有爱才有教育

有爱才有教育

【摘要】大爱无言，人世间爱有多种，师爱，是教育工作者所独具的，对教育对象产生积极作用的大爱。一转眼我从教已经十多个年头，这些年中我一直担任班主任工作，其间有欢笑也有泪水，有享受更有痛苦，但感受最深的，则是充实，这是没当过班主任的老师无法体会的。在充实的感受中，我真正体悟到了教爱的至高无上。【关键词】有爱班主任教育

【中图分类号】g456 【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962（2012）12（a）-0107-01

有位教育家曾经说过：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感受到来自老师的温暖和呵护，教育才富有实效。作为一名班主任，要管理好班级，也要有一颗赤诚的爱心，用爱滋润孩子们的心田，才能绽放出绚丽的花朵。作为教育，它是一门艺术，只有用爱作支撑的、走进学生心灵的教育才是真教育。

小汪，一个好动、散漫、油腔滑调、有一定号召力的男生。平常大问题没有，小问题不断，积少成多便成了我班级管理中的“老大难”。为了让他能够自我约束，我任命他担任班级的值日班干，谁知“打太极”成了他的惯用手法，交待他的事情，当面爽快的答应的很漂亮，背后却我行我素，根本不把校规班规当回事。任课老师也反应，他上课经常讲话、随便走动，给班级带来了很不好的影响，

给我的工作带来了很大的困扰，我找过他面谈过几次，都没什么效果。后来因为他的又一次犯错，我撤了他的班干职位，谁知他后来竟更加的无拘无束，迟到、旷课、早退几乎天天有他。我竭力让自己冷静下来，用我们女老师特有的方式找他谈话。小汪也是口直心快的人，把他家的情况跟我全盘托出：他父母常年在外做生意，他从小跟爷爷奶奶一起长大，所以养成了很多坏习惯。无意中一次听到父母谈话，说成绩不好算了，以后就让他跟他们一起做生意。从此，小汪就不把学习当回事，觉得反正父母对他也没高要求，也帮他把退路找好了。于是，我重新了解他的一些情况，和他父母做了好几次电话沟通，他爱好体育，为人热情，乐于助人等一系列优点郝然映入眼帘，小汪并不是全无优点可言，我突然间意识到了我工作的切入点。在开运动会期间，我让他负责班级的入场式；广播操比赛时，让他站在第一排领操……这些事小汪都能组织得很好，我就在班级重点表扬，调动他的积极性。在此期间，我也利用课余时间，找小汪进行了几次深入的交心的长谈，对他做的好的方面再次进行肯定，同时也让他自己对自己的一些不良习惯和行为进行反省和改正，变化就在不知不觉中产生了。最让我感到意外的是，他也开始注意我对他的态度，对他的评价。我积极鼓励他和其他同学在学习上一较高下，他劲头来了，而且也取得了不错的成绩，我的努力终于见成效了。

这个事例，让我感触颇深，使我对“教育是一门艺术”有了更深

的理解。我懂得什么样的教育才会不损伤孩子？什么样的教育能使孩子一天天进步？什么样的教育能事半功倍？

首先，宽容善待学生就意味着教师要把自己放在学生的位置上，和学生一起去感受和体验。尊重他的人格与自尊心，同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。这样教师就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。我们知道，在任何班级中，学生总有好、中、差之分，有些教师对好学生则尊重、偏爱，对差生则嫌弃、厌恶。殊不知，这种做法，恰恰伤害了后进生的自尊心这一敏感的角落，轻者，使这些学生越发失去自信，产生自卑，不求上进；重者，则会使这些学生对教师产生怨恨和抵触造成师生间的矛盾。

其次，保护好学生的自尊心。自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落，保护它、发展它，可以产生巨大的力量。得到别人的承认，受到别人的尊重，是一个人前进的主要动力之一。在青少年的心灵深处，就有这种自尊的需要，保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。作为一名教师，维护学生的自尊心，不仅能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。只有教师把学生当作有血有肉的人来对待，给他们以尊重和信任的时候，才会激发他们的潜能。一位当代的知名教育专家曾经说过这样一句话：“所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，

都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计保护孩子最宝贵的东西——自尊心，这是切断后进生源的重要手段。”

再次，爱护班级中的每一位学生。爱班级的每一位学生，不论他的表现是好还是差。善待学生是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。大凡有卓识的教育家，优秀的老师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥，辱骂学生，而要善于激励学生、唤醒学生、鼓舞学生。把自己放在学生的位置上，和学生一起去感受和体验。尊重学生的人格与自尊心，同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。这样教师就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。

最后，班主任应该要用积极向上的心态，自身的人格魅力，丰富的知识，较高的能力修养去感染学生、熏陶学生。要培养阳光向上，积极进取的学生，首先自身要身心健康，心态积极。心理健康是教师素质的核心因素，也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础和保障。班主任的人格魅力是建立在解决问题的能力上的，即能合情合理的解决问题又敢于坚持原则，则威信高。对于一名班主任而言，修炼好“内功”是必不可少的。每一位班主任还应该不断学习，不断创新；适应新形势，明确新任务；形成新思路，采取新举措。要改进教育教学方式，不断丰富自己的知识面，提高自身的

专业知识水平，教师专业素质的高低往往决定着在学生们心目中地位的高低。每个学生都渴求新知识，他们的学习的过程中能敏锐的捕捉到教师的努力与付出。

新的与时俱进的新课程标准中，“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，还要倾情关爱每一个学生的心灵成长，学会赞赏每一位学生取得的成绩，并和学生一同去品尝他们的成功和快乐！要学会运用宽容、理解善待学生的不足，让学生通过自尊心的得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力。这些完全符合新课程的理念，正在而且必将使我们的教育呈现出并成为一种永恒的美丽！愿我们携起手来乘赏识之凤，捧起关爱之心，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位学生都能沐浴在师生的关爱之中，共同努力，使每一位学生成为国家的栋梁之材。