幼儿园教师生态课堂实验案例

幼儿园教师生态课堂实验案例
一、背景介绍
现代社会发展迅速，环境污染、气候变化等问题越来越引起人们的关注。

为了培养幼儿的环保意识，提高幼儿们的环境保护意识和能力，
推广生态文明概念，我所在的幼儿园安排了生态课堂实验活动，旨在
让幼儿们通过互动体验、实践探究，深化了解环境保护与生态文明。

二、实验准备
1. 老师准备大量的植物种子、碳纤维肥料、土壤等物质。

2. 教室内准备了专业的、齐全的实验器材、设备和材料。

3. 教师提前准备好生态课程大纲，详细分解活动流程及操作要领，以
及相关理论知识讲解。

4. 教师进行了安全教育、注意事项提示、操作示范等方面的技能培训。

三、实验过程
1. 实验环节一
本次实验的主题是“植物的成长与环境保护”。

首先，老师给每一个
幼儿分发种子，并与幼儿解释种子的种植和成长过程。

幼儿抱着自己
的种子，有小班的宝宝拿着国槐种子、中班宝宝拿的是菜花种子，大
班的宝宝们拿到的是枫树种子。

老师认真讲解每种植物的特点和栽种
要点，每个孩子都认真听着，感到兴趣盎然。

不久，幼儿们开始了动
手操作环节，他们用小铲子挖出土壤，将种子埋在土中，紧紧压实，
并给每个种子倒上适量的水，再放在阳光充足、通风良好的地方。

2. 实验环节二
下一个环节是观察生长和记录数据。

孩子们在班级大厅里可以了解到
生长情况的变化。

他们发现花苞已变成了小花蕾；枫树的叶子变得更
加茂盛；国槐树粗壮的树干上长出了伸展开来的树枝。

孩子们兴奋地
围在种子旁边观看，并通过观察记录生长变化与数据。

孩子们还学会
了使用显微镜观察自己种植的植物的展开情况。

他们还是非常有意思
和生动的互动学习过程，充满了兴趣和乐趣。

3. 实验环节三
接下来是关于环境保护的部分。

孩子们意识到人类对环境的破坏程度
是如此之大。

老师指出了常见的污染源和他们对环境的影响。

教师要
求幼儿们在一个公开区域进行清洁，捡起每一个垃圾，如瓶盖、纸屑、棕色的包装等。

通过机构的帮助，孩子们认识到了保护环境的重要性。

教师用贴心的指导，帮助幼儿们更好地理解环境的概念，培养孩子们
的环保意识，从小培养孩子的生态文明观念。

4. 实验环节四
最后，孩子们和老师一起制作环保花盆，使用特制的碳纤维肥料混合
土壤，花盆容器使用废旧纸张、空调滤芯、废旧容器等实现回收利用。

在制作花盆过程中，孩子们热情洋溢，享受到了创造的乐趣。

他们可
以根据自己的喜好和创造力进行设计，创意十足的花盆制作也激励了
他们更多的参与环境保护的行动中。

四、效果评估
1. 体验：孩子们在整个实验环节中都有着强烈的参与和兴趣，认真体验感受环境的变化使他们的环境保护意识得到了加强。

2. 人际关系：孩子们在集体环境中学习和行动，增加了他们之间的互动和交流的机会，多层次、多方面发展他们的生活和社交技能。

3. 学习效果：通过实践参与环节，生动直观的展示让孩子们的学习效果更加深入人心。

4. 持续改进：学校也对实验环节进行了反思和总结，根据孩子们的反馈，调整实验环节，提高课堂实效。

定期维护并寻求环保建议，促进学生的生存环境和生态健康。

五、总结
通过这次亲身体验和实践，幼儿们明确了保护自然和环境的重要性，并萌发了对环保的热爱和意识，改善了他们思考的领域和视野，增加了他们的生态智商，了解到了如何保护环境，成为我们这个国家健康的生态和社会环保建设的旗手，使幼儿园里充满了环保的赞歌和正能量。