关于郊游活动内容的总结范文5篇

关于郊游活动内容的总结范文5篇
一年一度郊游活动总是让孩子们兴奋不已，有过一次郊游经历的一年
级孩子对于郊游活动更是期盼不已。

这个学期的四月，学校组织了我们低
年级孩子去宜兴善卷洞一游。

借助郊游的契机，我组织开展了一系列的活动，这一系列的活动不断地提高着班级个体的成长，促进我们班集体整体
向上的氛围的形成。

记得上学期学校组织学生去“淹城春秋乐园”郊游，那是孩子们第一
次出游，有着万分的欣喜感，但我和孩子对境地缺乏了解，导致游玩未能
尽兴：
1、烟雨蒙蒙的天气，一部分孩子没有带雨具。

2、境地之大，游戏项目之多，要找准适宜的项目，故而费时不少。

教师没有事先了解境地的一些介绍及典故，故而孩子观而无心，没有凸显
其价值。

3、学生所带吃食过多，游玩背负重。

4、外出游玩的文明礼仪欠佳。

为此，这次的郊游活动之前，我要与孩子一同做足功课。

只有万事俱
备后，东风起，才可获得成功。

于是，我将这次游玩的景点告知孩子，校
信通发给家长，让一部分有条件的孩子与家长一同先了解宜兴，了解一下
善卷洞。

然后开展了“瞧瞧春之景”主题班队活动，让孩子一同“虚游”
一番。

活动伊始，让一些了解过的孩子介绍一下宜兴和善卷洞。

孩子们介
绍的内容也是我意料之中的，简单地介绍了宜兴紫砂壶和善卷洞。

接着，
我利用多媒体，展示了宜兴的紫砂壶和善卷洞的美景，并且随图介绍了一
些孩子们未介绍内容及典故。

孩子们赏着这样的奇景，向往之情油然而生。

紧接着第二步，让孩子们谈谈：如果要我们这次游玩快乐，需要注意些什么呢一只只小手立即举起，我知道大部分孩子们会就安全方面思考。

于是我在黑板上写出了三项：出行安全、携带物品、文明行为，让孩子们在小组内选择一项讨论一下注意点。

接着全班交流。

交流中，我随机记下了孩子们提出的注意事项。

出行安全一项孩子们从再车中、景点提出了注意点;携带物品一项孩子能从吃和用两方面进行选择物品，文明行文一项提出的注意更是多方面—坐车、排队、玩耍、午餐。

郊游的那天，明亮的眼睛、轻松的背负、文明的举止，孩子们跟着老师快乐地游玩在宜兴这奇妙的山水之间。

行之前的虚游不虚，不仅让孩子们知道了出游中要特别欣赏的美景;
更是让孩子们轻装行囊，文明言行，玩得更尽兴。

本次郊游总的来说是很成功的，同学们玩的相当尽兴、郊游中同学们的身体得到了锻炼，意志得到了磨练;在湖光山色中，同学们的得到了全
身心的放松;这次郊游进一步加强了同学们之间的交流，是同学们彼此间
的友谊更加深厚。

这次郊游同时增强了我们班的凝聚力、向心力，促进班级内部团结。

在骑车时，大家妙趣横生，欢声笑语不断。

这次郊游有利于加强我们班的班团文化建设，我认为我们班的班级文化氛围仍不够浓厚，部分成员的归属感不够强烈，而班级文化建设必须依靠实践作为载体来开展实现，否则便是无源之水和无本之木。

在今次郊游中，我们共同不平凡的经历引起了我们的共鸣，强化了我们的集体意识，有利于我们进行班团文化建设。

回校后，我们真切看到了郊游的效应，班内同学交流变多了，班级更加具有凝聚力。

我们班和其他3个班的同学也渐渐交流起来，对我们今后的互相学习很有帮助。

但此次郊游也暴露了本班工作中的一些问题，从中我们可以获得很多
经验。

1、班委之间以及班委与班上同学之间未能做到有效沟通，主要表现
在对活动的主要情形只有少数班委了解，班委在确定活动前不能及时了解
全体同学的意愿。

2、未能充分调动同学们的积极性，虽然参加郊游的同学玩的很开心，但作为班级活动参加的人数未达到总人数的1/3，是班委宣传调动工作做
的不到位，在以后的工作中要加以改进。

3、班委的决策力有待提高。

4、班委商议确定的计划弹性不足，对突发的特殊状况较难应对。

5、班委在确定活动方案时能够确定多套方案，以备各种情况发生的
需要。

4月17日我们宝儿佳全体师生及家长一同走进大自然的怀抱，闻花香、听鸟啼、做游戏，通过这次活动，让我们深感领悟，原来大自然本身
就是一本很好的教科书，与孩子一起走进大自然，能够使孩子的好奇心取
得满足和释放。

同时，也是孩子和家长亲近、交流的好机会，也能在这万
物灵动、花开的季节，培养孩子的观察力。

通过郊游不仅让孩子走进大自然、感受大自然、体验大自然给我们带
来的快乐，而且，郊游也给我们大家建立了互相学习、交流的桥梁和空间，在郊游的过程中我们发现家长与孩子之间建立了更深一层的亲子感情，让
孩子与孩子、家长与家长、老师与孩子、家长之间有了互动的机会，无论
是在游玩的过程中还是在车上都体现了以大自然为学习的课堂。

平时大部分家长都是在忙忙碌碌的工作中，无暇顾及孩子的心情，更别说是与孩子进行情感交流了，为了让更多的家庭能甜蜜的体验到和孩子游玩的快乐，天真爱幻想的孩子们能够通过郊游活动，他们的心情是无比的激动和兴奋，带着这种激情他们不觉得疲惫，留下的只有美好的回忆，有说不完的话题，通过这次活动，可见他们对此次郊游收获了语言的组织能力、亲子间的情感倾诉能力等。

我园结合找春天的主题活动，家长和小朋友、老师走出教室、走出幼儿园，去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。

《幼儿园教育指导纲要》指出把促进幼儿健康视为幼儿园的首要工作，健康是人与环境之间、心与身之间整体关系和谐的结果。

在找春天的主题活动中，我们幼儿园将郊游活动与亲子活动融合在一个空间里。

在这生机勃勃的季节里，感受阳光、感受运动、感受自然带给我们的快乐和激情。

春天多么美，春天多么好。

小朋友、家长和我们幼儿园全体教职工与自然交融，在真实、生动、趣味的情境中，意志取得了磨练、体质取得了锻炼，身心获得了发展。

再次，感谢我们全体家长朋友的支持，谢谢你们!
3月13日，春天的桃花涧生机盎然，烂漫迷人，桃花盛开的日子更是美不胜收。

趁着晴好的春日，淮海工学院继续教育学院12财务管理1班学员与班主任魏雪松老师一起去了桃花涧看春景，赏桃花。

早上8点在学校集合点名之后，一起乘坐5路车前往桃花涧。

过了好长时间，终于到了桃花涧。

一进门,我就想起了我们学过的一首歌:在那桃花盛开的地方,有我迷人的故乡，进入桃花涧大门，眼前便是一片片桃花林。

仔细欣赏，桃花千姿百态、灿若云霞。

有的桃花含苞未放，好似一个害羞的小姑娘;有的完全露出笑脸，好像在与太阳比美。

这些多姿多彩的
桃花散发出阵阵芳香，芳香扑鼻而来，让人情不自禁想摘一株桃花闻个够。

这里之所以起名为桃花涧,是因为唐代有位殷氏女医,用一株桃花来治病者,救了许多人.后来人们为纪念这位殷女,就在这里种了许多桃花,并取名为
桃花涧。

原本热闹的桃花涧景区因为我们一行人的到来变得更加热闹非凡了，歌声，赞叹声，惊讶声，打闹声融合在一起，虽然乱，但悦耳动听。

班主任走在最前面，带领大家唱着歌曲，大家个个精神抖擞。

桃花涧不愧
是桃花的世界，放眼望去，处处都能显现出春的气息，真是“胜日寻芳泗
水滨，湖边光影一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

”山涧深不
见底，像一层白雾笼罩，更增加了几分神秘感。

山涧里有一条清澈的小溪，对岸就是休息的地方，那里有一座“桃花女”雕像。

桃花女美丽淳朴，恰似凌波仙子，把大家都迷住了。

桃花涧内
还有一座建在高山上的尖塔。

在上山的路上，可以看到一座座佛像，雕刻
精致、栩栩如生。

到达尖塔，向远处眺望，风景优美，令人心旷神怡。

空
气清新，让人有一种说不出的高兴。

通过这次活动，大家的团队意识与班级凝聚力显著提高!给大家的大
学生生活又添加了绚丽的一笔!大家懂得了如何去关心他人，如何去帮助
他人。

在以后的学习与工作中，大家会相处的更加融洽。

通过这次活动，
也锻炼了大家吃苦耐劳的精神，这也是一笔宝贵的财富!同时我们大学生
第一次大型的郊游活动，也有很多不足，但我相信这一次给大家带来的欢
笑与回忆一定是美好的，所以这也是一次成功的郊游。

多彩的秋天伴随着萧索的落叶不约而至，在这个充满着收获与喜悦的
季节里，20__年10月15日，我们__幼儿园为了让孩子“走进大自然，感
受大自然”，融入自然，享受大自然带给我们的幸福，从而激发幼儿热爱
大自然的情感。

组织了大型的郊游活动。

当然本次郊游活动益的是我们的孩子，每个孩子个个精神抖擞，在他
们的脸上，我们看到的是快乐，是喜悦，是快乐和兴奋。

公园里孩子们叽
叽喳喳说个不停，“老师，这是大森林，书上有的。

”“老师这是不是就
是秋天”“这是树叶宝宝离开树妈妈了。

”我们的教师也很好的利用这次
难得机会对孩子们进行随机教育，大大小小，高高低低的树，五彩缤纷的
花呀都成了孩子们议论的焦点，成了他们眼中美丽的图画。

在这里的一切，让我们真正体现了“素质教育”的内涵!这种寓教于
乐的方法，使孩子体验了生活，并能够与大自然亲密接触，沐浴秋日阳光，呼吸新鲜空气，用眼睛去捕捉秋天的符号，用双手去捡拾秋天的印记，用
心灵去感受秋的美妙。

毫无疑问，郊游使孩子对秋天有了更为感性的认识，了解到人与自然和谐相处的重要，也收获了快乐。