有爱才有教育
有爱才有教育
有爱才有教育有爱的学校，是一个温暖的大家庭，这里有着相知相惜的老师和学生。
在这个大家庭里，每一个人都感受到了关怀和爱，也从中收获了知识和成长。
教育需要爱，因为爱可以激发学生的学习兴趣和积极性。
爱可以让老师和学生之间建立更紧密的关系，加强彼此的理解和信任。
教育中需要的不仅是知识的灌输，更需要的是人的教育，需要引导学生健康成长，建立正确的价值观念和人生观。
在有爱的学校里，学生可以感受到老师的关怀和爱。
老师会耐心地听取学生的疑问和困惑，帮助学生解决问题，指导学生正确地认识和理解事物。
老师还会给学生温暖和鼓励，让学生始终保持自信和乐观的心态。
在这样的学校里，学生会因为老师的关心而倍感亲切和温暖，会因为老师的爱而更加热爱学习和生活。
学生也可以在有爱的学校里得到同学之间的关心和爱。
学生们都是彼此的好朋友，生活在同一个大家庭里。
同学之间互相交流、互相帮助，成为对方最值得信赖的伙伴。
在这样的学校里，学生会成为一个比一个更加团结和融洽的集体，会因为彼此的友爱而更加坚强和自信。
教育中需要爱，因为爱可以让学生开心和快乐。
在有爱的学校里，学生可以在轻松愉快的氛围中快乐地学习。
学校不应该是一个严肃的地方，而应该是一个充满欢声笑语和温馨的地方。
学生会因为他们在学校里度过的快乐的时光而铭记一生。
有爱才有教育，教育离不开爱的陪伴和呵护。
在这个信息爆炸的时代，现实中的学校是孩子们在成长过程中无法取代的重要环境。
我们应该不断地用爱去填补教育中的不足，让教育变得更加温馨、更加呵护。
让我们齐心协力，打造一个有爱的学校，让每一个孩子都在自己的学校里得到快乐和成长。
有爱才有教育
有爱才有教育教育是人类文明进化的重要基石，也是每个人从出生到死亡都不可避免的过程。
然而，教育并非仅仅是一组技能或知识的传授，它应该是一种生活态度，一种人生的追求。
而有爱才有教育，正是这种生活态度的核心。
什么是有爱才有教育呢？首先，有爱指的不仅仅是一种情感的表达，而是一种影响，一种力量。
有爱的教育者和学生之间的关系是一种基于平等、尊重、理解和关心的关系，是一种彼此理解、彼此信任、彼此支持的关系。
这种关系不仅仅有益于学生情感的发展，更让学生在学习和成长的道路上游刃有余，顺利前行。
其次，有爱才有教育意味着，教育应该注重培养学生的人性、性格、思想和能力。
它不仅仅是一种知识的灌输，而是一种人文精神的传承。
教育者应该注重引导学生发展自己独立思考的能力，培养学生的创造力和创新精神，同时注重培养学生的健全人格和道德观念。
教育应该是一种启迪，一种激发，而不是一种枷锁和束缚。
在有爱的教育中，学习不仅仅是得分、考试和升学，更是一种探索和发现的过程。
有爱的教育者会关注每个学生的特点、长处和潜力，注重激发学生的兴趣和热情，让学生愿意主动探索知识的奥秘。
在有爱的教育中，学生会逐渐发现学习的乐趣，愿意自己去探索问题的答案，去展开学科的边界，去体验知识的魅力。
此外，有爱才有教育还意味着，在教育中要注重个体差异和多元性。
每个孩子都是独一无二的，他们的成长和发展需要个性化的关注和支持。
有爱的教育者会尊重每个孩子的差异性，注重培养每个孩子的个性化能力和天赋，让他们在成长的道路上发挥最大限度的潜力。
当然，有爱才有教育也意味着，教育者本身需要有强大的教育素养和专业能力。
教育是一项艰苦而复杂的事业，它需要教育者具备深厚的学科知识、卓越的教学技能和细致的心灵与情感触觉。
只有在这些基础上，教育者才能真正做到有爱的教育，从而引导学生自由成长，追求更高更远的人生价值。
总之，有爱才有教育，这不仅是教育教学理念的一种创新，更是一个时代的核心精神。
在有爱的教育环境中，孩子们才能更好地成长和发展，才能迎接更多的挑战和机遇。
师德师风演讲稿幼儿园有爱才有教育(一)
师德师风演讲稿：幼儿园，有爱才有教育尊敬的领导、各位老师、家长们以及亲爱的小朋友们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于教育的主题——“师德师风”。
作为一名幼儿园的老师，我深深地理解，幼儿园教育不仅仅是知识的传授，更是培养孩子品德和人格的重要环节。
在孩子的成长过程中，不仅需要爱心的教育，更需要老师们的品德榜样，这就是师德和师风的重要性所在。
首先，师德师风对幼儿园教育的重要性不言而喻。
在这个阶段，孩子们正处于成长的关键时期，他们的思维、行为习惯大部分是从老师那里学来的。
因此，作为老师，我们的每一个行动都应当承担起教育引导的责任。
无论是言传身教，还是日常行为举止，都需要以身作则，做一个让孩子们敬重、信任的榜样。
其次，幼儿园教育最重要的是“有爱”，因为有爱才能有效地教育孩子。
爱是教育的灵魂，是促进师生关系和谐发展的基石。
只有让孩子感受到老师的爱，他们才会真心对教育抱有兴趣和热爱，在这种情感的交流中，他们愿意去尝试、去学习、去成长。
因此，爱心是幼儿园教育中最珍贵的财富。
最后，师德和师风不仅仅是老师们个人的素养，更体现了整个幼儿园的教育理念。
在构建优质师德师风的基础上，幼儿园能够创设出一个和谐、温馨的教学环境，激发孩子们的学习热情，促进他们全面发展。
正所谓“师者所为，德之本也；行者所从，风之基也”。
只有老师们将师德师风贯穿于日常教育实践中，才能真正实现对孩子们的教育目标。
在日常的工作中，我们幼儿园的每一位老师都在不断提升自己的师德师风，用真心去对待孩子们、用智慧去启迪孩子们。
因为我们相信，只有在爱心、责任心和奉献精神的引领下，幼儿园的教育事业才能茁壮成长。
最后，让我们共同努力，用“有爱”作为基石，用师德师风作为支撑，为每一个孩子的成长添上一道亮丽的色彩，为幼儿园的明天点亮一盏明灯。
感谢大家的聆听！谢谢！。
有爱才有教育
有爱才有教育教育是人类社会发展的基石，而有爱才能真正促进教育的发展。
有爱才有教育，意味着教育不仅仅是知识的传授，更是情感的培养，是心灵的沟通。
在一个充满爱的环境里，孩子们才能获得真正的教育，才能健康成长。
爱是教育的前提。
没有爱，教育就失去了本质。
爱是一种包容、体贴、关怀，是孩子们成长和学习的动力。
有了父母和老师的爱，孩子们会更加自信，更加勇敢地面对生活和学习中的困难。
爱可以让孩子感受到自己的存在是被肯定的，不会因为错误而被否定。
有爱的教育是为了孩子的成长和幸福。
在教育过程中，父母和老师应该多花时间和精力去关心孩子，给予他们鼓励和支持。
即便是在批评和纠正的时候，也要用爱的方式，让孩子们知道，他们永远都有人陪伴，不会孤单面对困难。
爱是一种力量，可以激发每个人内心的温暖和善意。
在教育中，爱可以帮助孩子们建立正确的人生观、价值观，促进他们的社交和情感发展。
有了爱，孩子们就能更好地融入社会，与他人和谐相处。
爱是一种温暖和力量，在教育过程中有时候比知识更加重要。
因为有爱，孩子们才能感受到教育的意义和价值。
他们才会对学习和成长充满热情，才会珍惜所受的教育，成为一个有爱心、有担当的人。
有爱是教育的灵魂。
在生活中，我们经常听到父母和老师说，不要只顾着关心学习，更要关心孩子的内心世界。
这正是爱与教育的契合。
在一个有爱的环境里，教育才能真正发挥作用，才能赋予孩子们真正的力量。
爱是建立和谐师生关系的基础。
在课堂上，老师对学生的爱和关怀，会促使学生更加积极地投入学习。
而学生对老师的爱和尊重，也会激发老师更加热忱地教育。
有了爱，师生之间才能建立起互相尊重和理解的关系。
在实际的教育实践中，我们需要不断强调有爱才有教育的理念。
无论是家庭教育还是学校教育，都应该注重培养孩子的情感，让他们在爱的环境中茁壮成长。
只有家庭和学校共同努力，才能让孩子们享受到真正有爱的教育。
有爱才有教育，希望每一个孩子都能在爱的环境中成长，接受到真正有爱的教育，走向美好的未来。
有爱才有教育
有爱才有教育什么是有爱的教育？有爱的教育，不仅是指教育者对受教育者的关怀和爱护，更是一种温情滋润学生心灵的教育方式。
有爱的教育，是以人为本的教育，是让每个学生都得到关注和尊重的教育。
有爱的教育首先体现在教育者对学生的关怀上。
教育者应该真心关心每个学生的成长，了解他们的困难和需求，并积极给予帮助和支持。
他们要用真诚的笑容和鼓励的眼神，给予学生足够的温暖和安全感，让他们在学习中能够感受到被关心和被重视。
有爱的教育还体现在教育者对学生的爱护上。
教育者应该用爱心和耐心对待每个学生，不管他们的学习成绩如何，也不管他们的背景如何。
他们要愿意倾听学生的声音，理解他们的困惑，给予他们正确的引导和建议。
他们要像照顾自己孩子一样照顾好每个学生，让他们感受到被理解和受到保护。
有爱的教育还体现在教育者对学生的引导上。
教育者应该以身作则，给学生树立良好的榜样。
他们要倡导和传递正确的价值观和道德观，引导学生走上正确的道路。
他们要鼓励学生树立远大的目标，不断努力追求自己的梦想。
他们要用积极向上的言行，影响学生的思想和行为，培养他们健康的人格和积极的态度。
有爱的教育还体现在教育者对学生的激励上。
教育者应该给予学生足够的赞扬和鼓励，让他们在学习和生活中保持积极的动力和勇气。
他们要发现学生的优点和长处，帮助他们发现自己的潜能和兴趣。
他们要给学生树立自信和自尊的信心，让他们相信自己有能力做好一切。
有爱的教育，可以培养学生健康全面发展的人格。
他们不仅能够在学业上取得好成绩，也能够在道德、文化和运动等方面得到培养和成长。
有爱的教育，可以给学生带来快乐和幸福的童年，也可以为他们的未来奠定良好的基础。
在实践中，我们应该更加重视有爱的教育。
教育者要学会用爱去理解和引导学生，给予他们足够的关心和照顾。
学生也要懂得感恩和珍惜这份爱，用自己的努力去回报教育者的爱。
只有有爱的教育，才能真正培养出有爱心、有责任感、有自信的新一代。
让我们携手共同努力，为实现有爱的教育而奋斗！。
有爱才有教育
有爱才有教育爱是教育的前提，在我的意识里，只有有爱的老师才能做好教育工作。
班主任表达爱的方式多种多样，但是前提是要让学生知道你的爱。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并协助他改正。
班主任工作可谓是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
1、常规习惯，常抓不懈。
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是每学期开学初我都跟全班学生一起制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
有时还让班上几个行为规范做得好的学生一起参与管理。
2、细处关爱，亲近学生。
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的协助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！当孩子拿着自己舍不得吃的零食给我时，当孩子围着我谈天说地时，我的心里是那样的满足，感到无比幸福。
平时的生活中，我喜欢和孩子们一起做游戏，做学生学习上的老师，生活中的朋友。
3、示范带头，直观引导。
于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”小学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。
小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣的经历，我们要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。
没有爱心的教育不是教育有爱才有教育作文
没有爱心的教育不是教育有爱才有教育作文教育啊，这个东西可大可小，可重可轻，就像吃饭一样，吃多了会胖，吃少了会饿。
但是，没有爱心的教育，那就不是教育了，而是虐待。
有爱才有教育，这是我们小时候都听过的一句话，但是真正做到的老师又有多少呢？我记得上初中的时候，班里有一个叫小明的同学，他成绩一直不好，老师总是对他冷嘲热讽，有时候甚至还会体罚他。
有一次，小明在课堂上犯了错，老师让他站在讲台上给大家道歉。
小明低着头，眼泪在眼眶里打转，却不敢哭出声来。
这时，班里的一个女生站了出来，她说：“老师，小明虽然犯了错，但是他也很努力了，您不能这样对待他。
”老师听了之后，脸上的表情有些不自然，但是最终还是没有再对小明怎么样。
这件事情让我明白了一个道理：有爱心的教育才能让孩子们茁壮成长。
如果一个老师只会用严厉的手段去管教学生，那么这样的教育方式只会让学生变得更加消极和抵触。
相反，如果一个老师能够用关爱和理解去对待学生，那么学生们也会更加愿意去接受这样的教育。
当然啦，有爱心的教育并不仅仅是指老师对学生要好。
家长对孩子的教育同样重要。
我有个朋友，他的父母经常吵架，每次吵完架之后都会把情绪发泄到他身上。
这样的家庭环境让他感到很压抑，也影响了他的学习。
后来，他的妈妈意识到了这个问题，开始努力改变自己的态度和行为。
渐渐地，他们的家庭氛围变得和谐了起来，他的学习成绩也有了明显的提高。
所以说啊，有爱心的家庭才能培养出有爱心的孩子。
家长们要学会关心和理解孩子的需求和感受，不要总是把自己的情绪强加给孩子。
只有这样，孩子们才能够在一个温馨和谐的家庭环境中茁壮成长。
总之啊，没有爱心的教育不是教育有爱才有教育作文。
我们要学会用关爱和理解去对待身边的每一个人，包括我们的老师、同学、家人以及自己。
只有这样，我们才能够在这个世界上找到真正的快乐和幸福。
演讲稿有爱才有教育模板
演讲稿有爱才有教育模板尊敬的各位评委、领导和亲爱的同学们：大家好！我是XX，今天非常荣幸能够站在这里，向大家分享我的主题：爱是教育的基石。
教育是人类社会发展的重要组成部分，它承载着培养人才、传承文明、促进社会进步的重任。
然而，在追求知识和技能的过程中，我们有时会忽视一种重要的东西，那就是爱。
首先，爱是教育的基础。
每个人在成长过程中都需要被爱和关怀，这是我们心灵的营养。
父母是孩子最早的老师，他们用无私的爱去引导孩子走上正确的道路。
同时，教育工作者也要学会用爱去引导学生，让他们感受到温暖和支持。
在有爱的环境中，学生才能更加自信、积极地去探索、学习和成长。
其次，爱是教育的动力。
爱是一种强大的力量，它可以激发人们的热情和动力，让他们无私奉献、甘于付出。
在教育中，老师要用爱去激励学生，让他们明白学习的重要性，并培养他们的责任心和积极性。
学生也可以互相传递爱的力量，相互扶持，共同进步。
只有在有爱的推动下，教育的发展才能蓬勃向前。
第三，爱是教育的价值。
教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的品德和人格。
爱是一种美德，它能够让人们变得善良、宽容、关爱他人。
教育的目标不仅仅是培养学生的能力，更要培养他们的爱心和责任感。
只有让学生懂得爱，才能培养出真正的人才，让他们为社会、为国家作出更大的贡献。
最后，我们每个人都可以用爱来影响他人，传递正能量。
无论是在家庭中、学校里，还是在社会上，我们都可以通过关心、帮助和支持他人来体现爱的力量。
爱是一种普世的价值观，它能够促进人类社会进步，凝聚人们的心力量，让社会变得更加和谐、温暖。
亲爱的同学们，让我们用爱去教育，让爱成为我们成长和发展的力量。
让我们从现在开始，将爱融入到我们的学习和生活中，用行动去传递爱的力量。
只有有爱的教育，才能让我们变得更加优秀、更加善良，并为实现自己的梦想做出更大的努力。
谢谢大家！。
没有爱心的教育不是教育有爱才有教育作文
没有爱心的教育不是教育有爱才有教育作文哎呀，你说没有爱心的教育，那可不是教育有爱才有教育嘛！咱们先来聊聊这个话题吧。
我们要明白，教育的目的是什么？是让孩子们学会知识，长大后能够找到一份好工作，过上幸福的生活。
对吧？那这个目的里面可不仅仅包含了知识哦，还有道德、品德、情感等等。
所以说，没有爱心的教育，就像是一碗没有调料的白开水，虽然能解渴，但是呢，总觉得有点儿缺了点什么。
那么，什么是爱心呢？简单来说，就是关心、关爱、体贴、帮助别人。
在教育中，就是要关心每一个孩子，了解他们的需求，帮助他们解决问题。
这样，孩子们才会感受到温暖，才会愿意去学习，去成长。
咱们举个例子吧。
有一天，小明在家里遇到了困难，他的心情很不好。
这时候，妈妈走过来安慰他：“孩子，有什么困难就跟我说，妈妈会帮你解决的。
”这句话，就是爱心的表现。
妈妈关心小明，愿意帮助他度过难关。
而在教育中，老师也应该这样对待学生。
当学生们遇到问题时，老师要及时发现，给予关心和帮助。
这样，学生们才会感受到老师的关爱，才会更加努力地学习。
再说说教育有爱才有教育。
这个说法可是很有道理的哦！想象一下，如果一个老师整天板着脸，对学生不闻不问，那学生们还会喜欢上学吗？肯定会觉得学校是一个可怕的地方。
而如果一个老师充满爱心，对学生关心备至，那学生们就会觉得学校是一个温暖的家，他们会更愿意去学习，去成长。
当然啦，爱心教育并不是说要溺爱孩子。
有时候，适当的严格也是必要的。
但是，严格的也要让孩子们感受到关爱。
这样，他们才会知道，家长和老师都是为了他们好。
没有爱心的教育不是教育有爱才有教育。
我们要做一位充满爱心的老师或者家长，关心每一个孩子，帮助他们度过困难。
只有这样，我们的教育才能真正成功哦！。
有爱才有教育
有爱才有教育教育是一种让人们发展和成长的过程，它不单单是指学校里的知识教育，更是一种生活态度和人生修养的培养。
而我认为，有爱才有教育。
爱是一种基本的情感需求，也是所有教育最核心的内容。
在教育的过程中，爱是一个重要的因素，因为它能够让学生感到被关心和尊重。
教育者应该用关爱和理解的态度对待学生，给予他们相应的帮助和激励。
只有学生感受到被爱的情感，他们才能真正的投入到学习中去，对知识产生兴趣和热情。
爱是教育的营养剂，能够激发学生内在的潜能和动力。
父母和教师的爱和赞赏能够让孩子在成长过程中塑造积极的自我形象，激发他们的自信心和勇气，帮助他们健康地成长。
在这种爱的滋养下，孩子们能够更好地面对挑战和困难，克服其中的种种困难，并在挫折中成长和进步。
爱能够培养学生良好的品德和行为习惯。
教育者要用爱去引导学生，让他们明白什么是正确的行为和价值观，培养他们做一个有道德底线的人。
通过爱的教育，学生将会塑造健康的人格和价值观，树立正确的生活态度和行为准则。
只有学生拥有良好的品德修养，他们才能在社会中做出正确的选择，并为社会的进步做出贡献。
爱还能够促进教育者和学生之间的良好关系。
爱能够让教育者更好地理解和体谅学生，给予他们充分的信任和支持。
教育者的爱和关心能够让学生感到安全和放心，建立起一种和谐的师生关系。
在这种关系中，学生会更加乐于与教育者沟通和合作，从而更好地学习和成长。
教育中的爱是不可或缺的。
它能够让学生感受到来自教育者的关爱和支持，激发他们的学习兴趣和动力。
爱也能够培养学生良好的品德和行为习惯，塑造积极的人生态度和价值观。
爱还能够建立起教育者和学生之间的良好关系，建立起一种和谐的师生关系。
只有有爱的教育，才能真正培养出全面发展的人才，让他们成为具备良好品德和道德素养的社会栋梁。
有爱才有教育
老师只有心中有爱，才能发现学生身上的“闪光点”，才能对学生动之以情、晓之以理、导之以行。
也只有这样，在老师眼中才没有“问题学生”，才没有教不好的学生，我们的教育才能始终围绕着以促进学生身心健康发展这一终极目标！有爱，才有教育。
未来教育面临的最大挑战，不是技术，不是资源，而是老师的素质。
老师对工作要有事业心，对学生要有爱心，这样素质教育才能落到实处。
作为一名普通的小学老师，我觉得自己应该把爱洒向学生，并做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。
这颗心便是对学生的无私的博大的爱！记得刚刚走上小学教师工作岗位的时候，我还不太会与班上的孩子沟通，不知道怎么走进孩子的内心世界，不知道用什么合适的方法去关心关爱孩子。
后来我通过向其他老师学习，阅读教育书籍，聆听名师讲座，渐渐地学会了如何与孩子相处。
特别是在当班主任的几年中，我试着用爱去感化学生，去发现他们身上的闪光点，起到了很好的效果。
班上有个魏同学，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课打打闹闹，经常与同学闹矛盾，同学们都不喜欢他。
每天不是科任老师就是学生向我告状，是班上出了名的小调皮。
作为他的班主任和数学老师，我并没有把他看作是“问题学生”，而是更多地去关心他。
我每天找他谈心，看到他有一点点进步就马上表扬，帮助他树立学习的信心，同时发动班上的同学一起帮助他慢慢改掉不好的习惯。
经过一个学期的努力，这个孩子变得特别热爱学习，特别有礼貌，与同学相处的也特别融洽。
在这些年的从教过程中，我知道，每一个孩子都渴望得到老师的关注与爱护，在给孩子爱的同时老师也会得到爱。
教育是一场修行，是一场漫长又幸福的修行，是一场爱与被爱的修行。
前段时间我生病了，魏同学特意打电话对我说：“孙老师很辛苦，要注意休息，照顾好自己。
”当时我特别感动，觉得一切的努力都值得，并为这孩子的变化感到骄傲与自豪。
班上还有一个王同学，特别好动，喜欢打架，经常有同学被他打哭，有一次闹得特别激烈，不听劝阻，我也被气哭了。
有爱才有教育正己就是化人
有爱才有教育正己就是化人列位领导，列位老师，兄弟姐妹们，大家下午好：我国也是世界上最先的一部论述教育的高作《礼记》中说，“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。
道也者，不可须臾离也。
”就是说人人具足的本善叫做性，随顺本性形成的自然规律叫做道，依照道的标准去修正自己、感化他人，就叫做教育。
道是时刻不能离开的，能离开的就不是道。
比如：父子有亲、君臣有义、兄弟有爱、夫妇有别、朋友有信，这是不容须臾改变的自然形成的五论大道，随顺这五伦去向事待人接物，就表现出了忠孝友悌、仁爱和平这八德，那个进程上行下效就是教育、教化。
咱们道德讲堂讲述身旁人按道行事的德，来感化身旁人，以提升咱们的灵性，达到更好的育人、化人的目的。
本期道德讲堂的主题是——有爱才有教育，正己就是化人。
这一期道德讲堂有如此五个环节：唱歌曲，看短片，讲故事，读经典，谈体会。
此刻进行第一个环节，大家齐唱《公民道德歌》。
（大屏幕播放《公民道德歌》MTV）下面咱们看一段短片，讲述的是2009感动中国人物李灵老师的故事。
（大屏幕播放短片《最美的教师——李灵》）这位可爱的农村姑让咱们感动，在她的心里只装着她的孩子们，就盼着孩子们用知识改变他们的命运。
其实像李灵如此无私奉献着自己青春的老师，咱们身旁有很多很多，他们都是在自己普通的职位上作着不普通的事。
下面请徐晓娟主任为咱们讲一讲咱们身旁用爱谱写着自己事业的美丽教师。
（徐晓娟讲本校优秀教师顾海燕、邢镝、李建华、张淑琴的故事）《孝经》里有一段记载，“子曰：夫孝，德之本也，教之所由生也。
”孝道是德性的根本，一切的教育都是从孝的基础上产生出来的。
所以咱们看，师德高贵的教师无一不是孝子。
《周易》里面的乾卦和坤卦说，“天行健，君子以自强不息。
”“地势坤，君子以厚德载物。
”如何才能做到自强不息，厚德载物呢？咱们的老祖宗有智慧，把五千年的经验、教训、方式，都用文言文记录下来，让咱们这些后代儿孙无论相隔多少年都能看得懂。
下面，我就来读经一段经典，聆听一下老祖宗的教诲。
有 爱 才 有 教 育
《有爱才有教育》门楼任乡闫前小学郭兰英《有爱才有教育》门楼任乡闫前小学：郭兰英有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗；有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画；也有的说，教育是一首常唱的歌。
我认为教育是一篇乐章，爱的乐章。
善是万物之本源，善是道德的逻辑起点。
每个人内心都有从善、向美的天性，但这种天性需要在生活中不断地被激发、强化，这是一个行为习惯的养成过程。
要让孩子成为文明的社会人，必须通过潜移默化的教育去影响其思想和行为。
所以：“爱心”的力量是不可估量的。
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。
”刘自学主任曾告诉我：做老师很累，只有树立一个信念，你才会觉得很快乐。
那就是用心去爱他们。
所以在担任班主任工作以来，我就用这个理念来提醒自己。
用心爱他们，用爱去感化他们。
这个理念伴随我直到今天。
1、真心诚意地爱学生苏霍姆林斯基说：“教师对学生的真正的爱，是一种强烈的不可抑制的愿望，是一种要把你自己身上最好的东西献给学生的愿望，是努力使学生从思想上和政治上达到和我们同一水平的愿望。
”这种爱是发自内心深处的爱，对学生倾注满腔热情，关注每一个学生的点点滴滴。
“精诚所至，金石为开”，这种心碰心，诚换诚的爱，会令学生感到幸福快乐而心驰神往。
能激起同学们对教师的敬佩，从而顺利地实现教育目标。
“沟通从心开始”。
这本是中国移动公司的一句广告标语。
我却把它用在了教育实践上。
的确，小学生心灵是很单纯的。
只要能和他们及时地沟通，让他们感到你的重视，你的爱。
他们也会义无返顾的爱你，接受你。
由于我经常利用课间时间到课室和学生进行沟通和交流，渐渐地学生都愿意和我说心里话,而且学习气氛和纪律在全校总是最好的。
我相信只有走进学生中间，你才能体会到一种幸福的感受。
真诚的爱像春风化雨，润物无声。
教育学生，教师无不出于爱的目的，但只有让学生得到被爱的体验时，他们才能从内心真正接受教育，进而改正不足。
反之，如果教师对学生疏远冷漠，缺少真诚的爱，甚至对学生采取不良的教育手段，师生间无法架起沟通的桥梁，无法实现心灵的碰撞，久而久之，就会导致学生心灵的扭曲，产生不良的教育效果，造成失败的教育。
教育的真谛——有爱才有教育
教育的真谛——有爱才有教育摘要：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。
教育的真谛是什么？作者认为教育的真谛是：有爱才有教育。
本文将对教育的真谛-有爱才有教育进行探讨。
关键词：教育；真谛；爱；有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中”，因此，作为一名教师，一名班主任，首先应该是爱孩子，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育。
”，我想这就是教育的真谛之所在。
教师不仅仅扮演着知识的传授者的单一角色，更应成为一个个高尚思想的传播者和美好情操的培育者，于是，爱便成了教育中最为重要的一门必修课，而且，能否上好这一课，不但关系着每一名学生是否能够健康的成长，也关系着民族的兴衰、国家的发展、社会的进步等千秋大计。
所以，给学生爱是教师的首要责任，教会学生爱是教育的最高目的。
[1]一、教育从爱开始。
有人说，如今的教育最大软肋就是缺乏对学生的关爱，对人格的尊重以及对错误的宽容。
面对一个个鲜活而富有朝气的花朵，面对一个个蓬勃涌动着的个体生命，我们每一个教育工作者需要的恐怕不仅仅是自己的功成名就，或许还有更多的是对生命本质的理解与感悟。
[2]二、爱是宽容，是尊重。
俗话说：“人非圣贤，谁能无过”。
更何况我们的教育对象是未成年的青少年，学生有了过错是正常的事，如果不能转化问题学生，那是我们为人师者的过错。
[3]三、爱是激励，是赏识。
孩子的无形生命好比一棵果树，果树有果枝（优点），有风枝（缺点），教师的目光如果一直盯着缺点的风枝上，风枝就会越长越壮，最后颗粒无收。
家长的目光如果一直盯在优点的果枝上，果枝就会越长越壮，最后必将是桃李满树。
其实，赏识与激励比批评和惩罚更有效。
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”用“爱满天下”办教育，不正是对爱的诠释吗！[4]中学时期的孩子是最难管理的，这是学校、老师、家长、社会的一个最大的难题。
优秀教师演讲稿：有爱才有教育范文（三篇）
优秀教师演讲稿：有爱才有教育范文尊敬的校长、各位领导、尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是XXX学校的一名教师，非常荣幸能够站在这里为大家分享我的教育理念。
今天我的演讲题目是《有爱才有教育》。
教育是一种精神的传递，是一种文化的传承，更是一种对未来的期许。
在我的理解中，教育就是一场关于爱的盛宴。
爱是教育的基石，是教育的灵魂，没有爱，就不会有真正的教育。
作为一名教师，我始终坚信，爱是教育的源泉，是所有教育活动的前提。
爱是以人为本的，用心去爱每一个学生，理解他们、关心他们，才能真正达到教育的目的。
学生是教育的主体，他们需要的不仅仅是知识的传授，更需要我们的关怀和理解。
我们要倾听学生的心声，体察他们的需求，尊重他们的个性特点，鼓励他们的创造力和想象力，激发他们的学习热情和自信心。
只有真正关心学生，我们才能为他们的成长提供慈爱的土壤，让他们在爱的抚育下茁壮成长。
爱是以人为主体的，每个学生都是独一无二的个体，每个学生都有特殊的需求和天赋。
我们要倾听他们的声音，关注他们的成长，用心去教育。
教师不仅仅是知识的传授者，更是孩子们的引路人和启迪者。
我们要善于观察和发现学生的闪光点，在他们脆弱的心灵中播下种子，用教育的阳光滋养他们，让他们绽放出自己独特的光芒。
没有一片爱的土壤，就没有一朵美丽的花朵。
爱是以人为中心的，每个学生都是一个独立的个体，都需要接受平等的关爱和教育。
我们要尊重每位学生的权益，拒绝歧视和偏见，让他们在一个公平公正的环境中成长。
我们要关注贫困学生、留守儿童、特殊儿童等特殊群体，给予他们更多的爱和关怀，让他们感受到社会的温暖，让他们有机会实现自己的梦想。
教育的道路上，没有边缘的孩子，只有边缘的教师。
爱是以人为艺术的，教育就是用爱去感染和启迪学生的心灵。
我们要发扬办学特色，提供多样化的教育方式和途径，激发学生的创新能力和想象力。
我们要让学生感受到知识的魅力和学习的乐趣，让他们在轻松愉快的环境中接受教育，用爱和智慧探索未知的世界。
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有爱才有教育
【摘要】大爱无言，人世间爱有多种，师爱，是教育工作者所独具的，对教育对象产生积极作用的大爱。
一转眼我从教已经十多个年头，这些年中我一直担任班主任工作，其间有欢笑也有泪水，有享受更有痛苦，但感受最深的，则是充实，这是没当过班主任的老师无法体会的。
在充实的感受中，我真正体悟到了教爱的至高无上。
【关键词】有爱班主任教育
【中图分类号】g456 【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962（2012）12（a）-0107-01
有位教育家曾经说过：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。
”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感受到来自老师的温暖和呵护，教育才富有实效。
作为一名班主任，要管理好班级，也要有一颗赤诚的爱心，用爱滋润孩子们的心田，才能绽放出绚丽的花朵。
作为教育，它是一门艺术，只有用爱作支撑的、走进学生心灵的教育才是真教育。
小汪，一个好动、散漫、油腔滑调、有一定号召力的男生。
平常大问题没有，小问题不断，积少成多便成了我班级管理中的“老大难”。
为了让他能够自我约束，我任命他担任班级的值日班干，谁知“打太极”成了他的惯用手法，交待他的事情，当面爽快的答应的很漂亮，背后却我行我素，根本不把校规班规当回事。
任课老师也反应，他上课经常讲话、随便走动，给班级带来了很不好的影响，
给我的工作带来了很大的困扰，我找过他面谈过几次，都没什么效果。
后来因为他的又一次犯错，我撤了他的班干职位，谁知他后来竟更加的无拘无束，迟到、旷课、早退几乎天天有他。
我竭力让自己冷静下来，用我们女老师特有的方式找他谈话。
小汪也是口直心快的人，把他家的情况跟我全盘托出：他父母常年在外做生意，他从小跟爷爷奶奶一起长大，所以养成了很多坏习惯。
无意中一次听到父母谈话，说成绩不好算了，以后就让他跟他们一起做生意。
从此，小汪就不把学习当回事，觉得反正父母对他也没高要求，也帮他把退路找好了。
于是，我重新了解他的一些情况，和他父母做了好几次电话沟通，他爱好体育，为人热情，乐于助人等一系列优点郝然映入眼帘，小汪并不是全无优点可言，我突然间意识到了我工作的切入点。
在开运动会期间，我让他负责班级的入场式；广播操比赛时，让他站在第一排领操……这些事小汪都能组织得很好，我就在班级重点表扬，调动他的积极性。
在此期间，我也利用课余时间，找小汪进行了几次深入的交心的长谈，对他做的好的方面再次进行肯定，同时也让他自己对自己的一些不良习惯和行为进行反省和改正，变化就在不知不觉中产生了。
最让我感到意外的是，他也开始注意我对他的态度，对他的评价。
我积极鼓励他和其他同学在学习上一较高下，他劲头来了，而且也取得了不错的成绩，我的努力终于见成效了。
这个事例，让我感触颇深，使我对“教育是一门艺术”有了更深
的理解。
我懂得什么样的教育才会不损伤孩子？什么样的教育能使孩子一天天进步？什么样的教育能事半功倍？
首先，宽容善待学生就意味着教师要把自己放在学生的位置上，和学生一起去感受和体验。
尊重他的人格与自尊心，同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。
去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。
这样教师就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。
我们知道，在任何班级中，学生总有好、中、差之分，有些教师对好学生则尊重、偏爱，对差生则嫌弃、厌恶。
殊不知，这种做法，恰恰伤害了后进生的自尊心这一敏感的角落，轻者，使这些学生越发失去自信，产生自卑，不求上进；重者，则会使这些学生对教师产生怨恨和抵触造成师生间的矛盾。
其次，保护好学生的自尊心。
自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落，保护它、发展它，可以产生巨大的力量。
得到别人的承认，受到别人的尊重，是一个人前进的主要动力之一。
在青少年的心灵深处，就有这种自尊的需要，保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。
作为一名教师，维护学生的自尊心，不仅能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。
只有教师把学生当作有血有肉的人来对待，给他们以尊重和信任的时候，才会激发他们的潜能。
一位当代的知名教育专家曾经说过这样一句话：“所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，
都是具有强烈自尊心的孩子。
教育者就是要千方百计保护孩子最宝贵的东西——自尊心，这是切断后进生源的重要手段。
”
再次，爱护班级中的每一位学生。
爱班级的每一位学生，不论他的表现是好还是差。
善待学生是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。
大凡有卓识的教育家，优秀的老师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥，辱骂学生，而要善于激励学生、唤醒学生、鼓舞学生。
把自己放在学生的位置上，和学生一起去感受和体验。
尊重学生的人格与自尊心，同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。
去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。
这样教师就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。
最后，班主任应该要用积极向上的心态，自身的人格魅力，丰富的知识，较高的能力修养去感染学生、熏陶学生。
要培养阳光向上，积极进取的学生，首先自身要身心健康，心态积极。
心理健康是教师素质的核心因素，也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础和保障。
班主任的人格魅力是建立在解决问题的能力上的，即能合情合理的解决问题又敢于坚持原则，则威信高。
对于一名班主任而言，修炼好“内功”是必不可少的。
每一位班主任还应该不断学习，不断创新；适应新形势，明确新任务；形成新思路，采取新举措。
要改进教育教学方式，不断丰富自己的知识面，提高自身的
专业知识水平，教师专业素质的高低往往决定着在学生们心目中地位的高低。
每个学生都渴求新知识，他们的学习的过程中能敏锐的捕捉到教师的努力与付出。
新的与时俱进的新课程标准中，“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。
为了实现这一理念，教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，还要倾情关爱每一个学生的心灵成长，学会赞赏每一位学生取得的成绩，并和学生一同去品尝他们的成功和快乐！要学会运用宽容、理解善待学生的不足，让学生通过自尊心的得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力。
这些完全符合新课程的理念，正在而且必将使我们的教育呈现出并成为一种永恒的美丽！愿我们携起手来乘赏识之凤，捧起关爱之心，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位学生都能沐浴在师生的关爱之中，共同努力，使每一位学生成为国家的栋梁之材。