2018年秋人教新课标六年级下册语文试题第一单元检测卷

一、生字集合。

（11分）
1．读读写写。

（5分）
nuóyízhēng róng kūwěi duàn liàn yāng miáo ( ) （）（）（）（）2．去伪存真（选择正确的汉字或读音）。

（6分）
（1）幸（而尔）（幅副）度（坐座）无虚席
（2）薄（bóbáo）弱刹（shàchà）那间转（zhuǎn zhuàn）化
二、遣词炼句。

（14分）
1．写词语。

（6分）
头涔涔泪潸潸、、
无缘无故无声无息、、
2．选词填空。

（4分）
欣赏观赏玩赏
（1）当我敲门进去的时候，他正在（）一幅书法作品。

（2）我正在（）刚买的遥控飞机，妈妈喊了我好几声，我都没听见。

不知所措惊慌失措
（3）碗又一次掉下来，顶碗少年呆呆地站着，他有些（）了。

（4）警笛划破夜空，正在珠宝店作案的盗贼一下子（）。

3．用恰当的关联词把两句话并成一句。

（4分）
（1）你一直过着养尊处优的日子。

你经不起生活的考验。

（2）无名指和小指体态秀丽。

无名指和小指能力薄弱。

三、篇章记忆。

（15分）
1．甘瓜苦蒂，。

——《墨子》
，孰能无惑？——《师说》这样的格言，我还知道。

2．“为是其智？曰：。

”这两句话出自《》。

我可以用自己的话说说这两句话的意
思：。

3．我这样评价《两小儿辩日》中的两个孩子：。

4．“在默默里算着，八千多日子已经；像滴在大海里，我的日子，没有，也没有。

”这句话把八千多日子比作，让我感受到。

四、口语交际。

（5分）
最近，不少同学反映新来的小雪“不合群”，而小雪则认为是同学们“欺生”不肯接受她。

小雪比较内向，习惯于被动，极少主动与同学交流。

该怎样劝导小雪及其他同学，使小雪能尽快融入集体呢？
对小雪说：
对其他同学说：
五、阅读小天地。

（25分）
（一）课内精彩回放。

种树人语重心长地说：“（）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（）会养成依赖的心，根（）会浮在地表上，无法深入地下，（）我停止浇水，树苗会枯萎得更多。

幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，（）会一吹就倒。

”
种树人的一番话，使我非常感动。

不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

1．在括号内填入恰当的关联词。

（5分）
2．“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

”这是因为。

（3分）
3．用“”画出使你有所感触的句子，并结合实际说说自己的理解。

（4分）
（二）课外阅读乐园。

杨柳（节选）
丰子恺
我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。

杨柳的主要的美点，是其下垂。

花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。

向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶．（âwù）；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。

甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜!
杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。

它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。

千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。

好像一群活
泼的孩子环绕．（rǎo rào）着他们的慈母而游戏，但时时依傍
．．( )到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。

杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。

1．画掉括号中的错误读音，并写出带点词的近义词。

（3分）
2．画线部分把杨柳当成来写，这样写的好处是。

（4分）
3．文章把杨柳与其他树进行对比，突出杨柳的特点。

（2分）4．作家为什么如此喜欢杨柳？杨柳的身上究竟有着怎样的精神？结合选文，用自己的话说一说。

（4分）
六、作文起跑线。

（30分）
手指、杨柳……这些我们再熟悉不过的普通事物，但在作家们笔下却变得饶有趣味，引人深思。

我们身边还有许多普通事物值得写，选择一个能使你有所感触的写一写，要写清事物特点和你从中得到的感悟。

题目自拟。

参考答案：
一、1．挪移蒸融枯萎锻炼秧苗
2．正确字、音为：
（1）而幅座（2）bóchàzhuǎn二、1．提示：根据平时积累来写。

2．（1）欣赏（2）玩赏（3）不知所措（4）惊慌失措
3．（1）因为……所以……或者如果……就……
（2）虽然……但是……
三、提示：根据单元所学填空，其他合理即可。

四、示例：小雪，你应该主动和大家说话，这样大家才能更好地认识你、了解你，和你做朋友。

大家应该多跟小雪交流交流，慢慢让她熟悉大家，跟大家一起学习，一起玩。

五、（一）1.如果……就……就……一旦也
2．桃花心木在不确定中学会了把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

（合理即可）
3．略。

（二）1．画去的音为：ârǎo 近义词：依偎
2．活泼的孩子使句子具体生动，突出杨柳的特点——可爱、不忘根本。

（合理即可）
3．下垂、不忘根本（或“高而能下，高而不忘本”）。

4．提示：根据自己对文章的理解来作答，合理即可。