自闭症个训教师工作计划

自闭症个训教师工作计划
一、教育目标
自闭症是一种常见的神经发育障碍性疾病，患者常常表现出社交困难、交流障碍、刻板行
为等特征。

自闭症儿童的特殊性和需求性需要有专门的训练教师进行指导和帮助。

本教师
工作计划旨在为自闭症儿童提供全面的训练，帮助他们克服自身困难，提高社交能力，改
善沟通，提升自理能力，促进整体发展，使其更好地融入社会。

二、专业知识
1. 熟悉自闭症相关知识，了解自闭症儿童的特点和表现，掌握自闭症教育的理论与实践知识，学会利用技术手段对患者进行个性化训练。

2. 掌握特殊教育教学方法、心理学知识和社会学知识，提高个人的教育专业素养，为自闭
症儿童提供专业的训练指导。

3. 学会倾听自尊、尊重自尊，用爱心、耐心和真诚的态度与自闭症儿童相处，发挥师生情
感交流作用。

三、教学目标
1、促进自闭症儿童的社交能力：教师要帮助自闭症儿童建立社交技能，加强人际关系交往，培养交际技巧。

通过模仿和示范，引导他们学会观察、学会模仿，认识到自己的情绪、情感，让其学会表达和分享。

2、培养自闭症儿童的语言沟通能力：教师要针对自闭症儿童的语言障碍，采取有效的教
学方法，促进他们的沟通能力的提升。

引导他们学习基本的交际用语，训练发音、模仿、
理解和表达能力。

3、提高自闭症儿童的自理能力：结合自闭症儿童的自理能力水平，教师要根据他们的实
际情况，制定个性化的自理能力训练方案。

培养其各方面的自理能力，如饮食、穿衣、卫生、日常生活技能等。

4、促进自闭症儿童的学习兴趣：教师要培养自闭症儿童的学习兴趣，引导他们参与各种
学习活动，如创意美术、手工制作、游戏等，提升他们的专注力和学习能力。

四、教学方案
1、建立良好的师生关系：教师要与自闭症儿童建立良好的师生关系，以亲和力和责任心
促进两者之间的情感连接。

要保持一种平等的态度对待每一位学生，尊重他们的个性与特点，给予充分的关注和支持。

2、制定个性化的学习计划：根据自闭症儿童的实际情况和特殊需求，设计个性化的学习
计划，使其能够根据自身情况逐步提高自己的社交能力、语言沟通能力、自理能力和学习
兴趣。

3、采用多种教育方法：教师应采用多种教育方法，如言语表达、肢体语言、图形教学、
游戏教学等，帮助自闭症儿童理解和接受所学知识，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

4、建立家校合作机制：教师要与自闭症儿童的家长进行密切的沟通合作，了解患者的日
常表现和发展情况，倾听家长的意见和建议，给予家庭支持和指导，共同促进患者的发展
成长。

五、教学评估
1、实时评估：教师应随时观察自闭症儿童的行为和发展情况，及时发现问题，及时调整
教学方案，及时给予鼓励和帮助。

2、定期评估：教师要定期与自闭症儿童的家长进行评估沟通，关注患者的长短期发展情况，及时总结教学成果和问题，制定下一阶段的教学计划。

3、系统评估：教师应在一定的时间段内，进行系统的评估，对自闭症儿童的社交能力、
语言沟通能力、自理能力和学习兴趣等方面进行全面评估，了解其发展状况和发展需求。

六、总结与建议
通过以上的教育目标、专业知识、教学方案和教学评估，梳理出的教师工作计划，着重强
调了自闭症儿童的特殊性和需求性，提出了个性化教学方法和评估机制等。

这些措施可以
帮助自闭症儿童改善沟通，提升自理能力，促进整体发展，更好地融入社会。

在实际教学
过程中，需要不断总结经验教训，积极探寻有效方法，提高自我素质和执教水平。

同时，
建议教师可以通过专业论文、学术交流等形式，互相借鉴和交流经验，共同努力提升自闭
症儿童的教育质量。