）装置我国新能源发电取得良好成绩。
根据中电联公布的数据，我国2006年运行核电机组的装机容量685万千瓦，风力发电机组装机容量187万千瓦，同比增加76.7%。
另据国家发改委统计，2006年全国在建秸秆发电项目总装机约120万千瓦，有三座总装机8万千瓦的秸秆发电站已投产。
据此测算，包括核电、风电和生物质能发电在内的新能源占全部装机容量的1%。
新能源发电装机容量上升，主要是受资源和环保的压力增加驱使。
但有统计显示，我国可再生能源资源量是每年73亿吨标准煤，开发量尚不足。
目前除了小水电外，中国可再生能源发电成本远高于常规能源发电成本，如小水电发电成本约为煤的1.2倍，生物质发电成本为煤电的1.7倍，风力发电为煤电的1.7倍，光伏发电为煤电的11倍至18倍。
成本偏高抑制了可再生能源市场，市场狭小又会给可再生能源的成本降低造成障碍。
这种恶性循环，桎梏了可再生能源的产业化近年来，我国可再生能源开发利用技术取得明显进展，已进入产业化发展阶段，再加上国内法规体系日臻完善，特别是2005年《可再生能源法》的颁布和施行，极大地调动了各方面发展可再生能源的积极性，大规模开发利用可再生能源的时机基本成熟。
在政策倾斜下，新能源产业化规模将不断扩大，具有规模优势及资源优势的新能源企业将有更大的发展空间。
国家经贸委组织制定的《2000-2015年新能源与可再生能源产业发展规划要点》指出：中国今后将大力发展新能源和可再生能源，到2015年新能源和可再生能源年开发量将达到4,300万吨标煤。
2015年新能源和可再生能源产业将成为国民经济的一个新兴行业，潜在市场价值约1,000亿元。
三新能源开发利用的前景石油等传统能源的枯竭预期以及环保的压力使得新能源业务的比较优势日益突出。
从而也加大了市场参与主体对新能源业务的研究激情，这有利于发电成本的大幅下降，如此就有利于提振产业资本新能源投资的底气。
开发利用新能源是应对能源、环境挑战，促进经济可持续发展的重要战略举措。
根据新能源发展战略研究专家预测，随着石油的世界性大量消耗，不久后全球将面临资源短缺的现实问题。