北师大版小学六年级英语下册《In the emergency room》评课稿

北师大版小学六年级英语下册《In the emergency room》评课
稿
引言
《In the emergency room》是北师大版小学六年级英语下册的一篇课文。

本文是一篇以医院急诊室为背景的故事。

通过阅读这篇课文，学生可以了解和学习在紧急情况下寻求医疗帮助的基本表达和交流技巧。

本评课稿将对这篇课文进行全面的分析和评价。

一、教学目标
1. 知识目标
•学习和掌握与医疗急救相关的词汇和短语；
•理解并掌握课文中的重点句子和表达方式；
•学会使用适当的语言表达紧急情况下的医疗需求。

2. 能力目标
•提高学生的阅读理解能力，培养学生迅速获取关键信息的能力；
•培养学生的口语表达能力，提高学生在紧急情况下正确表达需求的能力。

3. 情感目标
•培养学生关心他人的意识，提醒他们在紧急情况下应该及时寻求帮助；
•增强学生的自信心，鼓励他们在面对紧急情况时能够冷静地表达需求。

二、教学重点和难点
1. 教学重点
•掌握与医疗急救相关的词汇和短语；
•理解并掌握课文中的重点句子和表达方式。

2. 教学难点
•correct identification of emergency medical needs (正确识别紧急医疗需求)；
•using appropriate language to express emergency medical needs (使用适当的语言表达紧急医疗需求)。

三、教学准备
•班级课本及教师用书；
•PPT演示；
•录音设备；
•小组讨论题目。

四、教学过程
1. 导入课堂
教师展示一张关于医院急诊室的图片，引发学生的兴趣和注意力。

然后，教师提出问题开展讨论：“在紧急情况下你应该怎么做？你有过遇到紧急情况吗？你知道去医院急诊室时需要做哪些准备吗？”鼓励学生积极参与，分享自己的经历和看法。

2. 阅读理解
教师播放课文录音，要求学生跟随录音朗读课文。

接着，教师提问一些关于课文内容的细节问题，鼓励学生描述课文中
人物的感受和行为。

通过阅读理解的练习，帮助学生加深对课文的理解，并提高学生的口语表达能力。

3. 课文分析和讨论
教师给出一些课文中的重点句子，带领学生分析和讨论这
些句子的意思和用法。

例如，“I fell off my bike and
hurt my arm.”，学生可以尝试猜测这句话中的关键词汇，并进行相关的词汇拓展。

4. 语法和词汇练习
教师引导学生从课文中提取与医疗急救相关的词汇和短语，然后组织学生进行小组讨论。

“What are some emergency medical needs?（紧急医疗需求有哪些？）”学生可以利用之前学过的词汇和短语列举出一些医疗急救场景，并展开讨论。

5. 情景模拟
教师安排小组活动，让学生分角色扮演急诊室的医生和病人。

教师提供一些情景描述，“假设你在操场上扭伤了脚，你需要去急诊室寻求帮助，请用英语描述你的症状和需求。

”学生在小组内自由练习，并进行角色交流。

6. 总结和延伸
教师总结本节课的学习内容，并展示一个关于医院急诊室
的视频，拓宽学生对医疗急救的理解。

同时，教师提出一些扩展问题：“What other situations might require emergency medical help?（还有哪些情况可能需要紧急医疗
援助？）”鼓励学生积极思考并发表自己的意见。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生在阅读理解、语法和词汇练习以
及情景模拟中得到了全面锻炼。

学生在小组讨论、角色扮演和
课堂讨论中都积极参与，并表达了自己的观点和意见。

这种交互式的教学方式不仅培养了学生的语言能力，也增强了学生的团队合作和沟通能力。

同时，通过情景模拟，学生对医疗急救有了更深入的了解，提高了学生在紧急情况下正确表达需求的能力。

然而，需要注意的是，在教学过程中可能会遇到一些学生对紧急医疗需求的敏感问题，教师应注意引导学生正确看待这些问题，避免引起不必要的紧张和恐慌情绪。

同时，教师需要确保教学内容有足够的针对性和实用性，帮助学生在日常生活中掌握紧急情况下的基本表达和求助技巧。

六、扩展阅读推荐
1.小学生安全教育读物；
2.医疗紧急情况下的应急手册；
3.相关英语学习网站或应用程序。