小学科学苏教五年级上册2单元光与色彩研究透镜

3、研究透镜
教学目标
一、过程与方法：
1、用实验观察法认识光的折射现象、认识凸透镜和凹透镜的特点和作用。

二、科学知识：
1、知道光通过两种不同的透明物体时会改变行进的方向。

2、知道凸透镜和凹透镜的镜片特点。

3、了解透镜的多种用途。

三、情感态度与价值观：
1、体验到人类对光学规律的认识与利用会给我们带来许多方便。

2、乐于用所学的知识融入生活。

3、意识到科学技术的发展会给人类的社会发展带来好处。

教学重点
通过实验观察了解凸透镜和凹透镜的镜片特点和作用。

教学难点
通过教学知道光行进过程中遇到凸透镜和凹透镜时会改变行进路线。

教学准备
1、教师材料：课件。

2、学生材料：透明纸、滴管、水、烧杯、铅笔、凸透镜、凹透镜、手电筒等。

教学时间
教学过程设计
一、教师演示，导入新课
（一）认识光的折射现象
1、师：出示一根彩色吸管和一杯水，问：这根吸管是弯的还是直的？如果老师把它的一端放入水中，会怎样呢？（生猜测）
2、师：要想知道正确的答案，可以怎么做？（生：做实验）
3、师：出示实验表，要求学生从杯子的上面、侧面观察水中的吸管，记录。

生：实验。

4、课件：把吸管的一端放入水中折射图。

5、质疑：这些现象是什么原因造成的？生尝试解释原因，小组实验并交流。

6、师小结：当光线从一种透明物体（空气）射到另一种透明的物体（水）时，传播方向会在交界的地方发生弯折，这种现象叫做光的折射。

（二）研究透镜
1、两种透镜的形状特点、
2、师：我们用什么方法来观察、比较出这两块镜片的不同。

揭题：(研究透镜)提示：
（1）用哪些观察的方法？（板书：摸、看）
（2）保护透镜的教育：光学镜头不能用手摸。

（3）（出示凸凹透镜特点观察记录表）观察两块透镜，并记录它们的不同点。

3、归纳小结：中间厚，边缘薄的叫凸透镜；中间薄，边缘厚的叫凹透镜。

4、透镜的作用
（1）放大、缩小。

①师：当光从空气射入到透镜后，会出现什么奇妙的现象呢？把凸透镜放在字的上方，你发现字有什么变化？（生：变大）师板书：（放大）提问：凹透镜能放大物体吗？请同学们试一试？生：缩小。

师板书：（缩小）
（2）聚光、
①师：平时有些同学玩过放大镜，说说你是怎样玩的？生：用放大镜玩火柴。

②师：课件播放凸透镜聚光现象并提问：火柴为什么会燃烧？生尝试解释原因。

③师：（光穿过了透镜，不沿直线行进了。

凸透镜能让透过它的阳光改变方向，变成一个温度很高的亮点，点燃火柴，这就是凸透镜的聚光作用。

现在我们知道凸透镜能聚光，千万不能用放大镜看太阳，以免灼伤眼睛。

）
④师：凹透镜能聚光吗？（课件播放凸透镜聚光、凹透镜散光图示）板书：散光
⑤师小结：因为凸透镜有放大的功能，所以在生活中人们常常把它叫着放大镜。

而凹透镜没有放大功能，只有缩小的功能。

（板书：放大缩小）
（3）一滴水有没有放大的功能呢？我们一起来做个实验(玻璃片滴水实验)
总结（一滴水就是一个天然的放大镜）
（4）成像
①师：凸透镜除了能放大物体、聚光外，还有什么有趣的现象呢？
实验：把凸透镜对着窗户，调节凸透镜和白纸的距离，使窗户的影像最清晰。

再用凹透镜试一试。

生：分组实验汇报交流（成倒立的像）。

②师：我们把凸透镜的这种作用叫成像。

二、透镜的应用
生活中的透镜：老花镜、近视镜、潜望镜、光学镜头、放大镜等。

三、总结
今天你们玩得高兴？为什么？科学就在我们的生活中，让我们大胆、积极地探索吧！
四、板书设计
3、研究透镜
凸透镜中间厚边缘薄凹透镜中间薄边缘厚
光
放大的缩小
聚光折散光
屏上能成像射屏上不能成像。