浅谈政治课教法与学法

浅谈政治课教法与学法
根据中学生实际和政治课的学科特点，本人在长期的政治课教学过程中，结合实践情况，浅谈一下政治课的教法与学法。

一、创设氛围，培养学习兴趣
在政治课教学中，我们的教师首先要注重与学生建立一种相互平等、相互信任、相互尊重、和谐融洽的师生关系，与学生共创一个敢想、敢问、敢说、会说的民主课堂，让学生参与政治课教学中。

学生提出或回答问题正确与否，老师都不要挫伤学生们的积极性和创造性。

政治课中的有些内容与新闻或目前热门话题有一些联系，在授课时开展不同的观点讨论。

一层层让难点具体化、实际化。

正确引导学生理解、认识本课内容并和新闻知识热门话题联系一起，让学生掌握知识内容，广泛讨论，深化和扩大知识面，提高应变能力，发展思维能力，培养学生学习政治课的兴趣。

二、认真备课，讲究授课技巧
政治课是知与行的统一，让学生明白道理，怎样做人。

政治课有些理论比较抽象，但又是学生必须掌握的知识，如果授之不当，学生就会难以掌握；还会使学生对政治课产生厌烦情绪，这就需要我们教师对授课的内容十分熟悉，利用学校的现代教学设备教学。

用讲故事教学，故事的内容与所授课内容相近，又有趣味性，引人入胜，让学生学习政治课会感到轻松。

利用格言或谚语参与授课中，格言或谚语要与内容有密切联系，并让学生熟记下来，同时让学生理解其中之含义及包含的哲理，可修身养性、受益终生。

授课也可直接提出问题，从不同的角度设置疑问，从正反入手，加深学生印象，引导学生从问题入口，步步深入，得出结论。

在学习中会取得好的效果。

三、多读，多练
政治课是全面提高学生综合素质为学习目标，这就要求学生多读，读熟教材内容，多读一些与教材有关的资料，从中获取信息和知识，让学生掌握合理的读书方法及质量。

提高学生学政治课的兴趣，鼓励自学、多读。

中学生的弱点之一就是动手能力差，他们往往爱听爱说，有的学生不愿动手，也不愿动脑。

有些问题看似简单，一问便知，一答就错，文字表述能力差，经常会出现：不是文题不对，便是有首无尾，详略不当，表述不准，不全面。

为此，在教学中要加大对学生们的动手训练，按照教材，每课每节，认真整理知识点，研究教材的编写内容，多读一些课外读物，多记一些资料练精，多找一些知识点，让学生读练，让学生认真做习题，摘抄一些有关知识，多写、多练、多记。

通过练习，让学生多动脑、动手，训练提高学生的表达和知识驾驭能力。

教师要认真对学生的学习情况进行评价，再进行强化可能会起到事半功倍的效果。

总之，中学学生要学好政治课，应根据学生的实际情况，采用好的学习方法，按照教材内容要求，要给学生创设好的学习氛围，教师要认真备课，熟记课的内容，讲授课的技巧，让学生多读、精读、多写、精练，充分发挥学生在教学过程中的主体作用，尊重发挥学生的潜力，张扬学生的个性，培养学生对政治课的学习兴趣，增强政治课活力，这样效果会很好，并能很好地完成教学任务。

同时也达到思想政治课感人、育人、增长知识的目的。