《背影》PPT教学课件

在清华大学任教时。作者曾说：“我写《背影》，就
因为文中所引的父亲的来信中的那句话。当时读了父
亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特
别
是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟现在 在眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 文中开篇提到的“那年冬天”，是1917年，那时
作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局
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疑点探究
• 文章的第二、三小 节交代了朱自清当 时的家庭状况，这 段叙述是否属多余 笔墨？
• 文章以“背影”为 题有何作用 ？
• 文章的主题应该如 何理解？
是潦对父凉在这与成父典灾了境平知下于而目开相记影使影父子倒儿的这暗父对亲卖祸。中常要出随是，头见的”读的亲依的子颓环样淡亲照当、、父为特可现处充设为朱非一已是非者意饱依印的唐境的的对，时借劳亲儿别贵的可满置了自常段二他同集义经惜记深的，气气儿显正钱累在子是多父遇感了照清显就年的寻中。氛氛子示处这，这所顺少亲的情父顾暗忧别表挚父用豁说余背常注环，满出于样他千做境倍的普、亲好淡患 中现 的亲“地：了影的意境悲腔父丧都难的中。背通饱的“儿的背突“，。意力、 最了 爱的中凉的爱亲置万一所这影的含背祸子气影出我我”义探半 后父 ；背出的温的、之苦切做种便背深影不，氛”了与最显，寻生 留亲 是影现环情崇失度的，的情不影意就单什，作背父不出悬这的境形高业外逆比不况同，的是行么悲为影亲能“念个，，。、”题。不忘背驱背
这4句朴实而简洁的话包 含着父亲怎样的深情？请具体
说明。
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的
巨大压力之下，忧心如焚，但是 儿子在他心目中高于一切，惟恐 儿子路上有什么闪失，所以最后 决定还是由自己亲自送。
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②我买几个橘子去。你就在此地，不要 走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
小 结：
1、从穿着写背影：
照应了前文所述的惨淡 家境，也与父亲为我做的紫 毛大衣形成对比
2、以行动写背影：
选用了“探”、“攀”、ຫໍສະໝຸດ “缩”、“倾”等动词和“蹒
跚”、“慢慢”、“努力”等形
容词，抓住了父亲年事已高、行
动诸多不便等特征，集中反映了
父亲深挚的爱子之情。
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语言欣赏2
父亲送儿子上车，前后只说了四句话， 请把这四句话找出来。
儿点脊了大 女点背情而
，
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在你 的人生经历中，你的父母肯定 也给予了你许许多多的关爱。想一想， 其中的哪件事最令你感动，说出来与大 家交流。
青春年少，我们也曾对挚爱我们的父 母任性过也有误解过他们的爱心，请以 “ 我想对您说”为开头给你的亲人 写一张字条
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作 业：
一、反复朗读课文， 体会课文抒发的感情。 二、背诵第六自然段 三、课外阅读 《朱自清传》 《朱自清散文全集》
真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
背得美文三百篇
不愁笔下无佳作
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朱自清（1898—1948）
现代散文家、诗人，学者，民主战士。 字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。 曾在清华大学、西南联合大学任教。 抗 日战争结束后，积极支持反对国民党反 动统治的学生运动。 1946年7月，著名 的民主战士李公朴、闻一多被国民党特 务暗杀，他写诗歌颂闻一多，还冒危险 参加二人的追悼会，血的教训促使朱自 清积极参加党所领导的爱国民主运动， 成为一个坚强的革命民主战士。 1948年 8月因贫病在北平逝世，年仅50岁的。
泪中包含 的情感
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在哪 里
流泪 徐州
浦口
浦口
北京
具体描写流 泪的句子
不禁簌簌地 流下眼泪
泪很快地流 下来了
我的眼泪又 来了
在晶莹的泪 光中
泪中包 流泪的原因 含的情
感
为家庭的不 幸变故
悲哀
被父爱所感 动
感动
为父亲的离 开
惜别
对父亲的理 解、
疼惜、怀念
思念
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四次背影
点题的背影 买橘子时的背影
四次流泪
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《背影》的语言特色：
3.感人：
语言平实简洁，却能传达出无限深情 是文章语言又一特色。全篇文字平平实实， 但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因 而十分感人。话都是很平常的，没有什么 特别，读者都有这种生活经验，因此也容 易引起联想，由此发现人世间普遍平平常 常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情 的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。
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《背影》的语言特色：
1.简洁：
文章通体干净，没有多余的字眼，即 使一个“的”字、一个“了”字，也是必 须用才用。除了夹入了一些文言词语以外， 没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴 自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼 得非常简洁。
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《背影》的语言特色：
2.朴实：
《背影》全用白描记叙事实，不作任 何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护 儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像 “关心”“爱护”“感激”这一类的抽象 现成的字眼，文章中却一个也没有用，更 没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表 现。
狼藉
zhà
栅栏
sùsù
簌簌
pánshān
蹒跚
jú
橘子
zhù
举箸
fù
赋闲
shì
拭
suǒxiè tuí
琐屑 颓唐
yíng
sāng
晶莹 奔丧
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形近字组词：
恃
卸
藉
栅
持
御
籍
姗
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看意思说出相应的词语
狼藉
簌簌 惨淡
赋闲 勾留 迂 颓唐
触目伤怀
情郁于中 琐屑
1.乱七八糟的样子 2.纷纷落下的样子。 3.凄惨暗淡，不景气。 4.失业在家。 5.短时间停留。 6.言行守旧，不合时宜。 7.衰颓败落。 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 9.感情积在心里不得发泄。 10.细小而繁多（的事）。
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整体感知 理清文脉
背影
这篇文章以什么为线索？主要写谁？ 反映的主题是什么？
我的父亲
父爱
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1、本文写了件什么事情？抒发了作者怎样的 感情？
本文写了父亲在浦口为我送行，
整 爬月台为我买橘子这件事，抒发了
体 感
父亲对儿子的疼爱及儿子对父爱的 感念之情。
知 2、作者对父亲前后的心理是一样的吗？
不一样，起初对父亲不理解，觉得父亲说话 不漂亮，甚至暗笑他的迂，及至看见父亲爬月 台的背影，这才良心发现：作为儿子，在父亲 面前自以为是不对的。
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听课文朗读， 思考下列问题
1、课文中令你最为感动的是什么？ 2、全文中有几次提到“背影”？请将它们 找出来完成表格。 3、文章有几次提到“我”流泪？请找出来 并完成表格。
(表格见后）
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提到“背影” 的句子
“我”当时的的情 绪
或反应
运用的 表达方式
作用
在哪里 流泪
具体描写流泪的句子 流泪的原因
局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两
件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知
祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回
扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北
京念书，父子在浦口惜别。
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朱自清雕塑像
清华大学自清亭
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字词检测 读准加横线字的字音
chāi
差使
chóu chú
踌躇
xiè
交卸
yū
迂
jí
1. 不要紧，他们去不好。 2. 我买几个橘子去，你就在此地，不要
走动。 3. 我走了，到那边来信！ 4. 进去吧，里边没人。
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这四句话都很简短，意思也很平常。 这样简短平常的话是否缺乏感情？
• 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱； 平淡的话语里往往有不平静的心情。
送你一句名言：真理是朴素的。
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“父亲是我人生旅途中的一盏明 灯，在我迷路的时候，照亮我的 行程!”
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小结
开头设疑——点出背影 望父买橘——刻画背影 父子分手——惜别背影 结尾思念——再现背影
文章线索——背影（明线）
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们血他感坚 开汗从，强 出，无沉。父 一以怨重严亲 条透言的酷是 成支，负的一 功的默担现座 之生默压实山 路命地弯扭， 。为用了曲伟
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③我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到 儿子回到北京来信报平安， 才能放心。
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④进去吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里 还是惦记着儿子，依依不舍。又 想到儿子所带的行李，叫儿子小 心，什么都为儿子着想。
老师提示：写作，要善于用朴素的语
言写出深挚的感情；选材，也要善于 选择那些平常而又饱含深情的素材。
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师生共同总结全文艺术特点 这篇文章有一种感人的力量，
这种力量从何而来？
1、入微的细节描写－－－外 貌描写，动作描写，语言描写
2、独特的角度－－－父亲的背影
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用比喻的修辞手法写一句描写父亲，反映 父爱的句子
“父爱像一把大伞，总在有雨的 日子里擎着!”
“父爱是一座大山，挺拔伟岸； 父爱是一片汪洋的海，浓郁深远!”
给的背儿境影子遇的，印然而象即。使因在此这作惨淡
者的截光取景人中物，父状亲态并中不最怨鲜天尤
明背人儿件、影，子的来最一，事构动如为情建人既儿。往子。文的爱做章瞬护了集间着一中—自件表—己又的一
达了儿子的情感
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重点突破
写父亲的４次背影 中，过铁道买橘子的背 影写得最详细，为什么?
这个“背影”在全 部故事情节中是重中之重， 是全文的“主脑”（叶圣 陶语），最能体现父亲的 爱心，所以得最详细。
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4
朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了 毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一 文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪， 宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死， 不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清 颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”
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《背影》是一篇纪实散文，写于1925年10月作者
朱 自 清
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1、父子深情。 2、朴实的饱含深情的语言。 3、摄取闪光瞬间的选材构思法
——截取法。
2
朱自清(1898－1948),字佩弦，中国散文家、 诗人。 名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里 的秦淮河》、《荷塘月色》。
《背影》是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，
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语言欣赏1
我看见他戴着黑布小帽，穿 着 黑布 大马褂，深青布棉袍，
蹒跚 地走到铁道边,慢慢探身下 去，尚不大难。可是他 穿过铁 道 ，要爬上那边月台 ，就不容 易了 。他用两手 攀着上 面 ，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾,显出努力的样子，
这时我看见他的背影 ，我的泪 很快地流下来了。
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见父亲 睹家境 想祖母
悲哀之泪
望父亲买橘 感动之泪
离别时的背影
父子离别
惜别之泪
思念中的背影
再现背影 泪光莹莹
思念之泪
父子情深（暗线）
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联系全文，思考
1、作者对父亲的关心前后的态度是一样的吗？
不一样，起初对父亲不理解，觉得父亲 说话不漂亮，甚至暗笑他的迂，及至看 见父亲爬月台的背影，这才良心发现： 作为儿子，在父亲面前自以为是不对的。
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段落层次
一（1）开头破题
点出背影 别时家境（2、3）
二（2-6）中间忆事 送“我”上车（4、5）
望父买橘（6）
三（7）结尾抒怀 再现“背影”
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联系全文，思考
1、如何理解“现在想想，那时真是 太聪明了！”
“ 太聪明”是太幼稚或太不理解父亲的意 思。运用了反语的修辞。
父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都处于爱心，可是自 己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还高明， 实在是太不聪明了。