初二语文上册第一单元综合测试B卷

第一单元B卷·综合能力创新
（一）积累与运用
1.给下列词语中加点的字注音。

（4分）
斑斓（）娴熟（）璀璨（）篝火（）
2.请你体会前后句子的特点；再在横线上补写恰当的语句。

（3分）
生活是丰富多彩的；感情世界更是处处涟漪。

人生如酒；每一滴都是醉人的：人生如歌；每一拍都是优美的；；每一掬都是清爽的；；；人生如梦；每一次都是灿烂的。

3.在你的积累中肯定有许多描写大自然壮美景色的诗句；请默写出两句来。

（2分）
①
②
4．下面一段文字是对我国享有盛名的”三峡景观”的描绘；其中搭配和衔接不当的一句是 ( )。

(2分)
A．有人说；三峡像一轴展不尽的山水画卷
B．也有人说；三峡是一条丰富多彩的文化艺术长廊
c．依我们看；三峡倒像一部辉煌的交响乐
D．它是由“瞿塘雄、巫峡秀、西陵险”这三个具有各自不同旋律、节奏的优美的画面组成的
5．下面这则告示告诉游客的主要意思是什么?(4分)
某旅游景点的一则告示：除了你的脚印；什么都别留下；除了你的记忆；什么都别带走。

二、现代文阅读(55分)
(一)绝版的周庄(1 2分)
王剑冰
①你可以说不算太美；你是以自然朴实动人的。

粗布的灰色上衣；白色的裙裾；缀以些许红色的小花及绿色的柳枝。

清凌凌的流水柔成你的肌肤；双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间；最紧要的还在于眼睛的窗子；仲春时节半开半闭；掩不住招人的妩媚。

仍是明代的晨阳吧；斜斜地照着你的肩头；将你半晦半明地写意出来。

②我真的不知道；你在那里等我；等我好久好久。

我今天才来；我来晚了；以致使你这样沧桑。

而你依然很关；周身透着迷人的韵致。

真的；你还是那样纯秀、古典。

只是不再含羞；大方地看着每一位来人。

周庄；我呼唤着你的名字；呼唤好久了；却不知你在这里。

周庄；我叫着你的名字；你比我想象的还要动人。

我真想揽你入怀。

只是扑向你的人太多太多；你有些猝不及防；你本来已习惯的清净与孤寂被打破了。

我看得出来；你已经有些厌倦与无奈。

周庄；我来晚了。

③有人说；周庄的出现是以苏州的毁灭为代价的；眼前即刻闪现出古苏州的模样。

是的；苏州脱掉了罗衫长褂．苏州现代得多了。

尽管手里还拿着丝绣的团扇；已远不是躲在深闺的旧模样。

这样；周庄这位江南的古典秀女便名扬四海了。

然而；霓虹闪烁的舞厅和酒楼正在周庄四周崛起；周庄的操守能持久吗?
④参加“富贵茶庄”奠基仪式。

颇负盛名的富贵企业和颇负盛名的周庄联姻。

而周庄的代表人物沈万三也名富；真是巧合。

代表富贵茶庄讲话的；是一位长发飘逸的女郎；周庄的首席则是位短发女子；又是巧合。

富贵、茶、周庄、女子；几个字词在春雨中格外亮丽。

回头望去；白蚬湖正闪着粼粼波光。

⑤想起了台湾作家三毛。

三毛爱浪游；三毛的足迹遍布全世界；三毛的长发沾的什么风都有。

三毛一来到周庄就哭了；三毛搂着周庄像搂着久别的祖母。

三毛心里其实很孤独。

三毛没日没夜地跟周庄唠叨；吃着周庄做的小吃。

三毛说；我还会来的；我一定会来的。

三毛是哭着离去的三毛离去时最后亲了亲黄黄的油菜花；那是周庄递给她的黄手帕。

周庄的遗憾在于没让三毛久久留下；三毛一离开周庄便陷入了更深的孤独；终于把自己交给了一双袜子。

三毛临死时还念叨了一声周庄；周庄知道；周庄总这么说。

⑥入夜；乘一只小船；让桨轻轻划拨。

时间刚过九点；周庄就早早睡了；是从没有电的明清时代养成的习惯?没有喧闹的声音；没有电视的声音；没有狗吠的声音。

⑦周庄睡在水上。

水便是周庄的床。

床很柔软；有时轻微地晃荡两下；那是周庄交换了一下姿势。

周庄睡得很沉实。

一只只船儿；是周庄摆放的鞋子。

鞋子多半旧了；沾满了岁月的征尘。

我为周庄守夜；守夜的还有桥头一株灿然的樱花。

这花原本不是周庄的；如同我。

我知道；打着鼾息的周庄；民族味儿很浓。

⑧坐在桥上；我就这么定定地看着周庄；从一块石板、一株小树、一只灯笼；到一幢老屋、一道流水。

这么看着的时候；就慢慢沉入进去；感到时间的走动。

感到水巷深处；哪家
屋门开启；走出一位苍髯老者或纤秀女子；那是沈万三还是迷楼的阿金姑娘?周庄的夜；太容易让人生出幻觉。

(略有删改) 1．周庄位于江苏省苏州市境内；20世纪80年代末以来；以其独特的水乡古镇魅力成为中国大地上一个新的旅游热点。

作者慕名来游；却在文章第③段发出“周庄的操守能持久吗?”的疑问。

从全文的表述看；“周庄的操守”具体指什么?(3分)
2．见到周庄；作者连叹“我来晚了”。

你认为第②段中的这两句话的含义是否相同?为什么?(3分)
3．根据全文的表述；你认为文章标题“绝版的周庄”的含义是什么?(3分)
4．在文章的结尾段；作者说“看着周庄”；“感到时间的走动”。

请你写一个学习和生活中的情境；简单谈谈“感到时间的走动”的经历和体验。

(3分)
(二)美丽的徐闻珊瑚世界(12分)
①在我国大陆最南端；湛江雷州半岛徐闻县西海岸；有一个闻名全国；被誉为“水族大观园”的珊瑚自然保护区；区内的珊瑚礁绵延20多公里；面积达2000公顷。

据专家研究；珊瑚礁已有近万年的发育史。

②徐闻西海岸一带岸礁众多；海水清澈；水温、盐度稳定；非常适合珊瑚虫的繁殖生长：多年来当地一直十分注重生态的保护；保护区内的珊瑚种类繁多；达五十多个品种。

其中软体珊瑚有千年佛、白汽泡、鸡冠花；硬体珊瑚有角星、海脑、扇形；等等。

③当艳阳高照；风平浪静的日子；乘着小船在珊瑚丛上面缓缓滑行；犹如在一片美丽的丛林中漫游；那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面；触手可及。

还有散落在“丛林”中的“翡翠”、“玛瑙”；形态各异；时隐时现的“鲜花”；橙黄蓝白红；煞是可爱；美不胜收。

不时还可见五彩缤纷的鱼儿与游船一起穿梭漫游；构成一幅奇异的海底风景画。

④珊瑚礁群向来被海洋学家称为海上“热带雨林”。

它占海洋面积不到．O．2％；却栖息了1／4的海洋生物；供养着9万多种鱼类。

我国的海南岛沿岸本来有中国最大的珊瑚礁群；历史在十万年以上；但因过度开发；仅10多年有的地方已成了海底废墟。

而徐闻的珊瑚礁群作为目前祖国大陆保存最完好的珊瑚自然生长区；正吸针着越来越多的旅游观光者。

为了永远给予孙后代保留这一片天赐的生态自然景观；当地政府已制订了以保护为前提；结合生态和环境旅游的利用计划；要让这一颗明珠永远闪亮在祖国大陆南端的西海岸边。

1．文中为什么称珊瑚礁群(区)为“水族大观园”和“热带雨林”?(2分)
2．文章第①②段分别从哪些方面介绍了徐闻珊瑚自然保护区?(4分)
答：第①段：
第②段：
3．请从写作手法或语言运用特点的角度对第③段的表达效果(特点)作简要分析。

(3分) 4．文章末段写海南岛珊瑚礁群受损的事例是为了说明什么?你从中得到什么启示。

(3分)
(三)西湖的绿(节选)(10分)
西湖胜景很多；各处有不同的好处；即使一个绿色；也各有不同。

黄龙洞绿得幽；屏风山绿得野；九溪十八涧绿得闲。

不能一一去说。

漫步苏堤；两边都是湖水；远水如烟；近水着了微雨；泛起一层银灰的颜色。

走着走着；忽见路旁的树十分古怪；一棵棵树身虽然离得较远；却给人一种莽莽苍苍的感觉；似乎是从树梢一直绿到了地下。

走进看时；原来是树身上布满了绿茸茸的青苔；那样鲜嫩；那样可爱；使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。

有的青苔；形状也有趣；如耕牛；如牧人；如树木；如云霞；有的整片看来；布局宛然；如同一幅青绿山水。

这种绿苔；给我的印象是坚忍不拔；不知当初苏公对它们印象怎样。

在花港观鱼；看到了又一种绿。

那是满池的新荷；圆圆的绿叶；或亭亭玉立于水上；或宛转靠在水面；只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。

绿色；本来是生命的颜色。

我最爱看初春的杨柳嫩枝；那样鲜；那样亮；柳枝儿一摆；似乎蹬着脚告诉你；春天来了。

荷叶；则要持重一些；初夏；则更成熟一些；但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力；是一样的。

再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着；简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。

1．文中划线的词语“绿茸茸”与“绿荫荫”能否调换?为什么?(3分)
2．文中画线的句子运用了什么修辞手法?试分析其表达作用。

(3分)
3.这两段文字分别写了苏堤和花港的绿；请简要概括这两种绿的特点。

(4分)
(1)苏堤的绿：
(2)花港的绿：
(四)读山品水(21分)
王玉如
山水之美；古来共谈；然而人们谈得最多的；还是山的灵性和水的神韵。

孔子日：“智者乐水；仁者乐山。

”仁者在山的稳定、博大和丰富中；积蓄和锤炼自己的仁爱之心；智者则步水而行；望水而思；以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。

这就是山水可以陶冶人的情操的根本原因。

人们通过读山品水；可以领悟到世事的兴衰变迁；人生的喜怒哀乐；寻觅到自己精神家园的相通之处；故历代文人墨客无不徜徉于名山大川以寻求灵感。

读山；“横看成岭侧成峰；远近高低各不同”；各有各的读法。

远读其；近读其；精读其；细读其；读青、读绿、读和谐、读静谧……视角不
同；意境也不同。

“不登高山；不知平地”；是一种发现；“高山仰止；景行行止”；是一种境界；“咬定青山不放松”；是一种坚守；“五千仞岳上摩天”；是一种豪壮。

不要以为山是凝固的；山是岿然的活物。

．
品水；由于各人的气质不同；心境不同；也各有各的品味。

在文人眼里；水是温柔的；因此他们常常把柔情蜜意的水与悠悠无尽的爱联系起来。

水之悠长；好像爱情之天长地久；水之波动；似若爱情的起伏波澜。

在哲人眼里；水是运动的；悟出的是人生哲理；孔子说：“子在川上日；逝者如斯夫；不舍昼夜”；感叹的是。

孟子说“民归之犹水之就下；沛然谁能御之”；比喻。

荀子对政权与人民的关系；给后人留下了发人深省的警句：“水则载舟；水则覆舟”。

老子呢?他既说“天下莫柔弱于水”；又看到了水“莫能御之”的力量。

云山苍苍；江水茫茫；读山品水；意味深长。

1．给文中加线的词注音。

(3分)
(1)洗濯 (2)徜徉 (3)岿然
2．依次填人第二段空缺处最恰当的一组词语是( )。

(2分)
A．苍茫清秀奔放深沉 B．苍茫清幽豪放深沉
c．广漠清秀豪放深远 D．广漠清幽奔放深远
3．第二段引用诗句；运用排比句式；这样写在表达上有什么好处?(2分)
4．人们“读山品水”；为什么会有不同的感受?(请用文中原句回答)(2分)
5．从全文来看；题目“读山品水”的含义是。

(2分)
6．第三段中引用的孑L子和孟子的话；极富哲理。

请分别在哲理句后的横线上；填写一个揭示哲理的句子。

(每句不超过15个字)(4分)
7．文章最后一段主要运用了的表达方式；从内容和结构上看；起了
的作用。

(2分)
8．文章引述了诸多古代名家的诗文；请你写出下列诗句的作者及其生活的朝代。

(4分)
(1)“横看成岭侧成峰；远近高低各不同”；作者是；他是朝人。

(2)“咬定青山不放松”；作者是；他是朝人。

三、写作(30分)
题目：美丽的家乡
要求：开放思维；自定内容；不少于600字。

第一单元 B
一、1．1án xián càn gōu 2．略 3．略4．D 5．不要在景区留下垃圾；不要采摘景区的花木等等。

二、(一)1．①自然朴实；②风貌古典；③民族味儿浓。

2．不同。

前一句表示相见恨晚的喜悦及对周庄的赞美之情；后一句表现对周庄的纯秀、古典风貌被打破的惋惜和忧虑。

或：相同。

两句都表现对周庄的纯秀、古典风貌被打破的惋惜和忧虑之情。

或：相同。

两句都表示相见恨晚的喜悦及对周庄的赞美之情。

3．周庄是不可再生的珍稀古文化遗产；在开发和利用周庄旅游资源的同时；要珍惜并保护好周庄的特色风貌。

(意思对即可) 4．由读-书、观景、看物、听曲等；引发对过去的某物或对未来的联想均可。

不理解、不符合“感到时间的走动”的举例不得分。

(二)1．因为它栖息着无数的海洋生物和供养着大量的鱼类(犹如“热带雨林”；生长着大量的动植物)。

2．(1)写徐闻珊瑚保护区的位置、面积及生成(发育)史。

(2) 徐闻西海岸珊瑚区形成的原因(环境)和珊瑚的种类繁多。

3．本题是开放性的；答题可从三个角度中任意一个切入：(1)写作上；用形色结合或动静结合的描写手法写得生动传神。

前者如“那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面”；“‘鲜花；；橙黄蓝白红”；后者如‘‘那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面”；“散落在丛林中的‘翡翠；、‘玛瑙；；形态各异”。

(2)表达方式上用了具体描写的手法把说明对象写得鲜明、
生动、形象；例如写珊瑚美如“鲜花”、“翡翠、玛瑙”。

(3)语言运用上是不同于前两段；显得形象鲜明生动；多用比喻写出了珊瑚礁的美丽多姿；例如“翡翠、玛瑙”、“鲜花”。

4．(1)珊瑚礁形成不易而要破坏它却很容易；要避免重蹈覆辙。

(2)要避免过度开发；才能长久保留美好景观；使人类和自然界和谐相处；也是为子孙后代造福。

(三)1．不能调换。

因为用“绿茸茸’’才能写出青苔的碧绿而稠密；用“绿荫荫”才能描写出苏堤树木的繁茂。

(意思对即可) 2．拟人；形象地写出了春天来临之快速和勃勃生机；仿佛听到了它的脚步声。

(意思对即可) 3．富有意趣(情趣)的美 (四)1。

(1)xǐzhuó (2)cháng yáng (3)kuī rá|n．2．B 3．揭示了“读山”“视角不同；意境也不同”的内涵。

使文章文采斐然。

4．读山视角不同；意境也不同；品水；由于各人的气质不同；心境也不同；也各有各的品位。

5．领略山的灵性；品味水的神韵 6．人生之有限而宇宙之无穷；民心似水流；谁也无法抵挡。

7．抒情总结全文；点明主旨 8．①苏轼宋②郑板桥清
三、略。