太阳是大家的教学设计

太阳是大家的教学设计
《太阳是大家的》教学设计
一、教材分析
《太阳是大家的》是一首儿童诗，用拟人化的手法，把太阳当作全
世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。

“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

这首诗歌语言简洁，节奏明快，读起来朗朗上口。

通过对课文的学习，要让学生体会到只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人
类才有更美好的明天。

二、学情分析
对于小学中段的学生来说，他们已经具备了一定的阅读能力和理解
能力，但对于诗歌这种文学体裁的理解和感悟还需要进一步引导。

此外，这个年龄段的孩子对于世界和平、友好相处等概念的理解可能还
比较抽象，需要通过具体的事例和形象的教学手段来帮助他们理解。

三、教学目标
1、会认 2 个生字，会写 4 个生字。

正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

四、教学重难点
1、教学重点
引导学生朗读、背诵诗歌。

理解诗歌的含义，体会太阳是大家的。

2、教学难点
理解诗歌中“太阳是大家的”这句诗所表达的深层含义。

五、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法
六、教学过程
（一）导入新课
同学们，老师想问你们一个问题，你们每天早上醒来，睁开眼睛，看到的第一个东西是什么呀？（学生回答）对啦，很多同学都会说是太阳。

那你们觉得太阳是属于谁的呢？今天我们就来学习一首诗歌，看看诗人是怎么说的。

（板书课题：太阳是大家的）
（二）初读课文，整体感知
1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师、同学请教。

2、检查生字词的认读情况。

（出示生字词卡片，指名认读，正音）
3、再读课文，思考：这首诗歌主要写了什么？
（三）精读课文，理解感悟
1、学习第一小节
指名朗读第一小节。

思考：这一小节写了什么？（太阳落山的景色）
你从哪些词语中感受到了景色的美丽？（“红彤彤”“晚霞”）
指导朗读，读出景色的美丽。

2、学习第二小节
自由朗读第二小节。

思考：太阳在一天中都做了哪些好事？（她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……）
想象一下，太阳还会做哪些好事？（引导学生发挥想象，如：她让小草更绿了，她让小鸟更欢快了……）
指导朗读，读出太阳的无私和善良。

3、学习第三、四小节
默读第三、四小节，思考：太阳到了别的国家会怎么样？
交流汇报。

（太阳会给别的国家的小朋友带去快乐和希望）
理解“太阳是大家的”这句话的含义。

（太阳不仅属于我们，也属于全世界的小朋友，全世界的人民都需要太阳的温暖和光明）（四）总结拓展
1、总结全文
同学们，通过这节课的学习，我们知道了太阳是大家的，她为我们带来了光明和温暖，也为全世界的小朋友带来了快乐和希望。

让我们一起珍惜这美好的时光，共同享受太阳的恩赐。

2、拓展延伸
假如你是别的国家的小朋友，你想对太阳说些什么？
引导学生用诗歌的形式表达自己的感受。

（五）布置作业
1、背诵课文。

2、仿照课文，写一首赞美太阳的小诗。

七、教学反思
在教学《太阳是大家的》这篇课文时，我以读为主线，让学生在反复的朗读中体会诗歌的韵味和情感。

同时，通过引导学生想象、拓展等方式，激发了学生的思维和创造力。

但在教学过程中，对于个别学生的关注还不够，今后要加强这方面的改进。

下面我给大家讲讲我自己的一次亲身经历，来更好地理解“太阳是
大家的”这个主题。

有一次，我去海边度假。

那是一个阳光明媚的日子，金色的沙滩在
太阳的照耀下闪闪发光。

我看到一群孩子在海边尽情地玩耍，他们有
的在堆沙堡，有的在捡贝壳，还有的在海浪中奔跑嬉戏。

太阳毫不吝
啬地把温暖的光芒洒在每一个孩子的身上，他们的脸上洋溢着幸福和
快乐的笑容。

这时，我注意到一个来自不同国家的小女孩，她独自一人坐在沙滩上，眼神中透露出一丝孤独和失落。

我走过去，和她聊了起来。

原来
她是跟着父母来旅游的，因为语言不通，她很难和其他孩子一起玩耍。

我鼓励她加入大家的游戏，并且帮助她和其他孩子交流。

在太阳的陪伴下，小女孩渐渐融入了大家的圈子，她和其他孩子一
起欢笑，一起玩耍，仿佛忘记了所有的烦恼。

那一刻，我深深地感受到，太阳是大家的，它的温暖和光芒不分国界，不分种族，让每一个
孩子都能感受到快乐和幸福。

就像这篇诗歌中说的，太阳不仅属于我们，也属于全世界的小朋友。

我们应该共同珍惜这美好的阳光，让世界充满爱和温暖。