浅析任务型教学在高中英语教学中的应用

2014-06
教学研究
生作为组长，让他们自己挑选组员，
这样的小组一下子让一些学困生找到了自己的“队伍”，毕竟一个组的学生都是自己的好朋友，而且这些小组之间要形成竞争，表现最差的组全组都会有惩罚，这样一来，全班的学生都想为自己的小组、好朋友争得荣誉，许多学困生上课的积极性一下子高涨了。

这时候
“学案教学”的开展有了更深厚的基础。

在初读课文时，
遇到不懂的字、词、句、段就随手在自己的预习本上记下来，我通过批改预习本，将学生存在较多的问题综合归纳，再去制订学案，并且在解决这一问题时，第一时间让他们自己来合作解答，当学生的答案正确，我加以鼓励和肯定，当学生的问题有偏差时，我再站出来引导他们。

通过近两个月的这种方式的学习，学生对于语文课的学习兴趣更浓烈了，也可以见到以前上课“醉生梦死”的学困生举手了，也能见到同一个学习小组的学困生去问问题做题了。

俗话说“打铁要趁热”，见到这一种情景后，
我决定将自己的权利再下放一些，将现代文中的字词基础这一块完全交给学生，
让每个组自己下去设计预习作业，选派代表为大家讲解作业，并评估最优秀的预习作业进行全组奖励，学生的预习加强了，讲台上
见到了自己小组的成员，学习效果一下子呈现出来了，成绩自然也就有保障了。

当然，取得成绩的同时仍然也存在问题，比如，课堂组织形式中师生共研这一部分在学案设计中体现不充分，
教师自己设计学案时对学生的诊断和新旧知识的联系上掌握情况还不准确等。

但是，相信只要我们做到克服一切畏难情绪，真正钻进学案，一定会排除所有困难，让我们的课堂变成“学生快乐，教师轻松，共同研究，共同进步”
的乐园。

（作者单位青海昆仑中学）
•编辑
王团兰
一、如何树立以学生为主体的任务型教学模式
随着新课改的不断改革实施，
我们的高中教育越来越重视学生在学习过程中的主体地位，英语教学也不例外。

尤其是英语，我们学习它就是为了更好地进行交流和沟通。

对于高中生来说学习压力大，学科多，任务重。

我们在进行英语教学的过程中任务型教学的应用可以很好地调动学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

老师备课很关键，一堂成功的课程肯定有个好的备课，老师在备课的时候要有着重点地去讲课，
要知道我们这节课的任务是什么，老师在做备案时要想到各种突发状况，更要更多地站到学生的角度去思考问题，尤其对于正处在学习黄金时期的高中生来
说，我们更要重视他们的时间，高中生正处在升大学的关键时期，所以，老师在备课的时候要把重点集中起来，
让学生在课堂上就能完全掌握老师所讲的内容，这就要求老师在备课的时候要学会
创新，增加课堂的趣味性，激发学生对于高中英语的学习兴趣，
进而提高我们的课堂效率。

二、设计小组学习的任务，培养学生学习英语的兴趣
教材是老师进行教学的根据，我们应该根据现在课标的要求，
结合学生本身的特点，灵活运用教材，
为学生创建有趣的，与我们密切相关的元素，增加学生的学习兴趣。

分小组学习是锻炼学生自主学习、开拓思维很有成效的办法。

小组学习利用得好，可以培养学生创造性学习的能力和自主学习的能力，也能为学生积极学习提供动力。

首先在分组时要参照学生的意愿及学生自律能力及学生学习能力的强弱进行合理
的分组，一个小组中好、中、差生都要有，这样才能起到带动作用，保证所有学生都可以从这种讨论学习中受益。

小组组长在小组中也起到了关键性的作用，小组长首先要得到成员的信服，小组组长不一定是学习最好的，但是组长说的话小组组员可以听得进去，这样我们的学习进度才可以跟的上去。

每次上课前老师布置任务，小组组长对任务进行细分，保证任务分配到个人，先自己思考，然后由组长带领大家一起讨论，这样我们可能会有不同的意见，这时我们可以和别的小组交换意见，
看看谁能说服谁，进过短暂的讨论后，由老师发表自己的观点并进行详细的陈述。

这样一堂课就变得丰富多了，也精彩多了，而且在这种氛围下往往可以产生很多的新问题、新思想、新观念、新思路，迸发出新的智慧的火花，从而带给课堂以激情和活力，
更加带动了学生主动性的培养，使学生在学习中得到乐趣，也大大加强了学生对自己英语生
活中主角意识的培养。

综上所述，任务型教学很重要，
任务型教学是一种新的教学模式，它渗透在我们日常的教学中，
是我们进行英语教学的有效途径，需要教师勇于探索，敢于实践，使任务型教学在提高学生学
习效率方面发挥最大效应。

参考文献：
［1］丁丽.任务型教学模式在高中英语教学中的应用［J ］.中小学外语教学，2003（05）.
［2］吴昭和.新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探
［J ］
.读与写，2010（09）.（作者单位安徽省太和县第一中学）
•编辑
王团兰浅析任务型教学在高中英语教学中的应用
文/朱效芬
摘
要：高中英语作为三大主科之一，不但在分数上占据着很大的比重，而且随着世界多极化的发展，中国不断地与世界接轨的过
程中，英语已经成为一种时代的要求。

英语教学是以培养学生形成一种语言技能为目的的教学，仅凭借着老师讲解，学生的学习效率肯定不高。

学生应该在老师带领下，自己去感知、领悟、
体验、实践，从而进行有目标、有效率的学习。

关键词：任务型教学；高中英语；以学生为主体123--
U
n R
e g
i s
t e
r e
d
. All Rights Reserved.。