【教学设计新部编版】Unit 4 Lesson 23

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
Unit 4 Animals at the Zoo
Lesson 23 How Much Are They?
本课围绕食物话题，以李明、珍妮在食品店与售货员的对话展开教学，教授了有关购物的基本句型。

在上节学习了句型：
How much is the …?的基础上，继续学习新句型：How much are the …?
【知识与能力目标】
听懂、会说、认读和书写下列词汇：please, thanks, welcome
听懂会说并会灵活运用：How much are the …?
了解字母c 和y 在单词中的发音规则。

【过程与方法目标】
通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。

【情感态度价值观目标】
培养学生大胆自信地运用英语进行交流。

提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

【教学重点】
听懂、会说、认读和书写下列词汇：please, thanks, welcome
听懂、会说、认读和书写句型：How much are the …?
【教学难点】
会灵活运用句型：How much are the …?
理解字母c和y在单词中的发音规则。

课件
1、Greeting and reviewing
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T: Are you ready for this English class?
Ss: Yes.
T: Ok, let’s go.
点击课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。

展示不同食物及其价格。

指某种食物，让学生说出食物的名字和价格。

T: What’s this?
Ss: Rice.
T: How much for a bread?
Ss: Three yuan.
重复上述过程，保证学生能够读出所有食物的名字。

之后，同桌两两一组，模仿课件上的对话进行表演。

（设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。

发挥学生学习的主动性，激发学生英语表达的兴趣。

）
2、Study the new words and sentence
Step1. Talking about the shopping.
点击课件，展示购物（shopping）的照片。

提问：大家都自己去购物过吗？说一说什么是最重要的？今天我们来学习另外一种询问价格的方式。

T: How much for …?/ How much is/are …?
提问：大家知道为什么会有is和are两个用法吗？
is和are的区别：
How much for …?/ How much is/are …? ……多多多多多多多多多多多
How much is +多多多多多/多多多多多多?
多多多How much is the milk?/ How much for the milk?/ How much is the book?
How much are +多多多多多多多多多?
多多多How much are the two books?
点击课件，展示practice，找学生起来翻译句子。

T: 这一根铅笔多少钱？
Ss: How much is this pencil?
T: 这两根铅笔多少钱？
Ss: How much are the two pencils?
T: 这些橘子多少钱？
Ss: How much are the oranges?
（设计意图：讲述上节课学习的句型：How much is…?和本节新句型：How much are …?的区别，并通过翻译练习来巩固对新句型的理解和记忆。

）
提问：假如现在你在商场里，你怎样和售货员开始交谈呢？
T: Do you have any ...?卖…吗？
Ss: Yes, I do./ No, I don’t. Yes, I have some./ No, I don’t have any.
提示学生：shopping的时候通常我们都要很讲礼貌的和售货员进行交流。

我们经常会用到以下句型：
Hello./Good morning.
please 请或请问，表示客气。

Thank you.或Thanks.表示谢谢。

You are welcome.表示不用谢，不客气。

（设计意图：主要给大家介绍了买东西的整个过程：询问售货员卖不卖物品、询问价格以及如何有礼貌的与售货员进行交流，为接下来的学习打下基础。

）
Step2. Show the pictures. Ask and answer to learn the dialogue.
学习本课第一部分的对话。

首先让学生自己读一读，看看发生了什么故事。

图1：Li Ming想知道还有没有苹果。

图2：他想知道买苹果需要花费多少钱。

练习句子：How much are the apples?教师大声地读出这个句子，随意让一个学生站起来也读一遍。

图3：Li Ming想买两个苹果。

图4：Jenny想知道句子卖多少钱。

像刚才那样练习句子：How much are the oranges?橘子3元。

图5：Jenny买了三个橘子。

图6：Li Ming和Jenny对售货员说：Thanks.售货员回答：You’re welcome.
教师大声朗读对话，并让学生跟读。

让三位学生分别扮演这三个角色，大声地读给大家听。

Step3. Let’s act!
点击课件，展示本课第二部分。

让学生自己读一读，并讨论发生了什么。

Jenny想要买什么？她买了多少？一个热狗卖多少钱？三个热狗又是多少钱？
Jenny还想买橘子，她买了多少橘？她买橘子花了多少钱？
把全班同学分成小组，让他们联系购买食物的对话。

当他们练习好后，依次在全班表演。

Step4. Letters and sounds.
点击课件，大声读出每个单词，并让学生跟读。

讲解字母c和y在单词中的发音规则。

Step5. Let’s do it!
用is或are填空。

主要考察学生对本课新句型的掌握。

学生要明白is +可数名词的单数形式/不可数名词；are +可数名词的复数形式。

3、Homework
熟记本节课所学句型和单词，必须会听、说、读、写。

使用本课所学句型，与小伙伴模仿去超市买东西的情景，并记录下来。

略。