2023年教师资格之小学教育学教育心理学押题练习试题A卷含答案

2023年教师资格之小学教育学教育心理学押题练习
试题A卷含答案
单选题（共30题）
1、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们( )。

A.学习积极性
B.学习自觉性
C.要花多少时间
D.智力水平
【答案】 C
2、按照新定义，健康管理的目标包括
A.制订健康计划
B.完善健康和福利
C.预防疾病高危人群患病
D.增加临床效用、效率
E.消除或减少无效或不必要的医疗服务
【答案】 B
3、通过摆事实，讲道理，使学生提高认识的方法被认为( )。

A.榜样
B.说服
C.陶冶
D.锻炼
【答案】 B
4、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是()。

A.说服法
B.榜样法
C.锻炼法
D.陶治法
【答案】 D
5、对学生课堂行为所施加的准则与控制叫做( )。

A.群体规范
B.集体舆论
C.群体凝聚力
D.课堂纪律
【答案】 D
6、小学课程设计的最终目的是（）。

A.将优秀的文化成果传授给学生
B.实现爱国教育
C.实现教育目的和学校培养目标
D.使儿童学会学习，学会适应社会
【答案】 C
7、根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。

A.正迁移和负迁移
B.水平迁移和垂直迁移
C.一般迁移与具体迁移
D.同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移
【答案】 D
8、“四有、两爱、两精神”的教育目的出自()。

A.《中共中央关于教育体制改革的决定》
B.《中国教育改革和发展纲要》
C.《中华人民共和国宪法》
D.《中华人民共和国教育法》
【答案】 A
9、柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（）。

A.“好孩子”定向水平；权威定向水平
B.权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平
C.原则定向水平；良心定向水平
D.惩罚和服从定向；利己主义定向
【答案】 D
10、教学原则是教学中应遵循的基本准则和要求，它反映了( )。

A.教学内容
B.教学任务
C.教学规律
D.教学方法
【答案】 C
11、糖尿病患者运动时的足部保护包括
A.如有足部破溃，限制下肢运动
B.病情重者建议选择足部无负重运动，如自行车、游泳、上肢锻炼
C.使用胰岛素的患者，应注意避免将胰岛素注射于臀部
D.运动前做足部检查，特别注意选择合适的鞋子和柔软的袜子
E.每天检查足部，避免发生足部皮肤破溃和感染
【答案】 A
12、“教育不应再限于学校的围墙之内。

”指的是( )
A.前制度化教育
B.制度化教育
C.非制度化教育
D.正规教育
【答案】 C
13、职业病具有的特点是
A.早期诊断、及时合理处理，预后康复效果较好
B.病因与疾病之间一般存在接触水平-效应关系
C.病因不明确
D.群体发病
E.重在预防
【答案】 A
14、()是指人的身心发展的状态和程度。

A.成熟
B.发展
C.成长
D.生长
【答案】 A
15、人是自然性与社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。

A.教育万能论
B.儿童中心说
C.遗传决定论
D.环境决定论
【答案】 C
16、教学计划是( )。

A.对教学内容的整合
B.对教学形式的整合
C.对课程设置的整合
D.对教学方法的整合
【答案】 C
17、从规划到例子的学习实践实质上是一种( )。

A.上位学习
B.发现学习
C.并列结合学习
D.下位学习
【答案】 D
18、个体发展过程中坏境影响能起最大作用的时期是（）
A.可塑期
B.发展期
C.青春期
D.关键期
【答案】 D
19、健康风险评估可以用于
A.实施个体化的健康教育与健康促进
B.疾病的诊断
C.人群健康管理
D.制订个体化的健康干预措施
E.评估社会或环境危险因素
【答案】 A
20、从整体发展来看，小学生品德发展的关键期大致在( )。

A.一年级
B.六年级
D.三年级
【答案】 D
21、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展的德育原则()。

A.导向性原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育的一致性与连贯性原则
【答案】 A
22、健康教育的（）是教育人们形成有益于健康的认知和技能，从影响健康的因素角度讲，既作用于倾向因素，也作用于强化因素
A.环境策略
B.政策策略
C.教育策略
D.干预策略
E.医疗策略
【答案】 C
23、世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是（）。

A.苏霍姆林斯基
B.杨贤江
D.赞可夫
【答案】 C
24、"博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代（）的教育主张。

A.朱熹
B.墨子
C.荀子
D.孔子
【答案】 D
25、概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现( ) 。

A.规则
B.变式
C.正例
D.反例
【答案】 B
26、与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有（）
A.系统性
B.预见性
C.结构性
D.实效性
27、正规教育的主要标志是（）。

A.国家教育
B.民主教育
C.制度化教育
D.非制度化教育
【答案】 C
28、首创全身松弛训练法的心理学家是（）。

A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.艾里斯
D.雅格布松
【答案】 D
29、卢梭的代表作是( )。

A.《民本主义与教育》
B.《普通教育学》
C.《爱弥尔》
D.《教育论》
【答案】 C
30、教学过程是一种待殊的认识过程，其特殊性体现在( )。

A.认识的直接性
B.学生的主体性
C.教学的教育性
D.活动的开放性
【答案】 C
多选题（共20题）
1、小学生的道德认识能力具有哪些特点?（）
A.具有依附性
B.缺乏原则性
C.发展的趋势是稳定的、和谐的
D.自我为中心
【答案】 ABC
2、主题班会的组织，一般要经过（）阶段。

A.确定主题
B.精心准备
C.具体实施
D.反馈评价
E.效果深化
【答案】 ABC
3、班级组织机构微观建制的形式有（）。

A.委员会制
B.直线式
C.参谋制
D.职能式
E.直线职能式
【答案】 BD
4、教育的本质特点是（）。

A.传授性
B.积累知识
C.有意识
D.有目的性
E.强制性
【答案】 CD
5、教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指（）。

A.教育观
B.人才观
C.应试升学观
D.教育质量观
E.精英教育观
【答案】 ABD
6、我国法律规定保护少年儿童的权利主要有（）。

A.生存的权利
B.受教育的权利
C.安全的权利
D.受尊重的权利
E.平等娱乐的权利
【答案】 ABCD
7、儿童强迫行为的主要表现包括（）。

A.强迫性洗手
B.强迫性计数
C.强迫性甩头发
D.强迫性焦虑
E.刻板的仪式性动作或其他强迫行为
【答案】 ABC
8、心理测验的技术指标包括量表的（）。

A.难度
B.效度
C.信度
D.标准化
E.知名度
【答案】 BCD
9、矫治儿童强迫症常用的方法有（）
A.系统脱敏法
B.橡皮圈疗法
C.暴露疗法
D.行为中止法
E.替代法
【答案】 ACD
10、我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下哪几方面?（）
A.社会主义制度下的学生都可以获得全面发展
B.以马克思主义的全面发展学说为指导思想
C.教育目的有鲜明的政治方向
D.优越的社会制度保证教育的极高的社会效益
E.坚持全面发展与个性发展的统一
【答案】 BC
11、网络教育的特点主要有（）。

A.开放式
B.筛选制
C.等级制
D.跨年龄段
E.跨时空
【答案】 AD
12、在教育环境下，学生学习的特殊性表现为( )。

A.学生以学习为主要任务
B.学生的学习是完全个性化的学习
C.学生的学习是规范化学习
D.学生在教师指导下学习
【答案】 ACD
13、态度与品德学习的过程包括的三个阶段是。

A.依从
B.逆反
C.认同
D.内化
E.统一
【答案】 ACD
14、依从阶段的行为具有哪些特点?（）
A.盲目性
B.被动性
C.不稳定
D.随情境的变化而变化
【答案】 ABCD
15、个案研究中常用的研究方法主要有（）。

A.跟踪法
B.追因法
D.产品分析法
E.教育会诊法
【答案】 ABCD
16、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。

A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
E.抽象运算阶段
【答案】 ABCD
17、学校教育内容的具体表现形式为（）。

A.课程计划
B.校舍安排
C.教学大纲
D.教科书
E.教学指导书
【答案】 ACD
18、合理编排教材的标准是使教材达到()。

A.系统化
B.结构化
D.网络化
E.整体化
【答案】 BCD
19、小学常用的教学原则有（）
A.学生自学原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
E.理论联系实际原则
【答案】 BCD
20、行为改变的基本方法有（）。

A.强化法
B.代币奖励法
C.行为塑造法
D.示范法
E.暂时隔离法
【答案】 ABCD
大题（共10题）
一、很多教师在教学过稈中都冇这样的体会：在讲课过稈中，冇的学生会在下而冇各种小动作或是插话进来：在自学或做练习时，冇的同学会窃窃私语或是很自由的讨论问题：在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休：在课
间休息时更是乱作一团。

问题：作为一名小学教师，对于上述现象，你的基木态度和常规做法是什么？
【答案】基木态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。

课堂纪律要冇助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。

学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。

动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。

教师要与学生分享这种情感。

常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。

改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。

二、某老师在上课写板书时，两个学生在下面说话，老师发现后非常生气，责令:这两位同学站在教室门外。

其中--位同学认为不是自己先说话的不应该受罚站，有些不服气，坚持不去教室门外。

学生的举动使老师更加发怒，扬言不去门外罚站就不上课，双方僵持着。

后来这两位学生看到因自己而大家都不能听课，只好罚站在教室外。

等这位老师消气后,叫他们进教室时这两位学生却不肯进来.....请结合相关德育原则对此事件进行分析。

【答案】(1)本例中教师违反，尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。

(2)尊重学生与严格要求学生相结合起来原则，是指教师要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

(3)贯彻这一原则的基本要求:①爱护、尊重和信赖学生。

②教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽.适度。

③教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到
三、简述开展好课外活动的基木要求。

开展好课外活动的基木要求：
【答案】
四、心理学家做了这样-一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成了一个18人的班级。

心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。

于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点:(1)分析他们在学业上失败的原因:(2).上课提问时，难度适当:(3)对回答问题，正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给子肯定并耐心纠正错误答
案:(4)鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。

后来，这18名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生。

问题:请结合以上材料试用动机理论分析。

【答案】1.正确指导结果归因:
2.充分利用反馈信息:
3.创设适合学生难度的问题情境:
4.运用正强化的方式鼓励学生不断进步。

五、某小学一个班级里，接连出现几起学生的物品丢失现象。

为了阻止这种现象继续发生并达到理想的教育效果，班主任老师接受了几个班干部的建议，决定由全班同学投票选举小偷。

投票结果出来后，学生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批评了一顿。

此后，李某总感觉同学们对她指指点点，精神大受刺激，患上了严重的精神分裂症，需送医院接受治疗。

班主任老师的这种做法合适吗?谁应该承担李某的治疗费用?为什么?
【答案】（1）班主任老师的做法不合适。

学校应承担李某的医药费等相关费用。

（2）学校教育应该是以人为本的教育，尊重的教育和信任的教育。

班主任老师的做法违反了《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规，侵犯了学生的人格权，伤害了学生的心灵。

（3）学校应对班主任老师做出相应的处分，并责令其承担部分或者全部赔偿费用。

六、简述开展好课外活动的基木要求。

开展好课外活动的基木要求：
【答案】
七、张女士9岁的儿了小雷转学还不到一学期，跟过去比好像换了个人。

以前由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。

到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。

新老师什么也没说，知识微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。

以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。

很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。

问题：请从该案例分析，对待冇问题的!学生新老师的教育机智。

请从小学生的生理及心理发展特点来分析。

【答案】小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定的发展时期。

他们的冇意注意己开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特別是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。

这些都是小学生的生理及心理的发展特点。

案例中这位新老师止是止确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小
雷，既纠止了他的错误，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩了的情感，这对孩了的健康成长更为重要和紧迫。

八、如今的孩了很小就接受了各种各样的新生事物，脑了里十奇百怪的东西很多。

冇时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。

比如，你在课堂上讲太阳和月亮，冇的孩了便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强冋答，但冇些孩了在课后向我提的问题，真的让我难以冋答。

比如，冇的孩了会冷不丁地问你：“老师，什么叫
‘酷毙了‘‘老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。

冇时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。

问题：而对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿?请根据教师素质现代化的要求来冋答。

【答案】这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物，新鲜词的不理解，换句话说，是教育思想观念的现代化跟不上步伐。

教育现代化的核心是教师素质的现代化。

因为教育中的任何活动都要靠教师进行，教育目标的实现、效果如何都取决于教师。

教师素质的现代化包括：教育思想观念的现代化，职业道德素质的现代化，能力素质的现代化。

总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。

九、智力正常的小明从小双脚残疾，借助轮椅可以行走。

考虑到小明已满7周岁，小明父母决定送孩子到附近一所小学上学。

学校却以其本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，不宜接受残疾儿童入学为由拒绝了小明的入学申请。

请用教育法规知识分析学校的做法是否合法，为什么。

【答案】（1）学校的做法不合法。

（2）学校不接收小明上学侵犯了小明的受教育权，违反了《残疾人保障法》和《义务教育法》。

（3）根据《残疾人保障法》和《义务教育法》的相关规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以到特殊学校就读，也可以到普通学校就读。

（4）义务教育阶段实行就近入学原则，小明有权选择进入该校学习。

一十、张老师说“要想提高小学生思想道德水平，就--定要通过精心准备的思想品德课来进行，而且还要进行严格的考试促使学生掌握相关的概念原理，而组织学生搞活动什么的都没用”请从小学格育过程的特点这-角对张老师的话进行评析。

【答案】(1)张老师的说法不够全面，小学生的德有过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程:(2)小学善有过程通常是从提高学生的认识水平开
始，有计划地传授给他们基本的政治观点、思想态度等:(3)但是在小学福育过程中同样也应重视培养学生的情感，意志和行为。