论学习型组织与思想政治工作创新

论学习型组织与思想政治工作创新
学习型组织是美国麻省理工学院教授彼得·圣吉在其所作《第五项修炼--学习型组织的艺术与实务》中首倡，包括”自我超越”、”心智模式”、”共同愿景”、”团体学习”、”系统思考”五项”修炼”和”组织结构”、”管理模式”、”组织文化”三种形式的创新。

学习型组织的基础是团结、协调及和谐，核心是在组织内部建立完善的”自学习机制”，精神是学习、思考和创新。

中国特色社会主义，是物质文明、政治文明和精神文明协调发展，经济、政治、文化全面推进的社会主义。

思想政治工作的任务是：以”三个代表”重要思想为指导，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民；发展新型的人际关系，创造良好的社会风尚，充分发挥人民群众的积极性、主动性和创造性，保证党的路线方针政策和国家的法律法规的贯彻执行，保证改革开放和现代化建设的顺利进行。

显然，创建学习型组织将有助于思想政治工作的创新，增强时代感、针对性和实效性。

因为，学习型组织是以信息和知识为基础的组织，这种组织实行目标管理，成员能够自我学习、自我发展和自我控制。

在学习型组织中，学习、知识共享、提高员工的素质将是组织的一项重要职能和目标。

这样的组织在实现组织规模扩大的同时，也实现了内在素质的提高。

为此，在思想政治工作中要强化和创新以下工作：
一、观念创新--树立知识价值观和人力资本观
知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础之上，以创造性的人力资源为依托，它强调人的素质的特殊地位和重要。

借鉴学习型组织为管理导向的思想政治工作应切实内化这种价值观，一方面致力于全体人员素质的不断提高和人力资源的持续优化，另一方面对传统思想政治工作的模式进行战略性审视，用人的全面发展理论来丰富思想政治工作。

二、环境创新——创建有助于人们自我发展的民主、和谐、上进的学习组织氛围
良好的组织氛围是开展思想政治工作的基础，同时也是一种极好的教育因素。

在学习型组织中，学习已内化为组织的日常行为，溶入组织的血液之中。

主动学习将替代被动学习，系统化学习将替代零星式学习。

通过环境创新，使全体员工全身心投入，并有能力不断学习，能让员工体验到工作中生命的意义，通过学习能创造自我，扩展创造未来的能量，实现思想政治工作的目标。

三、机制创新--以学习型组织的理念构建思想政治工作的新模式
学习型组织的理论内涵与思想政治工作是基本相通的。

二者在方向上的一致性体现在都是探讨促进组织健康发展的有效途径；二者在目标上的一致性体现在
都是挖掘员工的潜能，调动和发挥员工的积极性和创造力；二者在内容上的一致性体现在都是注重以人为本的管理思想，着眼于员工思维方式的转换和行为观念的转变；二者在方法上的一致性体现在都是采取教育、引导、启发等手段，达到员工的自我提高与团结协作的紧密结合。

具体可以从以下几个方面着手打造：
第一，领导与管理。

学习型组织管理理论强调领导者应用主要精力扮好三个角色：一是优良系统的设计师；二是共同愿景的仆人；三是好教练。

在学习型组织中，人才开发被放到战略性的位置，学习被当作不可缺少的竞争战略。

各级领导和管理人员通过各种途径为从事学习的个人、团队提供强有力的支持，资源向从事学习的人员和团队倾斜，真正体现”人才资源是第一资源”。

第二，组织文化。

文化是组织的粘合剂。

一个学习型组织的文化必须做到：支持并奖励学习和创新；提倡探索、切磋和试验；允许犯错，并将错误视为学习的良机，关注全体员工的困难和福利。

一个信任和开放的组织文化有一个共同愿景。

共同愿景是指能成为员工愿望的远景，它帮助组织培养所属成员主动而真诚地奉献和投入，从而取代员工对改革的抱怨以及对领导个人愿景的被动服从，为思想政治工作注入新的活力。

第三，交流和知识系统。

学习型组织的生命线就是一个自由、开放、便于信息交流和知识传播的系统：能够产生新颖而又实用的知识；能够保证内部经营和战略信息渠道的畅通；能从外部方便、快捷地获取有关知识；信息的传播是高效的，即能到达需要它的员工和部门手中；各个信息点相互扶持、相互促进。

因此，学习型组织十分强调团队学习和”知识联盟”。

团队学习的目的是使团队智商大于个人智商，知识联盟有助于组织之间的学习和知识共享，提升自己的创新能力。