学好初中生物的方法策略

学好初中生物的方法策略一、预习、听课、巩固、提高。

预习是轻松但又必需的环节，为了提高听课效率，课前可将课本的重点、难点与自己不懂的地方勾出来，完成课后练习，为下一环节做准备。

听课是最重要的环节，上课时，需将老师所讲的重点、难点消化、吸收。

同时，将各个知识点条理，做好笔记，还应积极动脑，尽量与老师的思维同步。

在上课的过程中，若有某个知识点听不懂，可暂时记下，千万不可一味停留，以免影响下面的内容。

巩固就是课后复习。

复习时，应结合笔记本将课本吃透，把上课不明白的地方弄懂。

课本是基础的基础，只有打好基础，才可提高。

目前，课本上有较多的知识点需要记忆，抽出一定的时间去背诵是必要的，但不可只总单纯的记诵。

可结合练习题，一边做，一边梳理自己的知识并记忆。

做题时，应该有信心，千万不可一味依赖于答案。

在做题的过程中，同时可检查自己的学习是否有漏洞，争取将每道题目都弄明白。

有些知识，时间一长，就被遗忘了。

所以，在平时，除了完成当天的作业外，还应复习前面的内容。

久而久之，那些难记的内容自然是记住了。

学习是一个循序渐进的过程。

千万不可好高骛远。

在基础知识掌握得比较好的暑假，可适当拓展自己的知识面，做一些较难的题目，来提高自己的解题能力。

在平时的学习中，向别人请教或帮助别人解答问题都会受益良多。

在与同学讨论的过程中，可以更深刻、全面地理解问题，形成一种全面地思考问题的能力。

学好初中生物的方法策略二、“六动”法学习
勤于动眼观察法(有目的、有计划、有层次;有主次、有先后。

由表及里、由局部到整体、由宏观到微观。

反之亦然。

) 观察能力通过观察《细胞、叶、根尖、茎尖、花的结构》等，在动眼中学会观察，形成观察能力
勤于动耳倾听、聆听(主动、专注、细心地听;有主次、有辨析地听。

) 收集处理信息能力
通过分析《我国大陆人口普查资料》、《讨论分析涡虫行为实验》等，在交流中学会倾听，形成收集处理信息能力
勤于动口提问、质疑、交流(敢于主动发言，善于提问质疑，乐于交流讨论) 表达能力
通过讨论《交流物种多样性》、《你心目中的生物学家》等，在交流中学会提问、质疑，提高口头表达能力
勤于动手查阅、使用、制作、解剖实验、作业(主动、有序、细心操作) 操作技能，应用知识解决实际操作问题的能力通过《查阅生物科学发展史》、《使用显微镜》、《制作临时装片》、《解剖鸡翅》等，在动手中，逐渐形成基本操作技能技巧和动手能力
勤于动脚调查、参观、访问、养殖种植、实习(走出课堂和校门，走向自然和社会，向生产生活学习。

) 实践能力通过调查《家庭、学校食堂、社区餐馆浪费粮食》、《饮食结构与习惯》、《本地土壤和水资源及其利用情况》等，走进生活生产，形成实践能力
善于动脑(整体) 各种思维方法(形象与抽象，发射与集中，比较分析与归类归纳概括，全面、整体与系统方法等。

)(要进行独立、多维、多向、多角度、多方面、联系、快速的训练。

)
冰冻三尺，非一日之寒，同学们只要掌握好以上学好初中生物的方法策略，再加上你们的细心、认真，不急不躁，成功之门就一定会打开的。