2019年秋三年级英语上册Unit2Colours教案1人教PEP版

Colours
教学内容 A Let's talk～Letters and sounds
【知识目标】
1.重点字母： Aa、 Bb、 Cc、 Dd
2.重点词汇： red 、 green 、 yellow 、 blue
3.重点句型：（ 1） Good morning. （ 2） This is...
【能力目标】
教学目标
1. 能运用句型“Good morning. ”与他人打招呼；能在
情景中运用“This is...”介绍他人。

2. 能听懂 Let's do 部分的指令，并做出动作。

【情感目标】
学会问候他人。

1. 掌握字母 Aa～ Dd与单词 red 、 green 、 yellow 、 blue 。

教学重点
2. 句型“ Good morning. ”与“ This is...”的运用。

1. 正确规范地书写字母 Aa～ Dd。

教学难点
2. 听懂 Let's do 部分的指令，并做出动作。

课本、录音机、磁带、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字
3 课时。

教学准备课时安排
母卡片图、课件。

第一课时
教学过程批注
一、 Warm-up & Revision 通过师生之间的情景
师生互动，小组内一个接一个地进行对话。

会话，用一个接一个的形
T： Hello,I'm... What's your name? 式，复习第一单元的句型。

S1： My name's... What's your name?
S2： My name's... What's your name?
二、 Presentation & Practice
1.Let's talk
（ 1）教师用课件出示太阳刚升起来的图片，然后教授单词morning ，并带读五
遍。

（2）再用课件出示早晨师生见面的情景，同时告诉学生上午见面我们要说“Good
morning. ”带领学生读五遍。

（ 3）教师出示Mr Jones 的图片，指着人物并说：“ This is Mr Jones.”通过图片、角色扮演、（ 4）教师出示Miss White与Miss Green的图片，让两名学生用同样的方法介画画多种方式学习并巩固绍 Miss White与Miss Green。

教师简单介绍Miss 与 Mr 的区别。

新知。

（5）用课件展示 Let's talk部分的对话，学生听三遍录音跟读并模仿。

（6）教师带领学生将对话读三遍。

（7）学生三人一组练习，读对话五分钟。

（8）请三名同学分别戴上 Miss White 、 Mr Jones 、 Miss Green 的头饰，扮演对话
中的人物表演对话。

2.Draw and say
（ 1）教师利用课件展示此部分的图片，让学生看图介绍Sarah 、 Wu Yifan所画
的人物。

（ 2）在课件上展示此部分的句子，带学生读三遍。

（ 3）让学生画出自己喜欢的老师，然后用句型“This is...”向同桌介绍。

学
生在自由操练时，教师要巡视辅导，鼓励说得好的学生，纠正说错的。

（ 4）请几名学生展示自己的画，并介绍所画的人物。

Unit 2Colours 作业仿照 Let's talk部分的对话，课下板书
Good morning.
设计与同学编对话。

设计
This is...
第二课时
教学过程批注
一、 Warm-up & Revision 检测完成作业的情况，
检查上节课布置的作业。

请一名同学与他的两位搭档表演编的对话。

接着再了解学生掌握知识的情况。

检查两组同学的对话。

二、 Presentation & Practice
1.Let's learn
通过实物、图片不同的方式呈现单词，会让学生学
（ 1）教师从一盒蜡笔中拿出红色的蜡笔，问：“这是什么？用英文回答。

”学生齐声回
答：“ Crayon. ”然后教师又问：“是什么颜色？”学生回答：“红色。

”此时教
师教授单词 red ，并带学生读五遍。

同样的方法教授 yellow 、green 、
习的积极性更高。

blue 。

（ 2）教师用课件展示彩虹的图片，指着绿色并说：“I see green. ”说三遍后并带领学
生读三遍。

教师让学生看彩虹图，用所学颜色词练习句型“ I see... ”。

（ 3）让学生
跟读 Let's learn 部分的录音，边听边跟读。

（ 4）教师说颜色单词，穿相应颜色衣服的学生站起来。

如教师说red ，所有穿
红色衣服的学生起立，若不是穿红色衣服的学生起立了，或有些穿红色衣服
的学生没起立，这些学生要接受惩罚，合唱歌曲“Hello! ”。

2.Let's do
（ 1）教师拿出黄色的蜡笔举起来并反复说：“ Show me yellow.”同时也要求学
生拿出黄色蜡笔举起来，让学生通过动作明白指令的意思。

按此方法教授
Let's do 部分的其他句子。

（ 2）每位学生拿出红、黄、绿、蓝色四支蜡笔。

听Let's do 部分的录音，边跟
读边做动作。

（ 3）游戏：你说我做。

全班学生起立，教师说指令，学生做动作，做错的学生
坐下。

几轮过后，教师为获胜的学生颁发小礼物。

通过游戏，加深对句子
的理解。

Unit 2Colours 作业用所学的颜色单词描述身边物体的板书
red yellow green blue 设计颜色。

设计
I see...
第三课时
教学过程批注
一、 Warm-up & Revision
1. 教师让学生把一盒蜡笔拿出来摆在桌子上，教师说单词red 、 blue 、 green 、
复习上节课重点词汇。

通过歌曲回顾26 个字母。

yellow ，学生以最快的速度拿出相应颜色的蜡笔，拿错颜色的学生要进行惩罚。

2. 师生共唱歌曲“ A B C song ”。

二、 Presentation & Practice 通过卡片、课件、录音、
1.Listen,repeat and chant.
（ 1）教师拿出字母Aa 的卡片图，带领学生认读。

（ 2）在课件中展示苹果与蚂蚁的图片，教读单词apple 、 ant, 让学生看看这两游戏、书写练习让学生能更好地掌握字母的听、说、认读、写。

个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都是a。

教师在黑板上画好四
线格，示范字母Aa 的规范书写。

（3）用同样的方法教授字母 Bb、 Cc、 Dd。

（4）带领学生将此部分的字母与单词读五遍。

（5）听录音三遍，跟读并模仿。

（6）做游戏。

教师随机出示字母卡片，让学生一起说一说。

2.Listen and circle.
（ 1）看图说单词并读一读题目中所有的字母。

（ 2）教师向学生解释题目的意思，并放第 1 小题录音，示范完成第 1 小题。

（3）听两遍录音，完成题目。

（4）听录音，师生一起核对答案。

（5）学生跟着录音读。

3.Write and say.
（1）学生在练习本上照着课本写字母，边写边读。

（2）让三名学生在黑板上的四线格内写字母，教师注意看学生的笔顺及占格
是否正确，三名学生写完后指出不正确、不规范的书写。

Unit 2Colours
作业设计
在英语练习本上抄写四个大写字母
与四个小写字母，每个字母写一行。

板书
设计
在本单元的 A 部分，我们学习了字母 Aa～ Dd 的书写，学习了四个颜色词汇，学习了上午见面打招呼用语，学习了介绍他人的句型。

通过各种教学形式，充分发挥了学生的主动性，让学生在学中玩、在玩中用。

有部
分学生不敢开口，在今后的教学中要多创造机会鼓励学生开口说英语。

Part B
教学内容 B Let's talk～Let's sing
【知识目标】
1. 重点词汇： black 、 white 、orange 、brown
2. 重点句型：（ 1） Good afternoon.
（ 2）— Nice to meet you. — Nice to meet you,too.
教学目标【能力目标】
1. 能在不同情景中正确运用不同的问候语。

2. 能听懂 Let's do 部分的指令，并做出动作。

【情感目标】
学会礼貌地问候他人。

1. 掌握单词 black 、 white 、 orange 、 brown。

教学重点
2. 句型“ Good afternoon. ”与“ Nice to meet you.”的运用。

教学难点听懂 Let's do 部分的指令，并做出动作。

课本、录音机、磁带、不同颜色的蜡笔、字母图片、单
教学准备课时安排 3 课时。

词卡片、课件。

第一课时
教学过程批注
一、 Warm-up & Revision
1. 打招呼。

T： Good morning/Hello,boys and girls.
通过复习 A Let's talk 部分的对话，为引出新内容作铺垫。

Ss： Good morning/Hello,Mr/Miss...
2.播放 A Let's talk部分的对话一遍后，让学生进行表演对话。

二、 Presentation & Practice
1.Let's talk
以图片、创设的情景引导学生学习新知，再以角色
（ 1）教师用课件出示下午的图片，然后教授单词afternoon，并带读五遍。

（ 2）再用课件出示下午师生见面的情景，同时告诉学生下午见面我们要说“Good afternoon.”带领学生读五遍。

扮演、游戏方式进行操练，使学生在轻松的环境里习得语言。

（3）教师同时出示上午、下午师生见面场景图，让学生说问候语，教师强调“ Good morning. ”和“ Good afternoon. ”两个句子的区别。

（ 4）教师与一名学生握手并说：“ Nice to meet you.”然后解释这是初次与他
人见面打招呼用语。

（ 5）播放录音三遍，学生跟读B部分Let's talk 的内容。

（6）自己读一读课本上的对话，不会读的可向同学、教师求助。

（7）请三名学生分角色表演对话。

2.Let's play
（1）自己读一读对话，然后全班一起读对话。

（2）教师用课件呈现一些卡通人物，学生两人一组，每人任选一个人物，仿
照此部分的对话进行自由会话练习。

Unit 2 Colours
作业板书Good afternoon.
熟读 Let's talk 部分的对话。

Nice to meet you.
设计设计
Nice to meet you,too.
第二课时
教学过程批注
一、 Warm-up & Revision 检查上节课所学的内
1. 检查作业。

点几名学生读 Let's talk 部分的对话。

容。

借助歌曲复习已学过
2. 学唱歌曲“ Colour song ”。

的颜色单词。

（1）教师播放 B Let's sing 中的歌曲“ Colour song ”录音三遍，学生跟着唱。

（2）教师向学生解释歌曲中的颜色单词。

（3）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。

二、 Presentation & Practice
1.Let's learn
（ 1）教师依次拿出红、蓝、绿、黄色的蜡笔，问学生是什么颜色，学生会依次回答说 red 、 blue 、 green 、 yellow 。

（ 2）教师再依次拿出黑、白、橙、棕色的蜡笔，学生不知道怎么用英语说，此
以旧词带出新词，学生更易接受。

通过听、说、做动作，让学生真正融入到了英语的学习中，对所学知识印象更加深刻。

时教授单词black 、white 、orange 、brown，写在黑板上并带领学生读三遍。

（ 3）教师拿出黑色的蜡笔举起来并说：“ Show me black.”同时让学生也举起黑色蜡笔。

教师让学生用本课四个单词以及此句型做句子练习，边做动作边说句子。

（4）教师讲授此部分的句子，并带学生读五遍。

（5）播放三遍录音，跟读录音，模仿发音。

（6）学生看黑板齐读单词三遍。

（7）游戏：颜色单词接龙。

四名学生运用本单元学习的八个颜色词汇进行游戏。

如：
S1：Black. S2 ： Black,red.
S3：Black,red,white. S4 ： Black,red,white,yellow.
2.Let's do
（ 1）教师拿出四种颜色的蜡笔，一边说指令一边做动作，让学生理解指令。

如: 教师坐着并拿出黑色蜡笔，一边说“Black,black.
Stand up.”同时教师起立。

（2）学生看着课本 Let's do 部分的图片以及句子，听录音跟读。

（3）做游戏。

教师举起蜡笔，让学生说指蜡笔的颜色，教师说指令，学生做
动作。

如：
（教师举白色蜡笔时）
Ss： White,white.
T： Touch the ground.
（学生做摸地的动作）
完成课本第19 页Start to read 中Unit 2Colours 作业板书
的 Read and tick（√）.的练习题。

（教black white 设计设计
师要事先解释题目的意思）orange brown
第三课时
教学过程批注
一、 Warm-up & Revision
1. 学生共同唱歌曲“ A B C song ”。

复习本单元重点字母以及词汇。

2.师生共同唱歌曲“ Colour song ”，复习表示颜色的单词。

3.用教师准备的字母图片和单词卡片再次复习字母。

点四名学生到黑板上的四线格
里规范书写字母。

二、 Presentation & Practice 通过做练习题巩固所
1.Start to read
（ 1） Find and say. 学的知识。

训练了学生的听、说、认读的能力。

①教师让学生看图找出图中的字母。

②教师指着图中的 C 说：“I see C. ”接着让学生用这个句型说说自己看到
的字母。

③几名学生通过句型说出看到的字母，若还有未说全的，教师指着图中字
母让学生说。

（ 2） Read and tick(√ ).
①教师先带领学生读一读此部分的单词，然后随意指着单词，点学生读。

②教师检查学生完成此题的情况，再师生一起核对答案。

2.Let's check
（1） Match and colour.
①教师带领学生复习本单元句型并板书在黑板上。

②教师先向学生解释题目的意思，然后给五分钟让学生完成题目。

③教师检查全班学生完成的情况，再一起核对答案。

④教师带领学生将题中单词读两遍。

（ 2） Listen and tick（√）or cross（×）.
①学生观察四幅图，注意图中物品的颜色或者人物情景，猜测录音内容。

②播放两遍录音，学生判断图片与录音内容是否相符。

③再次播放录音，每小题停顿一下，师生共同核对答案。

④再次播放录音，每小题停顿一下，全班跟读。

Unit 2 Colours
Good morning/afternoon.
作业板书Nice to meet you.
完成同步练习册。

设计This is...
设计
Colour it...！
I see...
在 B 部分我们学习了四个颜色词汇，学习了下午见面打招呼用语以及初次见面问候语。

所学词汇以及句型是我们日常生活中常用的，学生学习的积极性高。

在教学中，我们结合小学生好动、爱玩的心理特征，设计了多样性、趣味性、新颖性的教学活动，让每个学生都融入到教学实践活动中。