2014春季学期六年级优等生培养记录表.doc

2014春季学期六年级优等生培养记录表优特生培养记录表学科: 语文任课教师:蔡明远 2014 年3月12 日班级六年级(1)班学生姓名张娟培养培养优等生课外阅读能力目标
1、坚持阅读，培养习惯习惯是一种高度自觉的自动化的行为，一个人一旦形
成某种习惯，将会长期影响其行为。

2、在阅读指导中使学生养成良好的阅读习惯，将会使他们受益终生。

所以教培
师要在实际教学中逐步培养学生养成良好的阅读习惯，如，认真读书的习养措
惯，使用工具书的习惯，积极动脑思考的习惯，摘录好词好句的习惯、爱
施
护书报的习惯，用眼卫生的习惯，不动笔墨不读书的习惯等。

这些阅读习
惯一旦形成，不但对学生阅读能力的提高很重要，而且对他们将来的发展
也会起到很重要的作用。

优特生培养记录表
学科: 语文任课教师:蔡明远 2014年4月 18 日班级六年级(1)班学生姓名杨海燕、陈敏、培养培养培养优等生写能力目标
一、激趣
“热爱是最好的老师。

”这句名言在作文教学中同样起着至关重要的作用。

语文教师都
有这样的感受，一向作文一般的学生，某一次作文写得很出色。

究其原因，因为那是学
生印象最深的一件事。

所以，要让学生写他自己感兴趣的事物。

课本中的命题作文限制
了学生思路。

于是，我的学生都有一本小作文，平时讲课身边发生练笔。

培二、引导
养
学生每次作文前，总有一种矛盾心理，想写这个，又想写那个;怕这样写不好，措
又怕那样写跑题了。

所以，在学生每次动笔前，对学生进行必要的引导是很重要的，先施
让学生说说你准备写什么，表达你什么样的思想感情。

三、示范
小学生，直观性比较强，总希望有个榜样学习。

在作文教学中，我采取下水文和优
秀范文引路的方法，给学生起到示范作用。

优特生培养记录表
学科: 语文任课教师:蔡明远 2014 年5月15 日
班级六年级(1)班学生姓名苏佳友、陈飞培养培养优等生课外阅读能力目标
1.坚持阅读，培养习惯习惯是一种高度自觉的自动化的行为，一个人一旦形成某种
习惯，将会长期影响其行为。

培 2.在阅读指导中使学生养成良好的阅读习惯，将会使他们受益终生。

所以教师要在养
实际教学中逐步培养学生养成良好的阅读习惯，如，认真读书的习惯，使用工具书措
施的习惯，积极动脑思考的习惯，摘录好词好句的习惯、爱护书报的习惯，用眼卫生
的习惯，不动笔墨不读书的习惯等。

这些阅读习惯一旦形成，不但对学生阅读能力
的提高很重要，而且对他们将来的发展也会起到很重要的作用。

优特生培养记录表
学科: 语文任课教师:蔡明远 2014年5月28日
班级六年级(1)班学生姓名高见、高如君培养培养优等生课外阅读能力目标
3、坚持阅读，培养习惯习惯是一种高度自觉的自动化的行为，一个人一旦形
成某种习惯，将会长期影响其行为。

4、在阅读指导中使学生养成良好的阅读习惯，将会使他们受益终生。

所以教培
师要在实际教学中逐步培养学生养成良好的阅读习惯，如，认真读书的习养措
惯，使用工具书的习惯，积极动脑思考的习惯，摘录好词好句的习惯、爱施护书报的习惯，用眼卫生的习惯，不动笔墨不读书的习惯等。

这些阅读习
惯一旦形成，不但对学生阅读能力的提高很重要，而且对他们将来的发展
也会起到很重要的作用。

2013---2014学年度第二学期
教师:蔡明远
班级:六年级
科目:语文
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