安庆市怀宁县第二中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题含答案

怀宁二中2019-2020学年度第一学期高一期中考试
语文试题
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读(36分）
（―）论述类文本阅读（本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1-3题。

在解决当代中国发展问题上展现儒家智慧
上个世纪，不少中外知名学者如汤因比、梁漱溟论述了中国文化的优越性，断言中国文化是未来人类文化的希望.1988年，70多名诺贝尔奖获得者在一次巴黎会议上声明：“如果人类要在21世纪生存下去,必须回首2500年，去吸取孔子的智慧。

”这些名家名言的确支持和提升了我们的文化自信心.然而,当今我国经济与社会发展，一方面取得了举世瞩目的巨大成就，另一方面也遇到了许多严重的问题，向我们这一代人的治国理政的智慧提出了挑战：如果我们不能以儒家智慧解决问题,则何以证明儒家智慧是高明的、适用的？如果我们连自家门前雪都扫不尽，何以能够除去他人瓦上霜？何以证明儒家智慧能够解决未来人类的生存之道？所以，我们别无选择，只能从当下做起，一步一步，一点一滴，解决当下我们发展中所面临的许多问题,以此证明和展现儒家智慧。

必须承认，不少人对于用儒家智慧解决当今中国发展所面临的诸多问题持怀疑态度.比如，当今生态环境恶化，在不少地方已经到了触目惊心的地步，如果我们空谈儒家的天人合一的生态理念，而不是采取切实有效的措施解决环境问题，知行不能合一，那么人们质疑儒家之知，又批评执行不力，就有充分的理由；再比如，我国表
示居民收入差距的基尼系数早已超过了国际公认的贫富悬殊警戒线，如果我们只是空谈孔子的“富民”思想、“不患寡而患不均"的均贫富理念，而不是采取切实有效的措施解决贫富悬殊问题,那么孔子的智慧不足以服人，我们对孔子的智慧阳奉阴违的做法也会受到人们的指责和批评。

可见，知而不行，知行分离，最终将连累、伤害到知。

所以，眼下我们必须知行合一，坐言起行，大幅提升执行力，以解决问题的实际成效为儒家智慧正名。

当然，儒家智慧也有一个不断发掘、充实、更新的问题,因为儒家智慧能够解决传统社会的问题，并不意味着它必然就能够解决当今社会的问题。

儒家智慧无论解决何种社会问题，除了给予高屋建瓴的理论指导以外，还必须能够给出具体的解决之道，包括提供一种解决问题的正确思路，拿出一套解决问题的可行性方案,这才是圆满无缺的儒家智慧。

儒家智慧产生于中国，儒家智慧首先解决中国本土问题，才能让世人信服，才能真正走向世界。

在应对日益变化的世界和解决实际社会问题中展现儒家智慧，是我们瞻望儒学未来发展所持有的一大愿景。

（摘自《儒学发展的五大趋势与三大愿景》，有改动,《新华文摘》
2018年第21期）1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．上个世纪，不少中外名家关于中国文化的优越性的论述支持和提升了我们的文化自信心。

B．众多诺贝尔奖获得者认为，人类只有回首2500年去吸取孔子的智慧，才能够在21世纪很好地生存、发展下去。

C．作者批评了不少人对于用儒家智慧解决当今中国发展所面临的诸多问题所持的怀疑态度。

D．完美的儒家智慧在解决社会问题时，既能给予高屋建瓴的理论指导，又能给出具体的解决之道。

2．下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（3分）
A．第一自然段首先运用引用论证,旨在提出中国文化的优越性，为后文阐述运用儒家智慧解决现实问题张本。

B．第一自然段接着立足现实,从反面切入，通过假设分析，突出儒家智慧的价值、意义和局限。

C．第二自然段按照提出问题（怀疑儒家智慧）,再分析问题（为何怀疑儒家智慧），最后解决问题（正名儒家智慧)的思路展开行文.
D．第三自然段第一句话“也"字承上启下，说明儒家智慧如何解决社会问题，还有一个自身不断发掘、充实、更新的问题。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分)
A．如果我们能以儒家智慧解决中国问题和国际问题，那么就可以证明儒家智慧是高明的、适用的。

B．人们指责和批评有些人对孔子智慧阳奉阴违，说明孔子的智慧自身存在难以克服的局限性。

C．如果我们对儒家智慧不断发掘、充实、更新，并将其运用于社会实践，就可以解决所有的社会问题。

D．儒家智慧产生于中国,它可以帮助我们解决经济与社会发展中所遇到的许多严重问题，进而真正走向世界.
（二）文学类文本阅读(本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成4-6题。

材料一：
近日，广东省深圳市南山区人民检察院披露了一件以在校大学生为作案对象的“校园贷”“套路贷"案件，现阶段共批准逮捕犯罪嫌疑人11人.被害人因沉迷网络赌博，不仅花光了父母给的生活费，还欠下不少债务，在同学的介绍下到校外某贷款公司借钱，后因无法及时偿还贷款，在短短两个月的时间里，欠款数目从6000元累积到10余万元,翻了近20倍。

(摘编自《高校学生陷“校园贷”,借1．3万欠100余万》，
《法制日报》2018年5月2日）材料二：
记者从教育部获悉，一些不良校园贷机构利用虚假宣传，诱骗在校大学生陷入“套路贷"“高利贷”陷阱，“小贷"滚成“巨债”，并采取威胁、恐吓甚至暴力方式催贷。

全国学生资助管理中心再次提醒广大学生务必“提高警惕”“找准组织”“理性消费”。

全国学生资助管理中心表示，不良校园贷机构往往采取虚假宣传的方式，以降低贷款门槛、隐瞒实际资费标准为诱饵，诱骗学生过度消费，其本质就是打着善意的幌子,行诈骗、敲诈之实。

广大学生要提高警惕，对广告中的“免费”“优惠”“打折”要多留一份心眼、多打几个问号。

平常要多学一些金融常识,增强防范意识，提高自身对网贷业务甄别、抵制的能力，切勿盲目信任。

而学校和家长作为监护的责任主体，则需在思想引导、风险教育上下功夫.
（摘编自《不良校园贷“免费”套路藏风险》，《北京晚报》2018
年5月2日)
材料三:
校园贷沦为“校园害”的背后，既有社会层面的问题,也有容易被忽略的教育问题。

正如有人所言，我们的大学生还缺少财商教育。

例如，金融被举为“现代经济的核心和血液"，金融理财能力被称为“公民实现富裕幸福生活的基础”，金融常识这堂课应该在大学生中普及，尤其是在网上借贷流行、电子支付普及的今天。

试想,如果高校能够与时俱进，多进行一些金融常识方面的教育，在普及知识中提升学生的认识水平,在剖析案例中提升学生的防骗能力,在培养财商中提升学生的理财能力,那么学生哪怕看不穿校园贷的套路，也会有所警惕。

目前，教育部已要求各高校重视金融知识教育，加强对不良校园贷的警示教育，这无疑具有鲜明的现实针对性.非法校园贷走了，但换个马甲的新骗局还可能登场。

加强财商教育，就相当于为大学生披上抗击诈骗的盔甲。

业内人士认为，非法校园贷潜滋暗长的原因主要有三方面：一是借贷机构用较低的门槛诱骗学生上当;二是大学生金融知识匮乏；三是虚荣心所致。

就此而言，大学生在学习金融常识的同时,也需要提升自我管理能力。

当收入满足不了消费、能力撑不起欲望，该怎么办？面对捉襟见肘的经济状况，是否非要进行超出自身能力的高消费？这就需要学会自我管理、自我驾驭和自我克制.良好的自我管理能力，是成长成才不可或缺的关键因素；如果不善于自我管理，最终就会迷失自我.“花明天的钱，圆今天的梦。

"贷款消费已成时代潮流，不应再被妖魔化。

当非法校园贷被禁绝,也应增加合法借贷资源的供给。

据报道，目前已有多家银行开办针对大学生小额信用贷款的业务.
（摘编自《别让校园贷成为“校园害”》，《人民日报》2017年9
月8日）材料四:
近日,湖北省公安厅联合相关单位开展2018年防范和处置非法校园贷系列主题活动，通过寓教于乐的形式，让学生经历全面深刻的警示教育.文艺会演将宣传防范非法校园贷等金融知识融入歌舞、小品、快板等节目中，引导学生树立正确消费观，自觉抵制非法校园贷。

（摘编自《湖北开展防范非法校园贷活动》，《人民公安报》2018
年12月25日）4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(）（3分）A．一些不良校园贷从“小贷"滚成“巨债”，这与个别大学生轻信不良校园贷机构虚假宣传、不识其套路陷阱有关。

B．在网上借贷、网络支付流行的今天，缺乏金融常识是大学生易上当受骗的原因之一。

C．当代大学生消费需求旺盛，爱好时尚和潮流，追求超前消费，为非法校园贷的滋生提供了温床，所以要对大学生加强财商教育.
D．校园贷沦为“校园害”，原因是多方面的。

家长和学校都有责任正确引导学生，使学生加强防范意识。

5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．材料一通过具体案例对某类非法校园贷的形成进行了报道，材料二则介绍了非法校园贷的一些具体形式并对学生做了提醒。

B．不良校园贷机构采取“免费”“打折”等虚假宜传，隐瞒了其诈骗意图，这是某些大学生陷入“套路贷"“高利贷”陷阱的原因之一。

C．校园贷的本质是打着善意的幌子行诈骗、敲诈之实，其暴力催贷方式对在校大学生的人身安全构成极大威胁，所以应严厉禁止。

D．大学生成长成才关键是要学会自我管理,如果学生自己不能提高警惕、抵制诈骗，即便非法校园贷没有了,还可能会有新骗局出现。

6．从政府角度考虑，要采取怎样的措施才能有效防止非法校园贷事件的发生？请简要分析。

（6分）
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（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7—9题。

断桥
蒋寒
接连两场暴雨，上百年的古桥，被山洪毁了。

洪水将山寨与外界天隔一方.孩子们上学,大人们赶集,只能靠树杆、木梯、竹竿慢慢爬过去了。

村民们找到郭支书，请他拿主意。

郭支书住在山寨对岸的郭家坨，郭家坨地势高，再大的洪水也奈
何不了它。

郭支书听了村民的反映，吧嗒着旱烟,思忖着,不急。

乡亲们急啊，挤了他家满满一屋子，支书娘子忙着为大家沏茶添水。

山寨丙成代表大伙说:“就那样断着，不是个事啊!大人进进出出好办，娃娃们上学呢？你不是常说，一切为了下一代嘛！”
郭支书伸出两指捻了捻火星闪动的旱烟，吧嗒着，不吭声.
有人小声说：“我们知道，你肯定还在生大伙的气.入夏以来,见你没少往古桥下跑，东瞅瞅，西敲敲，大伙说你是盼着古桥垮了,好向上面申请救济款，以便从中捞……"
声音小得没人听得见.
屋外的大狼狗汪汪地叫了，天空还是阴沉沉的。

天气预报说了，近期还将有持续暴雨,省市县层层拉响了防汛警报。

村委会也早作了安排，这会儿，马主任正带着工作队现场走访……
丙成说：“郭书记，你大人大量，快替大家拿个主意吧。

上面要不拨款，我们各家凑也行。

”
郭支书翻大伙一眼,说:“钱，我来想办法,力，大家得出。

"
“要得要得！”大伙就兴高采烈地散了。

有人见，第二天一早，郭支书拎着包朝镇上去了。

几天后回村，他就给望眼欲穿的乡亲们一个天大的喜讯：修桥款弄到了，钢筋水泥什么的都联系好了，接着就送来，天晴就动工……
时不我待,趁着阳光天气，两台吊车就轰轰隆隆开进断桥现场，洪水也下降了许多,山寨老少能动的都出来了，大伙说说笑笑,干得热火朝天……
郭支书和马主任在现场指挥。

马主任抹了抹烟嘴，递给郭支书，白烟就从郭支书的鼻孔里冒出来，一脸欣慰。

马主任感慨道:“老伙计啊，真是难为你了，镇上县上一毛不拔，得亏你家老大开明啊，从自己公司支持50万。

”
郭支书笑:“我们养育下一代图啥，不就是为我们修桥修路修康庄大道嘛。

”
马主任向他竖起了大拇指。

半个月之后，一座崭新的现代大桥就牢牢地架在了天河上，连接着山寨与外面的世界。

可是随后，村里传出了关于郭支书的风言风语，说是郭支书这回,准是贪了不少上面的修桥款，有人甚至闹着要找郭支书讨工钱。

风言风语被马主任苦口婆心压了下去，大伙听说是郭支书的大儿子公司出的钱，又有话说了，不仗着他老爹是个支书，他能开公司吗？再说，50万啊，没有好处的事情,傻子才干！
马主任听了,哭笑不得.
坐在断桥的残垣上，凝视着旁边雄伟的新桥，郭支书缓缓地吐着烟，对身旁的马主任喃喃道：“汛期过后,我就辞职了，但愿这座桥能管一百年，一万年！”
倏地，山洪从马主任的眼眶奔涌而出.
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A．小说开头描写古桥被毁，洪水泛滥，村民过河极其不便，不仅巧妙点题，也为下文郭支书带领村民设法修桥作铺垫。

B．小说中的马主任虽是一个次要人物，但借他之口交代了资金来源的相关背景，从而使主人公郭支书的形象更鲜明.
C．古桥冲垮后，作者将郭支书“不急”和乡亲们“急啊”进行对比，充分体现出人物在本质上不同的立场和心情.
D．小说通过描述山寨部分村民对郭支书的误会与猜疑，反映了作者对当前农村社会现实的关注与思考，大大丰富和深化了小说主题。

8．小说中的郭支书有哪些主要性格特点?请简要分析。

(6分）
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9．小说以“断桥”为标题，有什么好处？请结合作品简要分析。

（6分）
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二、古代诗文阅读(34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文,完成10-13题.
留侯．张良者,其先韩人也。

韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。

沛公之从雒阳①南出轩辕，良引兵从沛公.沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻.臣闻其将屠者子,贾竖易动以利。

愿沛公且留壁,使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。

"秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳,沛公欲听之。

良曰：“此独其将欲叛耳,恐士卒不从。

不从必危,不如因其解击之。

”沛公乃引兵击秦军,大破之。

遂至咸阳，秦王子婴降沛公.
汉元年正月，（汉王）使请汉中地。

项王乃许之.良因说汉王
曰:
．．“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。

”乃使良还。

行，烧绝栈道。

项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。

良亡，间行归汉王。

至下邑，汉王下马踞鞍而问曰:“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者?"良进曰：“九江王黥布,楚枭将，与项王有郤；彭越与齐王田荣反梁地:此两人可急使。

而汉王之将独韩信可属大事，当一面。

即欲捐之，捐之此三人,则楚可破也.”卒破楚者,此三人力也.
张良多病，未尝特将也。

常为画策臣，时时从汉王。

汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王,汉王怒。

张良说汉王，汉王使良授．齐王信印。

汉六年正月，封功臣。

高帝曰：“运筹策帷帐中,决胜千里外，子房功也。

自择齐三万户。

”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。

"乃封张良为留侯。

高帝崩．，后八年卒，谥为文成侯.
（选自《史记·留侯世家》，有删改).【注】①雒阳:洛阳。

②郦食其：人名。

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户
B．始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户
C．始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户
D．始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/
臣愿封留足矣/不敢当/三万户
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．侯，古爵位名，为春秋时期五等爵的第三等,比“伯”低一等。

《烛之武退秦师》中晋侯比秦伯低一等。

B．文中对于刘邦有多种称呼：“汉王”“高帝”,作为汉朝开国皇帝,刘邦的庙号为“太祖”，谥号为“高皇帝”,称刘邦为汉王源于他曾被封为汉中之王。

C．古代表示官职变动的词语有很多,如表授予官职的“除、授、拜"等;表罢免、降职的“罢、谪”等；表提升官职的“拔、擢”
等。

D．崩，古代称帝王或王后死叫“崩”，称诸侯或有爵位的大官死叫“薨"，称大夫死叫“卒”，“卒”后为死亡的通称。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．张良轻财爱国。

韩国破亡之时，张良家有奴仆三百人。

他变卖全部家产来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇。

B．张良为人精明。

他献计刘邦,利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳.
C．张良足智多谋。

败峣下秦军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。

D．张良作为谋臣考虑周全。

韩信想自立为齐王，惹怒汉王。

张良献计后，汉王派张良前去授予韩信齐王王绶。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①此独其将欲叛耳，恐士卒不从.不从必危,不如因其解击之。

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②王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14—15题。

长安春望
卢纶【注】
东风吹雨过青山，却望千门草色闲。

家在梦中何日到，春来江上几
人还？
川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。

谁念为儒逢世难，独将衰鬓客
秦关。

【注】卢纶：天宝末年举进士,因安史之乱爆发，未能为官。

后受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。

14．下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）
A．首联从春风着笔，紧扣诗题，“草色闲”的“闲”字用得巧,春草之闲正好与人心之愁形成强烈对比.
B．颔联写归途遥远，在梦中都不知何日能到,然而又有几人能回乡呢?既有伤感、无奈，又聊以自慰.
C．颈联写川原纵横交错,远至天边;宫殿参差错落，笼罩在一片夕阳之中.这一联的写景，壮观中隐含衰飒之意。

D．诗人感时伤怀，眼前所见心中所思，浅吟低唱，一咏三叹，
表达情感细腻委婉。

15．尾联蕴含了诗人怎样复杂的感情？请简要分析。

（6分)（三)名篇名句默写（本题共1小题，６分)
16．补写下列句子中的空缺部分。

（6分）
（1）当任命一个人来挽救危局时，人们常引用《出师表》中的两句名言是“, ”。

（2）毛泽东在《沁园春·长沙》中表现对祖国命运担忧的两个名句是“，？”
（3）《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：__________,__________。

第Ⅱ卷表达题
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17—19题.
鸿蒙，语出《庄子·在宥》篇：“云将东游，过扶摇之枝，而适遭鸿蒙。

”这里的鸿蒙，是庄子虚拟出的人物，用来回答提问人“云将”的问题，并在一问一答中揭示鸿蒙的意义.鸿蒙即元气也。

因此，后人把鸿蒙当作元气未分、混沌初开之时的朴素境界，这与老子“返本复初"的概念。

近日，华为自主的操作系统“鸿蒙”正式落地.这个带有浓浓“国风"味的名字，具有重要文化含义的鸿蒙之境的构成是由中国传统文化和世界观组成。

华为公司在给科技成果命名的时候，用上了一本《山海经》：饕餮服务器、凌霄路由器、鲲鹏处理器芯片……用传统文化元素命名科技创新成果,我国科研工作者借此展示了自己的浪漫。

其实,如此浪漫情怀在我国科研领域。

首次登
陆月球背面的登陆器名唤“嫦娥”，为其提供信号的中继服务器名曰“鹊桥"，着陆点周围三个环形坑分别叫做“织女"“河鼓”和“天津”。

今天，我们仰望着古人曾经仰望过的星河时，（)。

激动，它们拥有具有浪漫主义气息的名字，过去一百年那段沉重的历史。

前两次工业革命发生之时,我们尚处于蒙昧当中。

如今，中国有了鸿蒙系统，也可以举重若轻般将卫星命名为“悟空”，正是得益于几代人的努力.
17．依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是（3分）A．见仁见智研究俯拾即是不仅是而且是
B．不谋而合研发比比皆是不仅因为更因为
C．见仁见智研究比比皆是不仅是而且是
D．不谋而合研发俯拾即是不仅因为更因为
18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A．这个具有重要的文化含义，带有浓浓“国风”味的鸿蒙之境构成了中国传统文化和世界观的组成部分。

B．中国传统文化和世界观的构成，是由具有浓浓“国风”味的名字和重要的文化含义的鸿蒙之境组成的。

C．构成了中国传统文化和世界观的,是由这个有浓浓“国风”味的名字和重要的文化含义鸿蒙之境组成。

D．这个带有浓浓“国风”味的名字，具有重要文化含义的鸿蒙之境是由中国传统文化和世界观构成的。

19．下列填入文中括号内的语句．衔接最恰当的一项是（3分）A．除了“今月曾经照古人”的感慨之外,很少有词汇能摹写出这
份激动
B．除了能用词汇摹写出这份激动外，就只有“今月曾经照古人”的感慨
C．除了用词汇摹写出星空的激动外，再没有“今月曾经照古人”的感慨
D．除了感慨“今月曾经照古人"之外，再也无法用词汇来摹写这份激动
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密.每处不超过12个字。

（6分)
古人讲“痴书者文必工，痴画者艺必良”，正是这个道理，一个人①，就难以产生出众的成就，也难以做出惊人的成绩,但是，②。

不光会就误了自己的事业，耽误了工作，甚至还会使自己走向犯罪的深渊，因此，“瘾”有好有坏，好的成就你，③，命运全掌握在你自己的手中.
21．下面的示例是一学生学习《再别康桥》后写的一副对联。

请根据《雨巷》的内容，写一副七言对联。

(不必讲究严格的平仄）(5分）
示例对联：
一潭清泉榆荫下,半道彩虹浮藻间。

对联: ，。

四、写作（60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.（60分）
材料一：这一年，中国制造、中国创造、中国建造共同发力，继。