初中物理电学实验专题练习(学生版)

初中物理电学实验专项练习
一、串、并联电路电流、电压的规律
1．小明利用如图1所示的电路“探究串、并联电路中电流的关系“．
（1）探究串联电路中电流的关系．
①用笔画线代替导线将开关S3连入电路中．（要求：只闭合开关S3后，R1、R2以及电流表串联；导线不许交叉）
②小明将S3闭合后，发现电流表均无示数．于是他用一只电压表对电路故障（电路中只有一处故障）进行了检测，将电压表接在R1两端时，电压表与电流表均无示数；接在R2两端时，电压表有示数，电流表无示数．电路中的故障是．小明排除故障后继续实验，读出了电路中各电流表的示数,得到了串联电路中电流的关系是：串联电路中各处电流相等．
（2）完成上述实验后,小明继续探究并联电路中电流的关系．
①各开关的连接情况是（填写各开关断开或闭合）．
②分析实验中各电流表的读数（如图2所示)，可知并联电路中电流的关系是：．
③电阻R1：R2=．
（3）为了验证结论的普遍性，你可以采用的方法是：．
【拓展】在电源电压不变的情况下，小明两次实验中电路消耗的最大功率与最小功率之比P最大：P最小=．2．小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验．
（1)图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是（选填“A”“B”或“C”）处的电流．
（2)请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流．在移动的导线上画“×”,并用笔画线代替导线连接正确的电路．移动后电流表测量的是（选填“A”“B”或“C")处的电流．
(3)测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：(只写表达式）．小梅指出:为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验．操作方法是：．
位置 A B C
电流/A 0.30 0。

24 0.54
（4）小海利用原有的实验器材,添加一个开关，又设计了一个电路．利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系．请在图丙中的虚线框中画出电路图．
3．在“探究串联电路电压的特点”活动中．
(1）如图所示，连接电路时，至少需要根导线;实验中应选择规格（相同/不同)的小灯泡．
(2)在测L1两端电压时,闭合开关,发现电压表示数为零，原因可能是（填出一种即可）．
（3)小芳保持电压表的B连接点不动,只断开A连接点,并改接到C连接点上，测量L2两端电压．她能否测出L2两端电压?,理由是．
（4)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串
联电路总电压等于各部分电路两端电压之和．请对小明的做法进行评价：，改进方
法是．
U AB/V U BC/V U AC/V
2。

4 1。

4 3。

8
二、电流跟电压、电阻关系（探究欧姆定律）
1．.小明同学在做“探究电流与电压的关系"实验时，准备了以下器材：干电池（1.5V）两节，电流表（0~0。

6A 0~3A）、电压表(0～3V 0～15V）、滑动变阻器（20Ω、2A）、定值电阻（5Ω）、开关各一只、导线若干．根据图甲所示的电路图进行实验．
(1)用笔画线代替导线，按照图甲所示电路，将乙图中的实物图连接完整．
（2)连接电路．闭合开关前，滑动变阻器滑片P应处于（选填“A”或“B")端．
（3）闭合开关,发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，原因可能是．
（4）实验过程中，要使电压表示数逐渐变大,滑动变阻器滑片P应向（选填“左"或“右”）移动．
（5）实验过程中，电流表的示数如图丙所示，此时电路中的电流为A．
（6)试验中通过调节滑动变阻器滑片P,测出通过定值电阻R的不同电流和对应的电压值如表所示．老师看后说其中一次是错误的．帮小明分析出错的是第次，原因是．
实验次数 1 2 3 4 5 6
电压U/V 0.5 1.0 1。

5 2.0 2。

5 3.0
电流I/A 0。

1 0。

2 0.3 0。

4 0.5 0.6
2．在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中,实验室老师给同学们准备了以下器材：5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个，“15Ω1A”的滑动变阻器一个，电流表，电压表，电源，开关和导线若干．
(1）根据如图所示的实物图，在指定位置的虚线框内画出电路图．
（2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于（填“左"或“右”）端．
(3）在“探究电流与电压的关系”时，记录的电流表与电压表的示数如下表所示，请在图示坐标纸上描点画出I﹣U图象,由此得出的实验结论是：
实验次数 1 2 3 4 5
电压U/V 0.5 1。

0 1。

5 2.0 2。

5
电流I/A 0.1 0。

2 0.3 0。

4 0.5
(4)在“探究电流与电阻的关系”的实验中，先将5Ω电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1。

5V，读出电流表的示数；再分别改接10Ω、15Ω、20Ω的电阻,重复上述实验．当改接20Ω的电阻进行实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片,电压表的示数始终无法达到1.5V，经检查，电路连接无误，各元件均完好，请你找出一种可能的原因．
3．小华同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了如图甲的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V的电源,电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为10Ω，20Ω,50Ω的定值电阻各一个,滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样，导线若干．
（1）请你用笔画线代替导线，将图乙中的实物连接完整．
（2）在连接实验电路时,小华应将开关处于状态．闭合开关前，应将
滑动变阻器滑片滑到最端（选填“左"或“右"）．
（3)小华连接好电路，闭合开关后，移动滑变阻器滑片时，发现电流表指针
正常偏转，电压表示数为零，则发生这种故障的原因可能是．
（4）故障排除后，小华先把10Ω的电阻接入电路，移动滑变阻器滑片，使
电压表示数为2V,读出电流表示数后，断开开关，她直接拆下10Ω的电阻，
改换成阻值为20Ω的电阻继续做实验，闭合开关,电压表示数如图丙所示,其
示数是V，要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向端(选填“左"或“右”）移动，使电压表的示数为V．
（5）当小华改用50Ω的电阻继续实验时,发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，都无法使电压表示数达到实验要求的值，你认为“电压表的示数无法达到实验要求的值"的原因可能是()
A．滑动变阻器的阻值太大B．电压表量程选小了
C．滑动变阻器的阻值太小D．滑动变阻器烧坏了
（6)小华解决了上述问题后，完成了实验．利用收集到的多组数据．作出了如图丁所示的电流I随电阻R变化的关系图象．分析图象得出了电流与电阻的关系是．
三、电阻跟材料、长度、横截面积关系
1．某实验小组探究金属丝电阻大小与长度的关系,他们取一段粗细均匀的由同种材料制成的金属丝，将金属丝拉直连接在A、B接线柱上，在金属丝上安装一个可滑动的金属夹P．实验室还提供了下列器材：电压表、电流表、电池组（电压3V)、滑动变阻器（20Ω2A)、刻度尺、开关和导线若干．
（1）为了测量AP段的电阻R，他们连接了如图甲所示的电路，请
用笔画线代替导线，把图中还没有连接的一根导线接上,使电路完
整．
（2)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至变阻器的最
（选填“左"或“右”）端．
（3）闭合开关,移动滑动变阻器的滑片，测得电压表的读数为2.0V,电流表指针偏转如图乙所示，此时金属丝的电阻R=Ω．
（4）实验中移动金属夹P，分别测得AP段的长度L和对应的电阻值R，数据如表:分析表中数据，可知R与L的关系是：当导体的材料和横截面积一定时，导体的长度越长，电阻（选填“越大”或“越小"）．．
L/cm 15 30 45 60 75
R/Ω2。

5 5 7.5 10 12.5
（5）在实验中，探究金属丝电阻大小与长度的关系时，必须保持导体的材料和横截面积一定，这种探究问题的科学方法叫:．在下列两个电学实验中,应用此方法的是：(选填字母）
A．用伏安法测电阻B．探究电流与电压、电阻的关系．
2．如图所示，在探究影响导体电阻大小因素的实验中，导线a、b、c粗细相同,b、
d粗细不同；a、b、d长度相同
（1）该实验是通过观察的示数间接比较导线电阻的大小．
（2）选用导线a、b分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的有关．
（3）选用导线b、c分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的有关．
（4）选用导线分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的横截面积有关．
（5）影响导体电阻大小因素除了上述因素外，还可能跟有关．
3．在探究影响导体电阻大小的因素时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想：
①导体的电阻与导体的长度有关；②导体的电阻与导体的横截面积有关;③导体的电阻与导体的材料有关．
实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如表
编号材料长度/m 横截面积/mm2
A 镍铬合金0。

5 0。

5
B 镍铬合金 1.0 0.5
C 镍铬合金0.5 1。

0
D 锰铜合金0.5 0。

5
为了验证上述猜想，他们设计了如图所示的实验电路．
（1）按照图所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在M、N之间分别接上不同的导体,则通过观察来比较导体电阻的大小．
（2)为了验证上述猜想③，应该选用编号和两根电阻丝进行实验；
（3）如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想（填序号）；
（4）如果选用编号为A、B两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想（填序号)．分别将A和B两电阻丝接入电路中M、N两点间时，电阻丝A接入时电流表示数较大,由此，得到的结论是：．
(5）以上研究问题的科学方法是采用了．
（6)在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就了输电线的电阻，从而可以输电线上的电能损失（选填“增大”或“减小”)．
四、测量小灯泡（定值电阻）的电阻
1．小明在做“用伏安法测量某定值电阻R的阻值”的实验中：
（1)请你按照图甲所示的电路图，以笔画线代替导线，将图
乙小明未连接好的电路连接完整．
(2)实验前，为保护电路，滑动变阻器的滑片应置于
端（填“A”或“B”)．
（3）闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现电压表始终
无示数，电流表有示数，其原因可能是（填符号)．
A．滑动变阻器断路B．R断路C．R短路
(4）排除故障后，当电压表的示数如图丙所示时，电流表的示数
如图丁所示，则通过定值电阻的电流大小为A，它的阻值
是Ω．
（5)通常情况下要进行多次测量并取平均值，其目的是为了．
2．现用“伏安法"测量一个未知电阻Rx的阻值（Rx约为20Ω)．在实验室中，配有的实验器材如下：
A．电源E(电压U=3V恒定）; B．电流表A1(量程0～50mA）；
C．电流表A2(量程0~3A）; D．电压表V1（量程0～3V）；
E．电压表V2（量程0～15V)；F．滑动变阻器R(0~80Ω);
G．定值电阻R0=40Ω；H．开关一个,导线若干．则：
为了测量多组数据使结果尽量准确,在滑动变阻器的整个滑动过程中,要使两电表的测量值范围尽可能大一些，并且两电表的读数均大于其量程的．则：
（1）根据实验要求，电压表选用,电流表选用．（选填器材前的字母代号）
（2）请在虚线方框内画出实验电路图（其中,部分电路已画出,并标出所选器材的字母）．
（3）根据所画的电路图，用笔画线代替导线，将实物图连接起来．
（4)若在某次实验中，电压表的示数为U，电流表的示数为I，那么，待测电阻阻值的表达式为R x=．3．小琳想知道一只标明“220V 40W”白炽灯不发光时的灯丝电阻有多大，她设计了图甲所示电路原理图，并招来器材动手实验．
（1)按照如图甲所示连接电路，检查无
误后闭合开关S,调节滑动变阻器R，电
压表和电流表的示数分别如图乙、丙
所示，此时灯丝电阻为Ω．
(2）小琳设想如果没有电压表,能否再找一只电流表和一个定值电阻来代替电压表，于是她设计了如图丁所示电路原理图(R0为阻值已知的定值电阻），连接电路并检查无误后闭合开关S,调节滑动变阻器R，当电流表示数分别为I1，I2时，灯丝电阻R L=（用R0,I1，I2表示测量结果)．
（3）小琳用公式R=计算出灯泡正常发光时的电阻为1210Ω，比（1）中测量的电阻大得多，请你帮助小琳给出合理的解释．
（4）小琳根据图乙和丙的示数，计算了此时灯泡实际消耗的电功率与灯泡额定功率相差W．
4．小明要测定标有“3。

8V”小灯泡正常发光时的电阻，选择一些器材连接了如图甲所示电路．
（1）同组的小芳发现小明所选的器材不能
完成此实验，其原因是．并且电路
连接也有错误，如果此时闭合开关，小灯泡
（选填“发光”或“不发光”)，电压表
（选填“有示数”或“无示数”）．请你在接错的那根导线上打“×”，并另画一根导线，使电路连接正确．
（2）小明重新选择合理器材,将电路改接正确后,闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡正确发光，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻是Ω．
（3）小明还测量了小灯泡在不同电压下的电流,并根据所测得数据绘制了小灯泡的I﹣U图象,如图丙所示，根据图象可知电流与电压并不成正比，原因是灯丝的电阻随温度升高而．在这个图象中，横轴应该表示的是(选填“电压”或“电流”）
（4）上述实验结束后，小明又设计了如图丁所示的电路，只用电压表来测量额定电压为2.5的小灯泡的额定功率．已知滑动变阻器R的最大阻值为15Ω,电源电压恒定，其测量过程如下：
①闭合开关S、S2，断开S1，将滑动变阻器的滑片移到最上端，电压表示数为4.5V．
②（填三个开关闭合与断开情况)，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为V,这时小灯泡正常发光．
③闭合开关S、S2，断开S1，保持滑动变阻器滑片的位置不变，电压表示数为3V．
④小灯泡的额定功率P额=W．
5。

某次旅游，密闭大巴内坐满了游客，司机忘了打开换气设备，时间一久，车内二氧化碳浓度上升，令人头晕脑胀．为此，小明设计了车载自动换气设备
(一）小明找来二氧化碳气敏电阻R x，其电阻值与空气中二氧化碳浓度关系如表格所示,其中二氧化碳浓度为0时，R x阻值模糊不清，他对该电阻阻值进行测量
氧气浓度/% 0 5 10 15 20 25 30
R x/Ω28 22 17 13 10 8
小明把空气通过氢氧化钠溶液，得到二氧化碳浓度为0的空气,并收集于集气瓶中,再将R x置于其中
（1）图甲电源电压恒为6V，请以笔画导线完成电路图剩余部分的连接．要求，滑片P向B端移动时，电压表、电流表的示数都变大
（2)开关S闭合前，滑片P应移至（选填“A”或“B”）端．
（3）闭合开关S，发现电流表无示数,电压表有示数．电路某一故障可能为．
A、S断路
B、R'断路
C、R x短路
D、R x断路
(4）排除故障后，移动滑片P,电压表、电流表示数如图乙所示，二氧化碳为0时，R x的阻值为Ω
(5）请在丙图中画出R x阻值与空气中二氧化碳浓度的关系图象
(二）小明利用电磁继电器设计车载自动换气设备,如图丁所示，控制电路，恒为6V的蓄电池，开关S,定值电阻R0,二氧化碳气敏电阻R x，电磁继电器的线圈电阻不计，线圈电流大0.1A时衔铁被吸下，线圈电流小于0.1A衔铁被弹回，受控电路包括，恒为24V的蓄电池,额定电压均为24V的绿灯、红灯、换气扇．
(6)请以笔画线完成电路连接,要求：闭合开关S，周围空气中二氧化碳浓度小于8％时，绿灯亮；大于8％时，红灯亮且换气扇正常工作．
（7）定值电阻R0的阻值应为Ω．
五、测量小灯泡的电功率
1．同学们在“探究小灯泡实际功率的规律”时，用两节新干电池串联组成的电源和标有“2.5V"字样的小灯泡等元件连
接了如图甲所示的电路，请回答：
（1）连接电路时,开关应（选填“闭合”或“断开”）；
(2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到处(选填“A"
或“B”）;
（3）实验中,小飞发现闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器
的滑片,小灯泡都不亮,电流表无示数,电压表示数接近3V，则电
路故障可能是．
（4）小飞排除故障后，进行多次实验，并记下相应的电压表和电流表的示数，绘制成如图乙所示的I﹣U关系图象．根据图象可知，小灯泡的实际功率随实际电压的增大而（选填“增大”、“减小”或“不变”），小灯泡正常发光时的电功率为W;
（5）另一组同学通过测额定电流计算小灯泡的额定功率时,电压表突然坏了,又没有好的电压表更换，但有一个R=5Ω的定值电阻和另一个电流表K,小飞和他们一起讨论找到了解决问题的方法,此方法应是：先，再调节滑动变阻器，使电流表K的示数为A即可．
2．为了研究小灯泡在不同电压下工作时(实际电压不允许超过额定电压的五分之一），消耗的电功率是否相同,某同学选取一个额定电压为2。

5V的小灯泡．
(1)请你帮他设计电路，并在答题卡的指定位置画出电路图；
（2)他还准备了:蓄电池（6V）,电流表（0~0.6A 0～3A）、电压表（0～3V 0~15V）、
滑动变阻器R1（10Ω 0.6A）、滑动变阻器R2（50Ω 0。

6A）、开关、导线若干．为
了完成实验，应选择滑动变阻器接入电路，电压表选用量程；
（3）由实验测得,通过小灯泡的电流随电压变化的关系图线如图所示．由图可知,小灯泡正常发光时，通过灯丝的电流是A，此时消耗的电功率为W；
（4）通过数据分析可以得出：．
3．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，小明连接了如图所示的电路．
(1)请帮小明将电路补充完整．
(2）正确连接电路后闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表、电压表都没有示数．小
明确定电路的接线良好，且电表和电源都完好，小明做出了以下猜想：
猜想①：小灯泡断路；猜想②：开关断路；猜想③：滑动变阻器断路
假设故障只有一处，经过分析,小明确定猜想①是不可能的．如果猜想①成立，则
会有示数．
为了尽快查出故障原因，小明将导线A端拆下，把它改接在（填“B”或“C”)点的接线柱上．
如果电流表、电压表都无示数，则猜想（填序号）正确．
如果电流表、电压表都有示数，则猜想（填序号）正确．
4．小华在“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验中，电源电压恒为3V，小灯泡上标有“2。

5V”字样．
（1）请用笔画线代替导线，将下图中的实物电路连接完整．
(2）闭合开关前,
应将滑动变阻器的滑片移到最端(选填“左”或“右"）．滑到变阻器的作用除保护电路外，还
有．
(3）闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数．若电路中仅有一处故障，这个故障可能是：．(4）排除故障后继续实验，小华进行了4次测量，并将有关数据及现象记录在表格中．在第1次实验中小灯泡不亮的原因是:．
物理量次数电压
U/V
电流
I/A
实际电功率
P/W
小灯泡
亮度
1 0.5 0。

1
2 0。

06 不亮
2 1.5 0。

20 0.30 偏亮
3 2.5 0。

30 正常
4 2。

8[0.32 0。

90 更亮
（5）分析表中信息，可知小灯泡的额定功率为W．实验得出的结论是:小灯泡的实际电功率，灯泡越亮．
5．在测定“小灯泡电功率"的实验中,电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω．
（1）连接电路时开关应,电流表的量程应选0~ A．
（2）请你用笔画线代替导线,将图甲中的实物电路连接完整．
（3)闭合开关前，图甲中滑动变阻器的滑片P应位于（选填“A”或“B”）端．
（4）小叶同学闭合开关，移动滑片P到某一点时,电压表示数(如图乙所示)为V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向（选填“A"或“B")端移动，使电压表的示数为2.5V．
（5)小向同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I﹣U图象,根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是W．
六、电热与哪些因素有关
1．根据下列两个实验，回答相关问题：
(1）电流做功的过程是把电能转化为其他形
式能的过程，一般情况下电流做功的多少我
们无法直接观察出．小明同学为了“探究影
响电流做功的因素”,设计了如图1所示的实
验，通过此实验可以较形象的比较出电流做功的多少．该实验是通过观察比较电流在不同情况下做功多少
的，此过程中是把电能转化为能；将滑动变阻器的滑片P向左调节时，电流表和电压表的示数都变大，相同时间内物体被吊起的高度也变大了，这说明．
（2）实际生活中，用电器接通电源后，都伴有热量的产生，小明在“探究电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关”时，采用了如图2所示的实验装置,其中a、b、c、d四个相同的容器密闭着等量空气并与U形管紧密相连，实验前U形管两端液面相平,将1、2和3、4导线分别接到电源两端．
在实验过程中，通过观察U形管中的变化来比较电流通过电阻丝产生热量的多少：图甲所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与的关系,图乙所示的装置是用来研究通过电阻丝产生的热量与的关系，综合分析图甲乙两装置的实验现象，可以得出的结论是．。