英语课堂教学中如何培养学生的倾听能力

语 倾 听 能 力 缺 失 及 现 状 进 行分 析 ， 以 期培 受和智 力的发展。 倾 听能力缺失 的主要表
倾 听能 力
培养 能集 中注意 力，倾 听的精 神相 对涣散 ； 其 次， 学生 因为倾 听能力不足 ， 听不 出教师 讲话的要点 ； 再次， 学生思维不够 灵活 ， 无 后， 学生遗 忘率过高 ， 无法做到边听边记 。
和 归纳 。
到老师 的肯定 ， 看似在 认真 听讲 ， 实 际上 课 堂内容～ 点都没有 听进去 。 力 主 要 表 现 为 在 听 到 别 人 发
生说 出他们 所听到 的单词 、 短语、 句 子或 语 法等 ， 说得最 多的同学可 以获得一个小 奖品。 这样就有效地激发 了学生的倾听兴
人 思想 中优 秀 的 部 分 。 在 学 习过 程 中 ， 倾
在教学 中 ，为 了激 发学 生的倾 听兴 趣 ，笔者还 经 常设 计一 些有趣 的教学 活
动 。如 在 高 中英 语 Ｍ ｏ ｄ ｕ ｌ ｅ ６ Ｕ ｎ ｉ ｔ ３ Ａ
三、 学 生英 语 倾 听能 力现 状 及 其 分 析
法 将现 有知 识 与已 有知 识 进行 比较 最 教师如果能够在听 力训练前 ， 先适 当地讲
一
自己的教却忽略 了学生的听。 学 生看似在 认真听讲 ， 其实却不会倾听 ， 不善于倾听。 在英语课堂教学 中 ， 学生认真倾 听不但是
力、 理 解 能 力 和 记 忆 能 力等 。倾 听 能 力 主 要 由专 注 的倾 听 习惯 、 倾 听 的 辨 析 能 力 、 倾 听 的 注 意 分 配 以 及 倾 听 时 排 除 干 扰 的
些开放性和探究性 的活动 ， 让学生们 多一 些英语上 的交流 与互动 ， 让学生们在 亲身
２ ． 缺 乏端正 的倾 听态度 。
激 发倾 听兴趣 ， 实现对 知 现在大部分学 生都比较 自我 ， 他 们喜 体验 与探 索中 ，
欢 表现 自己 ， 却不喜欢 倾听别 人 ， 在 别 人 识 的获 取 。
说话 的时候往往急 于表达 自己的想法 ， 因
比如 ， 笔者在 每 周一、 周 四的课前 三
能 力四个方 面所 组成 。因此 ， 倾 听是对声 此经 常会 出现教 师话 还没讲完 ， 学生就直 分 钟邀请一 位学生 到讲 台前 唱一段英 文
音 言 语 的认 识 ， 倾 听能 力是 对言 语 的 思 考 接 站起来发言 的现象 。 还有的学生为 了得 歌 ， 并要求其他 同学认 真倾 听 ， 之后让 学
听能力势在必行。 本文主要通过对学 生英 养学生倾听能力。 关键词 ： 英语课堂 措施 新课改下 ，教师 为了提高 教学效率 ， 在英语教学 中努 力营造 良好的课 堂氛围 ，
但 是 在 实 际 教 学 中却 发现 ， 教 师 只 关 注 了
要意义 ， 为了改变 这一现 象 ， 必须 加强在 教材 与教学上 的补救工 作 ， 有计 划 、 有重 点地进行倾听训Ｉ 练， 让耳朵运动起来。 １ ． 转 变方式 ， 强化倾 听意识 。 在英语听 力训练课 中 ， 有些教师单纯 地认为 听力训 练就是 简单地 放磁 带给学 生听 ， 核对答案 ， 对选错 的选项继续 听。 而 些与听力 内容相关 的资料 ， 把听 力中出
雹 一 —
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一福建省建瓯市第七中 学 李琴姬
英语课 堂教学 中如何培养学生的倾 听能力
摘要： 在课 堂教 学 中学生认真倾 听是
一
在生活 中经 常会 出现 很 多人 听不 懂那些 委婉 的反语 、 讽刺 语等等 ， 这 就是倾 听能 力缺失的表现。 在 目前英语课堂教学 中 ， 因为学生倾 听能力低下 ， 从 而影响到学生对知识 的接 现特征 如下 ： 首先 ， 学生在 英语课 堂 中不
２ ． 优化活动 ， 激 发倾 听兴 趣 。
种学 习技能 ， 同时也是一种综合学 习能 有效倾 听时 间只有十 五到二十分钟 ， 当教 答 案 。 力。因此 ， 教师在课堂教学 中应该努 力培 打破 以往传统 的课 堂内容 ， 在上课 时
养学生倾 听能 力 ， 从而使学 生能够在课 堂 意 力不集 中 ， 听课 走神 ， 上课开 小差等 情 上有效地参 与到教学活动 的全过程。
的策略 ， 培 养语感 ， 特 别强调 培养 在听 的 过程中获取和处理信 息的能力。 但很 多英
语 教 师 忽 视 了倾 听 训 练 对 英 语 学 习 的 重
种重要的学习技能。目前 由于种种原 因
导致英语课 堂教学 中学生倾 听能力低 下 ，
课堂教学效率不高 ， 因此培养学生英语倾
一
现 的 一 些 关 键 的 或 难 听 懂 的 词 句 告 知 学
１ ． 缺 乏 良好 的倾 听习惯。 心理学 家研究发现 ， 学生在课堂 上的 师讲课超过这个 时间段 ， 学生就会产 生注
生， 让学 生带着 问题倾 听 ， 这 样学 生不仅 提升 了倾听能 力 ， 同时也学会 了 自己寻找
趣， 同时 还 促 进 了 学 生 的 口头 表 达 能 力 。
２ ． 倾 听能力的重要性 。 在 人与人的交往之 中， 倾 听是十分重
要的， 用 心 倾 听对 于人 际 关 系 的 维 系 有 着
至关重要 的作 用。倾 听他人的观点 ， 可以 言 后能够 自主选 择有效的信息进行 品评 ， 在他人 的思想 中发现 自己的错误 ， 汲取他
一
况 。学 生不懂得及 时调节 自己的心态 ， 改 尽量 多讲一些吸 引学 生的内容 ， 提高 学生 变听课 的习惯 ， 因此 ， 他 们无 法做 到长 时 对本堂课 的兴趣 。在课 堂中间 ， 老师多一
间倾 听 。
、
倾 听 能 力 的 内 涵 及 重 要性
１ ． 倾 听能力的内涵。 倾 听能 力主要是 指辨 音能 力、 听音能