小学语文导学案编写与使用说明

小学语文导学案编写与使用说明
根据小学语文教材编排的特点，课文分为精读篇和略读篇。

一般是精读篇要求2课时，略读篇1课时。

六年级上册：精读14篇，略读14篇。

精读篇每课编制4页，略读篇每课编制2页。

全书8个单元，每个单元检测编制4页。

期末总检测编制4页。

不包括综合性学习（单元）和回顾拓展以及口语交际、作文。

全书120页。

（5号字体，16开版本）编排体例
（按课例编写，精读篇2课时4页。

略读篇1课时2页）
【教学目标】体现“三维”目标的要求，在表述上不必细化分开。

要有可操作性。

【课前准备】根据课文所学的内容，要求学生课前搜集和整理相关的资料。

【导学】
1、课题导入：教师自主设计
2、学习过程：此环节是自学(也可以作为预习)。

根据学情、目标、教材、学习规律设计适合学生自主学习的问题，问题设计的层次要体现由浅到深，由整体到部分，循序渐进的原则。

问题的设计（开放）具有可操作性，要通俗易懂。

同时提示学习方式和方法。

【展示】即是学习成果展示、也是合作交流的过程，共享的过程，包括小组成员之间的互动、互助、互补、互评、互问……教师是重要的合作伙伴，教师要注意引导学生正确舆论、见解、态度。

点拨重点、难点、训练思维、升华情感，总结规律等。

此环节重在把握新问题的生成。

根据课堂教学的实际需要，展示的组织形式要灵活多样（如分组对抗、抢答、轮答、演示等）。

充分调动学生的积极性、主动性。

【反馈】
1、达标检测：针对自主学习和交流的内容，设计有针对性的问题。

注意基础知识、基本能力、阅读理解、练笔兼顾。

根据课堂的实际需要，达标检测题有可选性。

2、相互评价：这是针对“达标检测”的评价，结成对子的同学，要给予描述性评价，并签上姓名。

互评的同学不是固定的。

【提升】
1、学教反思：主要是说一说学习收获和感受，也可以是自我反思，提出努力地方向。

2、课外拓展：联系课文内容延伸课外，目的是考核学生课内外结合的能力，语文实践的综合能力。

学生可以选作，不做硬性的达标要求。

备注：导学稿不是严格的课堂学习程序。

如自学习题，可以根据课时的要求有选择的利用。

（精读课按要求可以是2-3课时的完成，略读课可以是1-2课时完成。

）课型可分为预习课、展示课、检测课。

小学语文六年级上册编写目录
1、山中访友（2课时4页）
2、山雨（1课时2页）
3、草虫的村落（2课时4页）
4、索溪峪的“野”（1课时2页）
第一单元检测（4页）
5、詹天佑（2课时4页）
6、怀念母亲（2课时4页）
7、彩色的翅膀（1课时2页）
8、中华少年（1课时2页）
第二单元检测（4页）
9、穷人（2课时4页）
10、别饿坏了那匹马（1课时2页）
11、唯一的听众（2课时4页）
12、用心灵去倾听（1课时2页）
第三单元检测（4页）
13、只有一个地球（2课时4页）
14、大瀑布的葬礼（1课时2页）
15、这片土地神圣的（2课时4页）
16、青山不老（1课时2页）
第四单元检测（4页）
17、少年闰土（2课时4页）
18、我的伯父鲁迅先生（2课时4页）
19、一面（1课时2页）
20、有的人（1课时2页）
第五单元检测（4页）第六单元检测（4页）
21、老人与海鸥（2课时4页）
22、跑进家来的松鼠（1课时2页）
23、最后一头战象（2课时4页）
24、金色的脚印（1课时2页）
第七单元检测（4页）
25、伯牙绝弦（2课时4页）
26、月光曲（2课时4页）
27、孟丽娜莎之约（1课时2页）
28、我的舞台（1课时2页）
第八单元检测（4页）
期末测试（4页）。