启智一年级得数为2的加法教学设计

第一课得数为2的加法
———加法的初步认识
第一课时
一、学习目标
A组：
1．了解加法的意义；
2．认识“＋”号、“=”号，会读加法算式
3．正确计算得数为2的加法；
4．通过动手操作、在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。

B组：
1．了解加法的意义；
2．通过动手操作、在实践活动中体验学习数学的乐趣。

二、教学重难点
1．了解加法的意义；
2．认识“＋”号、“=”号，会读加法算式
二、教法与学法
情境教学法，实物演示法，教授法。

三、教学手段与媒体
1. 课件，多媒体
2. 练习纸
教师演示做第一题，然后让学生依据其他图画，填写其他算式。

3．说一说；打开课本练一练中的第一题“想一想，说一说”。

教师提问，学生回答，巩固学生对于“1加1等于2”知识的记忆。

四、归纳小结，温故知新；
总结： 1.要把两个数合起来，求一共是多少，要用加法； 2.加法表示合并的意思，等号两边同样多； 3.计算加法的方法，要考虑数的组成。

四、作业布置：
课本第38页,“填一填，读一读”。

提示学生本题为填空题，看一看，数一数，然后把正确的答案填写在相应的方框内。

要求学生边读边看关于数字2的组成过程的幻灯片的演示。

板书设计：
得数为2的加法
———加法的初步认识
1 + 1 =
2 . . . . . .
加号等号
1加1等于2
教学反思：。