河北省石家庄市第一中学2016-2017学年高二上学期期中考试生物试题Word版含解析

第I卷（选择题，共60分）
一、选择题：本题共40小题，每小题1分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下列有关育种的说法，不正确的是
A．诱变育种可大幅度改良生物的某种性状和扩大可供选择的范围
B．杂交育种通过基因重组和人工选择可定向改变种群的基因频率
C．秋水仙素作用于有丝分裂后期，使细胞中染色体的数目加倍
D．三倍体无籽西瓜的无籽性状是可以遗传的
【答案】C
2．将某种二倍体植物①、②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如下图所示。

下列分析不正确的是
A．由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变
B．由⑤×⑥过程形成的⑧植株既不属于物种⑤，也不属于物种⑥
C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
D．由⑦到⑨的过程还可以用秋水仙素处理萌发的种子
【答案】D
【解析】依题意和图示分析可知：由③到④的育种过程为诱变育种，依据的主要原理是基因突变，A项正确；⑤为二倍体，⑥为四倍体，⑤×⑥过程形成的⑧植株为三倍体，既不属于物种⑤，也不属于物种⑥，B项正确；若③的基因型为AaBbdd，则③自然生长形成的⑤的基因型也为AaBbdd，⑤自交产生的⑩植株中能稳定遗传（纯合子）的个体占总数的1/2×1/2×1＝1/4，C项正确；⑦为单倍体，高度不育，不能产生种子，D项错误。

【考点定位】可遗传变异在生物育种中的应用
【名师点睛】本题以作物育种流程图为情境，综合考查学生对诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种的掌握情况。

熟记并理解各育种的概念、原理及其区别与联系是解答此题的关键。

本题的易错点在于忽略了单倍体是高度不育的、不能结种子而误认为D项正确。

3. 科学家在某种植物中找到了抗枯萎的基因，并以质粒为运载体，采用转基因方法培育了抗枯萎病的金茶花新品种，下列有关说法正确的是
A．抗枯萎病的金茶花与原金茶花之间形成了生殖隔离
B．质粒是能自我复制的小型细胞器，因此适合做运载体
C．抗枯萎基因最终整合到植物的染色体组中，该技术应用的原理是染色体变异
D．通过该方法获得的抗病金茶花，将来产生的配子不一定含抗病基因
【答案】D
【考点定位】基因工程及其育种
4．八倍体小黑麦（8N=56）是用普通小麦（6N=42）和黑麦（2N=14）杂交获得杂种幼苗后，经秋水仙素处理培育而成的高产小麦新品种。

据此可推断出
A．八倍体小黑麦的染色体组含有的染色体相同
B．八倍体小黑麦的产生丰富了生物的物种多样性
C．八倍体小黑麦含有8个染色体组，其单倍体可育
D．普通小麦与黑麦之间不存在生殖隔离
【答案】B
【解析】依题意可知：八倍体小黑麦是由六倍体普通小麦与二倍体黑麦在人工控制下通过染色体数加倍途径合成的新物种，其体细胞中所含的8染色体组中，有6个来自普通小麦，2个
来自黑麦，而且每个染色体组都是由1组非同源染色体过程，含有的染色体不同，因此八倍体小黑麦的产生丰富了生物的物种多样性，A项错误，B项正确；八倍体小黑麦含有8个染色体组，其单倍体含有4个染色体组（3个普通小麦的染色体组，1个黑麦染色体组），减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能产生可育的配子，因此不育，C项错误；普通小麦与黑麦是两个物种，它们之间存在生殖隔离，D项错误。

【考点定位】多倍体育种
5．某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：①AABB；
②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。

则以下排列正确的是
A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、多倍体育种
B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
【答案】B
【考点定位】生物育种
【名师点睛】解答此题的关键是采取对比分析法：找出①AABB、②aB、③AaBBC、④AAaaBBBB 的基因组成与AaBB的异同，并将其与“所学生物育种的知识”有效地联系起来，进行知识的整合和迁移。

6．“限制性核酸内切酶”作用的部位是
A．核苷和磷酸之间的键 B．碱基之间的氢键
C．两个核苷酸之间的键 D．脱氧核糖和碱基之间的键
【答案】C
【解析】限制性核酸内切酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，C项正确，A、B、D三项均错误。

【考点定位】限制性核酸内切酶的作用
7. 下列叙述中符合达尔文自然选择学说原理的是
A．食蚁兽具有长舌，是因为它长期舔食树缝中的蚂蚁而反复不断伸长的缘故
B．害虫抗药性的增强，是因为杀虫剂使害虫产生抗药能力，并在后代中不断积累
C．狼和鹿通过捕食和被捕食的关系进行着相互选择，结果狼和鹿的奔跑速度都变快
D．现在人们都生活在不同的人工环境中，因此人类的进化不再受到自然选择的影响
【答案】C
【解析】食蚁兽具有长舌，是因为它长期舔食树缝中的蚂蚁而反复不断伸长的缘故，这符合拉马克的用进废退学说，A项错误；害虫抗药性的增强，是因为杀虫剂对害虫种群中产生的不定向的变异（具有抗药性和不具有抗药性）进行定向选择（选择具有抗药性的变异）的结果，B项错误；狼和鹿通过捕食和被捕食的关系进行着相互选择，使奔跑速度快的个体有更多的生存机会并将这一性状遗传给后代，结果导致狼和鹿的奔跑速度都变快，C项正确；现在人们都生活在不同的人工环境中，但人类的进化仍然受到自然选择的影响，D项错误。

【考点定位】生物的进化
8．下列有关现代生物进化理论内容的叙述中，正确的一项是
A．突变和基因重组使种群产生定向变异，为新物种形成提供材料
B．自然选择决定生物进化的方向，可定向改变种群的基因频率
C．共同进化都是通过物种间的生存斗争来实现的
D．长期的地理隔离一定会导致新物种的形成
【答案】B
【考点定位】现代生物进化理论
【名师点睛】熟记并理解现代生物进化理论的基本观点、形成知识网络，是解答此题的关键。

9. 如果在一个种群中，基因型AA的比例占25%，基因型Aa的比例为50%，基因型aa的比例占25%．已知基因型aa的个体失去求偶和繁殖的能力，则随机交配一代，后代中基因型aa 的个体所占的比例
A．1/16 B．1/9 C．1/8 D．1/4
【答案】B
【解析】依题意可知，该种群有繁殖能力的个体中，AA:Aa＝1:2，即各占1/3、2/3，该群体产生的雌配子和雄配子各为2/3A、1/3a，因此该种群随机交配一代，其后代中基因型aa的个体所占的比例为1/3a×1/3a＝1/9aa，B项正确，A、C、D三项均错误。

【考点定位】基因的分离定律
10．下图是有关遗传和生物进化原理的概念图，结合此图，分析以下结论错误的是
A．图中①是自然选择，②是种群基因频率，③是生殖隔离
B．突变和基因重组是随机的、不定向的，它为进化提供了原材料
C．地理隔离不一定产生③，而种群基因库间的差异是产生③的根本原因
D．某个生物个体体细胞产生基因突变，也必然会影响②的改变
【答案】D
【考点定位】现代生物进化理论。

【名师点睛】本题以概念图为载体，考查学生对现代生物进化理论的基本观点及其关系的认识和掌握情况。

解决此类问题，除了需要学生熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络外，在平时的学习中要善于把易疏忽或易错的内容进行纵横联系，即对教材中与某一知识有关的知识串起来并横向辐射，进行归纳，例如本题的概念图。

11．下列有关生物多样性和生物进化的叙述中，正确的是
A．生态系统多样性形成的原因可以概括为共同进化
B．生物进化实质是种群基因型频率的改变
C．生物多样性包括生态系统多样性、种群多样性和基因多样性
D．一个物种的形成或灭绝，不会影响到其他物种的进化
【答案】A
【解析】共同进化导致生物多样性的形成，而生物多样性主要包括三个层次的内容：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，A项正确，C项错误；生物进化实质是种群“基因”频率的改变，而不是“基因型”频率的改变，B项错误；生物进化的过程实际上是物种之间、生物与无机环境之间共同进化的过程，因此一个物种的形成或灭绝，会影响到其他物种的进化，D项错误。

【考点定位】生物多样性和生物进化
12．地球最早出现的生物是
A．单细胞、有氧呼吸型生物 B．多细胞、无氧呼吸型生物
C．单细胞、无氧呼吸型生物 D．多细胞、有氧呼吸型生物
【答案】C
【解析】地球最早出现的生物是具有细胞形态的单细胞生物；由于原始大气中没有氧气，所以该单细胞生物为无氧呼吸型生物。

综上所述，C项正确，A、B、D三项均错误。

【考点定位】共同进化与生物多样性的形成
13．下列各组化合物中全是内环境成分的是
A．O2、CO2、血红蛋白、H+、Na+ B．载体蛋白、酶、抗体、激素、H2O
C．纤维蛋白原、Ca2+、载体蛋白、尿素 D．K+、葡萄糖、氨基酸、尿素、H2O
【答案】D
【考点定位】内环境的组成成分、细胞中的化合物
14．2016年8月7日，我国选手张梦雪在巴西里约女子10米气手枪决赛中为中国队赢得首金。

张梦雪平时训练刻苦，手掌经常磨出“水泡”，若要水泡自然消失。

此时水泡中的液体主要渗入
A．组织细胞 B．毛细血管和各级动脉、静脉
C．各级动脉和静脉 D．毛细血管和毛细淋巴管
【答案】D
【解析】水泡中液体的主要成分是组织液，组织液可单向渗透到毛细淋巴管内形成淋巴，也可回渗入血浆因此若要水泡自然消失，此时水泡中的液体主要渗入毛细血管和毛细淋巴管。

综上分析，A、B、C三项均错误，D项正确。

【考点定位】内环境的组成成分及相互关系
【名师点睛】理清脉络、形成知识网。

15．人体稳态的调节能力是有一定限度的。

下列现象属内环境稳态失调的是
A．寒冷时骨骼肌不自主战栗 B．胰岛B细胞受损出现尿糖
C．剧烈运动后，人体血液pH由7.42下降到7.38D．饮水不足时，抗利尿激素释放增加
【答案】B
【解析】寒冷时骨骼肌不主战栗，以增加产热，维持体温的相对稳定，这属于人体正常的体温调节，与题意不符，A项错误；胰岛B细胞分泌的胰岛素具有降血糖的作用，而胰岛B细胞受损出现尿糖，说明机体血糖平衡调节的能力已失调，与题意相符，B项正确；剧烈运动后，人体血液pH由7.42下降到7.38，但仍在正常的变动范围内（7.35-7.45），与题意不符，C 项错误；饮水不足时，细胞外液渗透压升高，对下丘脑渗透压感受器的刺激增强，导致抗利尿激素释放量增加，最终使尿量减少，以维持水盐平衡，与题意不符，D项错误。

【考点定位】内环境稳态的调节
16．如图是一张生物概念图，有关分析不正确的是
A．A、B是体液调节和免疫调节，C、D可以是体温和渗透压
B．酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质
C．内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其他器官或系统参与
D．24小时尿量和尿比重可作为内环境的检测指标
【答案】C
【考点定位】内环境稳态及其调节
17．如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中①②③④分别表示体液的成分，下列有关说法错误的是
A．红细胞在①中流动 B．图中①中含有激素和血浆蛋白
C．图中②构成了肝细胞生存的直接内环境 D．图中①②③④中二氧化碳含量最低的是③
【答案】D
【解析】分析图示可知：①为血浆；②为组织液；③为细胞内液；④为淋巴。

红细胞在①即血浆中流动，A项正确；血浆中含有激素和血浆蛋白，B项正确；肝细胞生存的直接内环境是组织液，即图中②，C项正确；组织细胞不断进行有氧呼吸产生的二氧化碳通过自由扩散的方式，通过组织细胞膜到达组织液，进而透过毛细血管壁进入血浆，因此图中①②③④中二氧化碳含量最高的是③，D项错误。

【考点定位】内环境的组成成分及相互关系
【名师点睛】本题结合人体内环境模式图，综合考查学生对内环境的组成成分和相互关系、内环境稳态的理解和掌握情况。

正确解答此题，需要理清脉络，建立知识网络；此外还需要与细胞呼吸、物质跨膜运输的知识建立联系。

18．如图表示某人从初进高原到完全适应，其体内血液中乳酸浓度的变化曲线，下列对AB段和BC段变化原因的分析，正确的是
A．AB段上升是因为人初进高原，呼吸频率加快造成的
B．BC段下降的原因：一是乳酸被血液中的缓冲物质转化为其他物质；二是造血功能逐渐增强，红细胞数量增多
C．AB段上升是因为此段时间内，人体只进行无氧呼吸，产生大量的乳酸进入血液
D．AB段产生的乳酸，在BC段与Na2CO3反应
【答案】B
19．下列关于神经兴奋的叙述，错误的是
A．兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负
B．神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大
C．兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递
D．细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础
【答案】C
【解析】神经细胞受刺激产生兴奋时，细胞膜对Na＋的通透性增大，引起Na＋的内流，导致兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为内正外负，A、B项正确；兴奋在反射弧中单向传递，C项错误；神经细胞内的K＋浓度明显高于膜外，而Na＋浓度比膜外低，而静息电位产生和维持的主要原因是K＋外流，动作电位形成的基础是Na＋的内流，D项正确。

【考点定位】神经调节
20．兴奋在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是
A．生物膜的融合和转化 B．信号分子与突触前膜上受体的识别和结合
C．ATP的合成和分解 D．钠、钾离子的跨膜运输
【答案】B
【解析】兴奋在在两个神经元之间的传递是通过突触来完成的，其过程为：当神经冲动传到神经末梢时，突触前膜内的突触小泡膜就与突触前膜融合，以胞吐的方式将神经递质释放到突触间隙；释放的神经递质经扩散通过突触间隙与突触后膜上的相应受体识别和结合，激活突触后膜离子通道的开放和关闭,引起下一个神经元的兴奋或抑制。

综上分析，B项正确，A、C、D三项均错误。

【考点定位】神经冲动在神经元之间的传递
【名师点睛】熟记并理解兴奋在神经元之间的传递过程，形成知识网络。

21．成人可以有意识的排尿，婴儿却不能。

这说明
A．婴儿的脊髓内的低级中枢还未发育完全
B．婴儿的泌尿系统还未发育完全
C．脑中相应的高级中枢调控着脊髓内的低级中枢
D．脊髓内的低级中枢并不受脑中相应的高级中枢的调控
【答案】C
【考点定位】人脑的高级功能
22．α-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。

因此，α-银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是
A．肌肉松弛、肌肉僵直 B．肌肉僵直、肌肉松弛
C．肌肉松弛、肌肉松弛 D．肌肉僵直、肌肉僵直
【答案】A
【解析】由题意可知，α-银环蛇毒中毒后，使乙酰胆碱（一种兴奋性神经递质）不能与突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，导致兴奋不能传递到效应器，则会出现肌肉松弛的症状；有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性，有机磷农药中毒后，导致乙酰胆碱与突触后膜上相应受体结合、发挥作用后不能及时被清除，则乙酰胆碱将一直作用于突触后神经元，使之持续兴奋，所以会出现肌肉僵直的症状。

综上分析，A项正确，B、C、D三项均错误。

【考点定位】兴奋在神经细胞间的传递
【名师点睛】解答本题的关键是抓住题意中的“α-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合、有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性”这一解题的切入点，结合兴奋在神经细胞间的传递来分析它们所引起的即时效应。

本题的易错点在于：不清楚兴奋性神经递质与突触后膜上相应受体结合，是引发突触后神经元兴奋的先决条件。

23. 如图示突触的亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部。

下列表述中正确的是
A．图中①②③合称为突触小体，是神经元树突的末端
B．兴奋由b传至c的过程中，①处膜外电流方向是b→c
C．经④释放的递质必然引起神经元d的兴奋
D．③内的递质只能经④释放再作用于⑥
【答案】D
【考点定位】兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

【名师点睛】熟记神经冲动的传导和传递过程是准确解答本题的前提，在草纸上画相应的示意图辅助分析，可快速提高解题效率。

24．下丘脑是重要的生命活动调节中枢，下列各项中属于下丘脑功能的一组是
①释放抗利尿激素②调控促激素的分泌③血糖平衡的调节中枢
④产生冷觉⑤渗透压感受器⑥调节机体活动最高级中枢．
A．①②③⑤ B．②③⑤ C．③④⑤ D．①④⑤
【答案】A
【解析】当细胞外液渗透压升高，对下丘脑渗透压感受器的刺激增强，导致由下丘脑合成分泌经垂体释放的抗利尿激素增加，①⑤正确；下丘脑分泌的促激素释放激素作用于垂体，可促进垂体分泌促激素，②正确；血糖平衡的调节中枢位于下丘脑，③正确；产生冷觉的部位是大脑皮层，④错误；大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，⑥错误。

综上分析，供选答案组合，A项正确，B、C、D三项均错误。

【考点定位】水盐平衡调节、激素分泌的分级调节、血糖平衡调节、体温调节、人脑的高级功能
25．人体神经调节过程中部分有关的结构如图所示。

请分析下列说法正确的组合是
①神经递质存在于②，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜；
②兴奋在①处的传导特点是神经信号以电信号形式单向传导；
③丙图中与②形成关系最密切的细胞器是高尔基体；
④若甲图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，则a、c为兴奋部位；
⑤在人体以肌肉为效应器的反射弧中，若感受器受到刺激后表现为有感觉但无收缩反应。

则受伤部位可能是传出神经或效应器；
A．①②④B．②③⑤C．③④⑤D．①③⑤
【答案】D
【考点定位】神经调节
【名师点睛】本题以“神经调节过程中部分有关的结构示意图”为情境，综合考查学生对反射及其结构基础、兴奋在神经纤维上的传导和在神经细胞间的传递的掌握情况。

正确解答此类问题需要明确相关的基础知识、形成清晰的知识网络；在平时的复习中一定要注意图文结合，进而达到巩固熟记基础知识的目的。

26．决定反射时间长短的主要因素是
A．刺激强度的大小 B．感受器的兴奋性
C．中枢突触的数目的多少 D．效应器的兴奋性
【答案】C
【解析】兴奋在细胞间的传递是通过突触来完成的，兴奋传递到突触处，会发生电信号→化学信号→电信号的转变，而兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的，因此兴奋突触处的传递所需要的时间比兴奋在神经纤维上的传导所需时间长，即中枢突触的数目越多，需要的时间越长。

综上分析，A、B、D三项均错误，C项正确。

【考点定位】兴奋在神经纤维上的传导和在神经细胞间的传递
27．如右图所示，甘氨酸能使突触后膜的Cl-通道开放，使Cl-内流，从而使突触后膜的膜外正电位更高。

下列有关甘氨酸的叙述正确的是
A．使下一个神经元兴奋或抑制 B．甘氨酸通过自由扩散的方式被释放到突触间隙
C．使突触后神经元抑制 D．在该过程中甘氨酸不属于神经递质
【答案】C
【解析】依题意可知：甘氨酸是抑制性神经递质，以胞吐的方式释放到突触间隙，通过扩散至突触后膜，与突触后膜上的相应受体结合，使突触后膜的Cl-通道开放，使Cl-内流，引起突触后神经元抑制。

综上分析，A、B、D三项均错误，C项正确。

【考点定位】兴奋在神经细胞间的传递
【名师点睛】解答本题的关键是抓住题意中的“甘氨酸能使突触后膜的Cl-通道开放，使Cl-内流”这一解题的切入点，将其与所学知识“兴奋在神经细胞间的传递过程”有效地联系起来，对知识进行整合和迁移。

28．当人们参加强体力劳动大量出汗时，为了维持内环境相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括
①胰岛A细胞的分泌活动增强②胰岛B细胞的分泌活动增强
③抗利尿激素分泌增加④抗利尿激素分泌减少
A．②③ B．①④ C．①③ D．②④
【答案】C
【考点定位】血糖平衡调节、水盐平衡调节
【名师点睛】本题的易错点在于：忽略了“强体力劳动需要消耗的能量增多”而错选。

29. 下列关于学习的叙述中，正确的是
A.学习中形成的神经联系永远不会消失
B.学习可以导致新的神经元形成
C.学习是高等动物通过神经系统不断地接受刺激，获得新行为、习惯和积累经验的过程
D.学习能力的大小与大脑皮层的发达程度几乎无关
【答案】C
【解析】学习是神经系统不断的接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，属于条件反射的范畴，因此学习中形成的神经联系若不及时进行强化也会消失，A项错误，C项正确；学习可能与新突触的建立有关，但不会导致新的神经元形成，B项错误；学习能力的大小与大脑皮层的发达程度有关，D项错误。

【考点定位】人脑的高级功能
30．如图甲乙丙丁分别表示四个神经元，a、b是电流表。

在四个神经元的任意一点给予一定强度的刺激，一定能使两电流表都发生偏转的神经元是
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
【答案】A
31．下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是
A．递质和激素发挥作用后均失去活性
B．有些神经细胞可以分泌激素
C．神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用
D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节
【答案】C
【解析】神经递质和激素发挥作用后均失去活性，A项正确；有些神经细胞可以分泌激素，例如促甲状腺激素释放激素就是由下丘脑的某些神经细胞分泌的，B项正确；神经细胞释放的乙酰胆碱需经突触间隙（内含组织液）扩散至突触后膜才能发挥作用，C项错误；正常人体内，激素的分泌存在反馈调节，D项正确。

【考点定位】兴奋在神经细胞间的传递、激素调节
32．在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。

这一方法主要是利用了垂体细胞合成的
A．甲状腺素 B．雌激素 C．促甲状腺素 D．促性腺激素
【答案】D
33．如图示大鼠皮肤冷觉感受器和温觉感受器在不同温度时的传入神经放电频率（敏感程度），下列相关叙述不正确的是
A．不同的温度感受器有其特定的敏感温度范围
B．环境温度为28℃时冷觉感受器最敏感
C．大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度
D．当温度偏离感受器的敏感温度时传入神经放电频率增大
【答案】D
【解析】由图可知：冷觉感受器的敏感温度范围在10℃～40℃之间且在28℃时最敏感，温觉感受器敏感温度范围在36℃～47℃之间且在42℃时最敏感，因此不同的温度感受器有其特定的敏感温度范围，A、B项正确；大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度，即37℃左右，C项正确；敏感程度越大，放电频率越大，偏离敏感温度，放电频度减小，D项错误。

【考点定位】体温调节
【名师点睛】本题以图文结合的形式，综合考查学生对体温调节的理解和掌握情况。

解决此类问题的关键是，熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络，更主要的是①理解曲线横纵坐标的含义、曲线的变化趋势及其各点所蕴含的生物学信息；②再运用所学的知识加以分析合理地解释曲线各区段的含义，进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。