幼儿园大班数学教案《小小理货员》

幼儿园大班数学教案《小小理货员》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章第三节《小小理货员》。

通过模拟超市购物场景，让幼儿认识货币、学习计算价格，培养幼儿的数学应用能力和实际问题解决能力。

二、教学目标
1. 认知目标：让幼儿认识货币，了解基本的加减法运算；
2. 技能目标：培养幼儿的计算能力，提高他们的逻辑思维能力；
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养他们独立思考和团队协作的精神。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握货币的认识和基本的加减法运算；
难点：培养幼儿在实际场景中应用数学知识解决问题的能力。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、超市场景模型、货币卡片、计算器；
学具：每人一份购物清单、货币卡片、计算器。

五、教学过程
1. 实践情景引入：教师展示超市场景模型，引导幼儿观察并描述超市中的物品和价格；
2. 讲解货币知识：教师向幼儿介绍货币的种类和用途，让幼儿认识纸币和硬币；
3. 学习计算价格：教师通过示例，教授幼儿如何使用计算器计算商品价格，让幼儿进行实际操作练习；
4. 小组合作购物：教师将幼儿分成小组，每组一份购物清单，让
幼儿在小组内合作完成购物任务；
六、板书设计
板书内容：货币种类、价格计算、购物清单
七、作业设计
作业题目：小明要去超市购买2个苹果和3个香蕉，苹果每个3元，香蕉每个2元，请问小明需要支付多少钱？
答案：小明需要支付11元。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过模拟超市购物场景，让幼儿在实际情境中学习货币知
识和价格计算，培养了幼儿的数学应用能力和实际问题解决能力。

在
教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。

拓展延伸：可以让幼儿回家后，与家长一起进行家庭购物活动，
运用所学知识计算价格，培养幼儿在实际生活中运用数学知识的能力。

重点和难点解析
一、教学内容的细节补充
1. 货币的认识：教师需要准备不同面额的货币卡片，如1元、5元、10元、20元等，让幼儿通过观察、触摸和交换卡片，熟悉各种货
币的特征，了解它们的用途。

2. 价格计算：教师应通过示例，向幼儿讲解如何使用计算器进行
价格计算。

例如，对于一件价格为15元的玩具，教师可以演示如何按
键输入“15”并得出结果。

二、教学目标的细节补充
1. 认知目标：在教学过程中，教师应通过实物展示、图片观察等
方式，让幼儿认识并了解不同面额的货币，以及它们在实际购物中的
应用。

2. 技能目标：教师应通过购物场景的模拟，让幼儿实际操作计算器，学习并掌握价格计算的方法。

3. 情感目标：在教学过程中，教师应注意培养幼儿的团队合作意识，让他们在小组合作购物的过程中，体验到数学在实际生活中的应用，提高他们对数学的兴趣。

三、教学难点与重点的细节补充
1. 教学难点：对于幼儿来说，掌握货币的认识和价格计算的方法
可能存在一定困难。

因此，教师在教学过程中应耐心引导，通过重复
练习、小组讨论等方式，让幼儿在实际操作中逐步掌握这些知识点。

2. 教学重点：教师应着重培养幼儿的货币认识和价格计算能力。

在教学过程中，可通过模拟购物场景，让幼儿在实际操作中学会使用
计算器进行价格计算，提高他们的数学应用能力。

四、教具与学具准备的细节补充
1. 教具：多媒体课件、超市场景模型、货币卡片、计算器。

其中，多媒体课件应包含商品图片、价格等信息，超市场景模型应设置商品
货架、收银台等元素，让幼儿能够身临其境地体验购物过程。

2. 学具：每人一份购物清单、货币卡片、计算器。

购物清单应包
含商品名称、价格等栏目，让幼儿在实际操作中学会填写。

五、教学过程的细节补充
1. 实践情景引入：教师可先播放一段超市购物的视频，让幼儿观
察并描述超市中的物品和价格，引起幼儿对购物场景的兴趣。

2. 讲解货币知识：教师可组织一次“货币展览”，让幼儿展示自
己带来的货币卡片，并介绍它们的特点和用途。

3. 学习计算价格：教师可设置一个简单的购物场景，让幼儿使用
计算器进行价格计算。

例如，教师可准备一件价格为12元的玩具，让
幼儿计算购买两件玩具需要支付的总价格。

4. 小组合作购物：教师将幼儿分成小组，每组一份购物清单。

教
师可设置一个限时购物的环节，让幼儿在规定时间内完成购物任务。

六、板书设计的细节补充
板书内容：货币种类、价格计算、购物清单。

在板书设计中，教
师应注意使用简洁明了的词语和符号，以便幼儿能够快速理解和记忆。

七、作业设计的细节补充
作业题目：小明要去超市购买2个苹果和3个香蕉，苹果每个3元，香蕉每个2元，请问小明需要支付多少钱？
答案：小明需要支付11元。

在作业设计中，教师应注意题目的难
易程度，确保幼儿能够在家长的指导下独立完成。

八、课后反思及拓展延伸的细节补充
1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学方法和教
学内容进行调整，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿回家后，与家长一起进行家庭购物
活动，运用所学知识计算价格，培养幼儿在实际生活中运用数学知识
的能力。

同时，教师可组织一次“家庭购物心得”分享活动，让幼儿
在课堂上交流自己的购物经历。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在教学过程中，教师应使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以吸引幼儿的注意力。

在讲解货币知识和价格计算时，教师可用生动形象的语言，如“货币是我们购物的，就像小明的零花钱一样，可以帮助我们购买喜欢的商品。

”
2. 时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿理解和掌握。

例如，在讲解货币知识环节，教师可设置约10分钟的时间，让幼儿观察货币卡片并描述它们的特点。

3. 课堂提问：教师可根据教学内容，设计一些引导性的问题，激发幼儿的思考。

例如，在价格计算环节，教师可提问：“如果小明想买一个玩具和一个水果，他需要支付多少钱呢？”
4. 情景导入：教师可利用超市场景模型，创设一个真实的购物环境，让幼儿身临其境地体验购物过程。

例如，教师可设置一个小超市场景，让幼儿扮演顾客和收银员，进行购物模拟练习。

教案反思：
1. 教学内容：在选择教学内容时，要充分考虑幼儿的认知水平和兴趣。

本节课通过模拟超市购物场景，让幼儿在实际情境中学习货币知识和价格计算，培养了幼儿的数学应用能力和实际问题解决能力。

2. 教学方法：在教学过程中，采用实践教学法，让幼儿亲身体验购物过程，提高他们的学习兴趣。

同时，通过小组合作购物，培养幼儿的团队合作意识。

3. 教学评价：在课后，教师应关注幼儿的学习情况，对教学方法和教学内容进行调整。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的数学素养。

4. 教学拓展：在今后的教学中，可以尝试引入更多的实际场景，让幼儿在实践中学习数学。

例如，组织一次户外活动，让幼儿在公园或社区中观察和应用数学知识。