汽车运用与维修专业模块式一体化教学探究

讲明机 体 的各组成 构建 ，相关构 件 的作 用 ，
气 缸盖如 何拆 卸和安 装机 器原则 方法 ，还要
会 的发 展和 经济 水平 的上升 ，已经 难 以满足 现代 化进 程 的需要 。为 了提升 汽车运 用和 维 修 专业教 学 水平 ，必 须要 跟 随时代 的发 展步
详细 阐述 相关 技巧 。每 一个模 块单 元都是 学 习和讲解 的重 点 ，而每 一个 重点知 识都会 包 含特 定 的技能 ，为了让 学生熟 练掌 握每一 项 技 能 ，教 师要强 化概 念 、步 骤 、方 法等 内容
学方式不利 于学生完全 掌握 汽车运 用于维修 专业的所有知识 ，学生很难对这些知识进行融会贯通 ，也不利 于
学生后期的应 用。为了减轻 学生学 习压力 ，增强各模块知识的衔接性 ，文章我 围绕汽 车运用和维修 专业教 学
方 法 现 状展 开 ，分 析 模 块 式 一 体 化 教 学 方 式 。
的记忆 也 比较分 散 ，不 利于 学生形 成系 统性 的知识 体系 ，难 以学到 真正 内容 。并且 很多
３ 模块式一体化 教学探究
３ ． １ 理 论 指 导 分 析
掌握具体模 块的知识 点和 技能。
学校在设置课程时，会将理论课与实践课分
离 开来 ，这增加 了理论 与实 践之 间的 距离 ，
习的过 程 中忘记 前面 所学 知识 ，对 理论 知识
往 不到 位 ，实 践教 学又无 法统 筹 ，使 得汽 车 运 用与 维修 专业的教学现状令人堪忧 。
向学生 讲解 为什么 要这 么做 ，换做 其他 的方 法能否 可行 ， 并 帮助 培养 学生在 汽车维 修操 作 方面 的理 念 ，让 其形成 正确 的概念 ，全面
不利于学生获 得熟练的技能 。 ２ ． ２ 基础 知识较差
具 体而 言 ，在 拆装 活塞 连杆 组 时，教师
需要先 向学生描述理 论原理 ，特别 说 明 相关
பைடு நூலகம்
在 讲解 理论知 识 点 时，一次 性不 要讲解
得太多 ， 过多 的知识点学生难 以掌握和 消化 ， 学 生不仅 容易 混淆 知识 ，而且也 会增加 其 负 担 。所 以，教 师在 讲 解理论 知识 时最好 是先 将理 论知 识梳 理一遍 ，按 照一定 的联系 和逻
的讲 解 ，让 学生 知其然 并知 其所 以然。只 有
生 很容 易丧失 掉学 习的兴 趣 ，也 不能够 对本
专 业的知识 形成 完整 的知 识体 系 ，理论 也无
伐 变革其 教育 方 式。 当前 ，新型 的模 块式 一
体化 教学 方式 在技 术型人 才培 养方 面得 到了 重视 ，并 且取得 了初 步成 效 ，为 社会 培养 了
注意事 项 以及安装 要点 ，表 明安装 记号 和安
装 朝 向，明确螺 栓 的力矩 要求 ，然 后按 照最
关键词 ： 汽车运 用 于维修专业 ；模块式 ；一体化教 学
车运用 与维修 专业 中学 习相 关理论 知识 时 ，
辑顺序 向学 生进行 讲解 ，并 强化 各知识 点 的 实用性 。 比如 ，在讲 解机体 构造 时 ，不 仅要
１ 引言
我国在 汽 车专业 的传 统教 学模式 随着社
会 比较 困难 ，很 多 知识 点其都 不能够 理解 。 并 且此 专业 的部分 学生在 空 间想象方 面的 能 力 并不 强 ，很难 较好 的学 习汽车 零部件 的构 造 图 ，其学 习 过程相 对 困难 。久 而久 之 ，学
３ ． ２ 实 际 训 练 分 析
的心境 ， 难以在此方面为社会的发展做贡献 。
２ 汽车运用与维修专 业教 学现 状分 析
２ ． １ 理 论 知 识 时 间 跨 度 大
２ ． ３ 教学方法 受制于传统理念
在汽 车运 用与维 修专 业 的相关课 程教 学 上， 教师 的教学方法会普遍受制于传统理念 ， 在教 学过程 中 ，容 易过 度重视 理论 知识 的教 授 ，忽视 学生 的动 手能 力和全 方位 发展 。这 种 传统 教学 方式难 以受 到理 想 的教 学效 果 ， 会 影 响学生 和教师 自身 的发展 。传统 的教 学
方式在 时 间上 比较 紧张 ，理论 知识 的教授 往
现有 的 汽车运 用与 维修 专业 在安排 理 论 课上 课 时间 时， 中间的 间隔期都 比较 长 ，大 跨度 的时 间安排 使得 教学 效果极 不理 想 。比 如 ，在讲 解 发动 机维修 方 面 的理 论知 识 时 ，
教师 在进行 现 场示范 指 导时 ，应 当尽 可 能的用 比较简单 、 直 白、 易懂的语 言进行 描述 ， 在示 范相关 操作 时要准 确 、规 范 ，并把 控好
一
法 应用 于实 际中。 当学生 毕业 出社会 后 ，在 实践 工作 岗位 中 ，往往 会 出现 动手 能力低 下 的问题 ，而 此 时的学生 依然 没有 了继续 学 习
大批人才 。
这样 ，才能 达到模 块式 一体化 教学模 式 的要
求 ，并 发挥 出此项 教学 模式 的积极 作用 ，利 用此为社会培养更多 的人才 。
ＡＵＴ ｏＭ ｏＢＩ Ｌ Ｅ Ｅ ＤＵＣ ＡＴ Ｉ ｏＮ Ｉ 汽车教育
ｉ 时代汽车 Ｗ Ｗ Ｗ． ｃ ｎ ａ ｕ ｔ ｏ ｔ ｉ ｍ ｅ ． ｃ ｏ ｍ
汽 车运用与 维修专 业模块式一体化教 学探究
许江
四川职业 技术学院
四川省遂宁市
６ ２ ９ ０ ０ ０
摘
要： 在我 国的汽车专 业教 学 中，发 动机 原理及 构造、汽车运用 以及维修等模块 的 内容 常常是独立进行的 。这种教
速度 ，按照一 定 的顺 序将所 有动 作有机 的联 系起来 ，给学 生演 练完整 的操 作过程 。在演
示 的过程 中 ，教师 要穿 插必要 的文 字描述 ，
会先 讲解发动机的构造 、各零件 、 维修步骤 、
如 何排 除故 障等 内容 ，而这 些 内容跨越 了两 个 学期 。这种 理论课 时间安排 会让 学生 在学