不同布的吸水性教案

不同布的吸水性教案
【篇一：苏教版小学三年级《科学》(上)教案《纺织材
料》[1]】
《纺织材料》教学设计
一、教学目标：
（一）过程与方法：
能够运用多种感官和适当工具，对纺织材料进行探究。

能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。

（二）知识与技能：
认识一些常见的纺织品材料，如棉、丝、毛和人造纤维。

、特点和用途。

（三）情感、态度与价值观：
体会科学技术的进步和发展。

意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

二、教学准备：
（一）分组材料：棉布、尼龙、烧杯、托盘、打火机、
演示材料：纺织材料视频
教学活动建议：本课与上一课同为常见材料的次级研究主题。

与前
一课一样，都是学生经常接触的物品，从学生的已有概念入手导入
学习活动。

在教学中，可以先让学生说说古人穿什么，然后交流现
代人穿什么，结合文字介绍，讲述纺织材料的发展史。

由于教学中
需要大量的纺织材料来进行探究，所以教师课前可布置学生搜集各
种纺织材料和关于纺织材料的信息，教师也可以收集一些纺织材料
提供给学生，让大家共同观察、交流。

在探究活动中，教师主要还
是指导学生通过比较实验了了解一些纺织材料的特点和用途。

三、教学过程：
（一）、导入：
1、谈话：前面我们了解了我们生活中最常用到的材料纸。

但许多地方用纸作材料是不可行的，今天我们就来认识我们生活中另一种不
可缺少的材料，我们穿的衣服都是由它们织成的。

它就是：纺织材料。

（板书课题）
（二）、探究新知：
1、认识各种各样的纺织材料。

（1）、讲述：人类最早用兽皮和树叶裹体，后来逐渐掌握了纺织麻、棉、蚕丝等天然纤维的
技术。

到了近代，人工合成纤维技术的发展，又给纺织材料增添了
许多新的成员。

（2）、提问：书中这些都是常见的用纺织材料做成的衣服，同学们
仔细观察观察，看一看，总共有几块布料？
（3）、讲述：这些布料都是由常见的纺织材料织成的。

不同的材料
织成的布可以做成不同的衣物，比如：有棉布衣物、羊毛衣、尼龙伞、丝绸衬衫和领带等。

（4）、讲述：同学把自己穿的衣服脱下来，认一认上面的标记，你
知道这些衣物是由什么纺织材料织成的吗？
（5）、学生分组进行，通过纺织材料的标志来识别不同的纺织材料。

（6）、教师总结：棉、尼龙、羊毛、涤纶、聚脂……，尼龙是世界
上最早的人工合成纤维，是从石油中提炼出来的。

2、研究比较棉布和尼龙的不同。

a、讲述：尼龙和棉布有什么不同呢，下面我们就通过实验来比较两
种纺织材料的不同。

b、比较结实程度实验。

（1）实验过程：从布料中抽出纤维；用放大镜观察；再拉一拉。

（2）、学生分组实验。

（3）、汇报实验结果。

c、比较气味实验。

（1）、将棉布和尼龙分别烧一烧，然后用手扇着闻一闻。

（2）、提问：两者的气味有什么不同？
（3）、分组汇报实验结果。

（4）、教师总结。

d、比较吸水性实验。

（1）裁剪同样大小、质量近似的尼龙、棉布各一块；
（2）把它们同时沉入水中；
（3）一段时间后（3分钟），比较一下看哪种布料吸的水多？（4）、学生分组实验、汇报。

（5）、想一想：你还有其他检验尼龙和棉布的吸水性的方法吗？
e、教师做最后的总结。

（三）、拓展应用：
1、讲述：我们的祖国幅圆辽阔，北方和南方的气候差异很大，如果我们从厦门去东北游玩
的话，需要带很多的衣服，出门旅游很不方便。

现在请同学们开动脑筋，为未来的衣服设计设计，你希望将来的衣服是什么样的？
2、学生分组讨论。

3、汇报本组的讨论方案。

4、教师总结：同学的设计都很不错，希望你们的设计在未来的生活中能发挥作用。

5、课后搜集有关新型纺织材料的知识。

【篇二：服装教案】
妈妈的围裙（美术）
活动目标：
1、尝试运用两种不同的服饰风格和自己喜欢的各种纹样装饰妈妈的围裙。

2、大胆对不同纹样图案进行创造性的组合和合理的布局，创造富有美感的装饰图案。

活动准备：ppt、大报纸、彩色笔、水粉颜料、水粉画笔、剪刀、胶带、桌布、抹布活动过程:
1、观察欣赏并讨论：不同围裙的装饰特征，如：这些围裙上有什么样的花纹，仔细看一看这些花纹有什么特点，引导幼儿感知和发展不同的纹样，不同的布局。

2、幼儿选择材料进行设计和装饰活动。

教师向幼儿介绍工具材料，一组：彩色笔装饰二组:水粉装饰
鼓励幼儿选择自己喜欢的装饰方法为妈妈设计并装饰漂亮的围裙/。

教师观察并指导幼儿依据围裙的形状构图，鼓励幼儿大胆设计制作不同的款式的围裙，并运用两种不同的装饰物进行装饰，对不能有规律地进行装饰的幼儿教师要通过单独谈话，作品分析等方法及时给予鼓励和帮助。

3、鼓励幼儿将作品布置到墙饰中相互欣赏并说一说自己是用什么样的花纹装饰的，这些花纹是怎样排列的，等等，引导幼儿从色彩，构图等方面进行评价。

创意t恤（美术）
活动目标：
1、尝试用水粉颜料在旧t恤上作画，初步掌握“湿画法”的要领。

2、能自主用颜料和辅助材料绘画装饰t恤，增强艺术表现力和创造力。

3、感受在布上作画的乐趣，体验艺术表现的快乐，增强环保意识。

活动准备：t恤、白纸、颜料、剪刀、彩纸
活动过程：
1、欣赏与谈话导入，幼儿回忆经验，调动制作兴趣。

（1）由于上学期《京剧脸谱》的主题开展，幼儿对在t恤上做画并不陌生，请幼儿回忆在体恤上作画的过程。

（2）请幼儿欣赏其他方式绘制的t恤，观看ppt
2、对幼儿的创想进行提问
你想在运用什么方法来做一件创意t恤（贴、缝、画、染）
3、幼儿根据自己的创想进行操作
4、家中有不用的衣服都能变成一件有创意的事物，变废为宝，增强幼儿环保意识。

我是小裁缝（综合）
活动目标：
1．树立初步的环保意识和废物利用的意识。

2．学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装。

3．发展创造力和审美能力。

活动准备：
1.经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装；五名幼儿学会时装表演
2.物质准备：款式不同的衣服数件，范例一件；剪刀、双面胶、
旧挂历、装饰用的废旧材料若干。

活动过程：
一、时装表演引出课题
请五名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。

二、观察范例并讲解示范
1．你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装?
为什么? (幼儿自由讨论)
2．出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?.
小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“娃哈哈”瓶的外包装纸。

3．我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个“绿色时装秀”。

教师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将
挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样
的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的
基本样子。

再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，
注意颜色的协调搭配。

三、幼儿制作，教师巡回指导
1．指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。

2．提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。

3．帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。

四、展示作品，互相欣赏
让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自
己设计的服装，互相欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到美术
作品展示区。

扣子画（一）
【活动目标】
1、感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。

2、尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。

3、感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。

【活动准备】
1、经验准备：观察过不同形状的纽扣，有在物体上添画的经验。

2、材料准备：ppt
【活动过程】
二、探索发现。

1、出示各种纽扣，鼓励幼儿说说这些形状不同的纽扣可以组成什么物体。

2、鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。

指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。

教师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思考：还能组合添画
出什么物体。

3、不同纽扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。

4、鼓励幼儿大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。

三、创作表现。

2、提醒幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。

3、幼儿自由创作，教师巡回指导。

四、欣赏评议。

1、在集体中展示幼儿作品，请幼儿评出“最有趣的纽扣王国”
2、鼓励幼儿介绍自己的作品，或介绍自己喜欢的作品。

【结束活动】
引导幼儿收拾整理自己的绘画材料，保持环境的整洁。

哪块布料喝水多
活动目标
1、通过实验初步感知不同布的吸水性不同。

2、发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。

活动准备
各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。

活动过程
1、幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行?
2、幼儿分组观察各种布的区别。

引导幼儿用眼睛看（颜色），用
手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什
么样的声音。

请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。

3、教师用棉布实验，将水滴在上面。

（1）操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有
什么样的变化？
（2）教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。

（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。

）
4、请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会
发生什么变化。

有能力的幼儿可以说一说判断的根据。

5、幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。

将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。

是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。

如果能
渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。

再多滴几滴试一试。

滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。

幼儿交流自己操作时观察到的情
况和想法。

6、讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸
水性由强到弱的顺序排列一下。

选出吸水性最好的和最差的材料，
比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。

7、想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西？为什么会使用它们？（比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？）
8、出示挂图：（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料？请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。

【活动延伸】
1、鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。

让幼儿观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。

2、教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。

【篇三：三年级科学纺织材料教学设计】
《纺织材料》教学设计。