案例：不要在冬天里砍倒一棵树

案例：不要在冬天里砍倒一棵树
冬天里的树，遭受风刀雪箭，幼稚的生命被压抑，让人难以发现，因而更需要保护，更需要培养。

作为我们教师切忌不要轻言：他不行！不要在冬天里砍倒一棵树。

引子：一年冬天，父亲需一些柴火，他找到一棵死树锯倒了。

到了春天，令他惊愕的是，树干周围发出了新芽。

他说：我以为它肯定死了，冬天里树叶都落光了。

但现在我看到主根处依然保存着旺盛的生命力。

父亲叮嘱全家：别忘了这个重要的教训：不要在冬天里砍倒一棵树，不要在恶劣时做出消极的决定。

因为这会扼杀幼稚的生命。

只要有一点生机，它也会绽出新芽，最终成为大树。

故事：在我们大（1）班，孩子各方面的能力差异非常明显，就说绘画水平吧：水平好的孩子的作品画面丰富，线条流畅，色彩和谐，画面给人以美的享受，且能充分体现创造性。

而张皓扬小朋友却是另一个极端的孩子：每次美术活动，在我讲完要求后，孩子们都开始认真画了，只有扬扬他手握着笔，头趴在桌上一动不动。

刚接班时，我以为他还在思考，因而没去打扰他。

但一分钟过去了，两分钟过去了，五分钟过去
了他的纸上还是一片空白。

我忍不住了：扬扬，你为什么不
画呀？他一动不动。

你快点画呀，不然来不及了，你看，别
的小朋友已经开始涂颜色了。

这时我的声音响了点。

于是他
慢悠悠的把笔套拔掉，然后在纸上画了一条线。

我及时鼓励对！很好！把你想画的画下来。

我想如果我站在他身边可能
会给他压力，于是就走开了。

但在快结束时，我来到他身边，看到的只是一些乱七八糟的线条。

我非常失望。

在以后的美术活动中，张皓扬一直都这样。

搭班老师告诉我，那孩子从中班开始就这样。

我慢慢地对他失去了信心。

然而奇迹出现了：那天正是面向家长开放半日活动，我组织
了一次画巨人的美术活动。

首先是观赏并说说老师画的巨人，然后欣赏优秀的幼儿作品巨人画，再请小朋友画自己想象中
的巨人。

于是，很多家长都看着自己的孩子画画。

扬扬的妈
妈看到别的孩子都在认真投入地画着，而自己的儿子一动不动，非常着急，忙拿起他的手，手把手地教了起来，一边画
一边告诉他：先画巨人的头，一个大圈圈；再画画到难的地方时就跟他说：你看老师的巨人。

他一步一步在妈妈的指导
下慢慢地、认真地画着，等到脚上最后一个地方画完时，扬。